演講班主任工作總結(jié)

1、用不間斷的鼓勵揚起學(xué)生前進的風帆 杜照營2009年暑期開學(xué)我接手了文科班高三。十班，重新干起了班主任工作。有一種久違的興奮。但是，通過多方的接觸和交接，這種感覺很快消失了。從同事的口中了解了十班的學(xué)習情況，學(xué)生思維活躍，但主題不在學(xué)習上；從宿舍管理員的口中得知十班的宿舍紀律，學(xué)生很硬氣，不服從管理，尤其是女生，在年級中是有名的亂，周六周日的宿舍失分可達二十幾分；從任課教師的議論中聽說十班的自習紀律都敢于挑戰(zhàn)校長的權(quán)威了。知道了這些，我有些惴惴不安，甚至想打退堂鼓了。這時，夏侯茂芝老師的一番話鼓舞了我與學(xué)生“戰(zhàn)斗”的士氣。她說，小杜，沒你想象的那么嚴重，我教過這個班，確實有些散，上課聽講的少，自

2、習課上胡拉八侃的多，但學(xué)生的品質(zhì)沒有太糟糕的，“渣滓頭”沒有，他們現(xiàn)在就缺少一位凝聚班級意志，重塑班級信心的靈魂人物。再說，事在人為嘛。聽了這一席話，我心里安寧一些。我決心好好干，通過改善自己來塑造學(xué)生，最終成就自我。我首先梳理了自己的教育想法。根據(jù)今天青少年成長的特點，作為教育者，應(yīng)該樹立平等、尊重、信任、理解的教育理念。用先進的思想引領(lǐng)學(xué)生，用高尚的行為塑造學(xué)生，以優(yōu)秀的榜樣激勵學(xué)生，用公平的方式走近學(xué)生。結(jié)合十班的實際情況和學(xué)生心理，確立了鼓勵育人的班級管理理念。用鼓勵去塑造學(xué)生的集體榮辱觀和強烈的自尊心。人是社會關(guān)系中的人。同樣，學(xué)生也是社會關(guān)系中的學(xué)生。他們歸屬于一所學(xué)校，屬于一個班

3、級，一個宿舍，一個小組。只有在集體中，每一個人才能滿足自己的歸屬需要，每一個人都不愿意也不可能離開集體。當一個人把自己與集體融為一體時，他會覺得集體的榮辱就是自己的榮辱，甚至高于自己的得失。在做事情時就會想，自己的行為可千萬別損毀了集體的榮譽呀！在常規(guī)管理中，我首先給住校生確立了每一個宿舍全力以赴奪取“免檢宿舍”的目標，我說，我們高三。十班亂的太久了，我們應(yīng)該由“大亂”走向“大治”了。我們來到沂源二中，住進高檔的宿舍樓，我們就是來追求高質(zhì)量的生活來了，我們要為自己未來過上更加高質(zhì)量的生活培養(yǎng)出優(yōu)秀的習慣。我們只有通過矯枉必須過正的行為來證實自己，才能改變別人對我們不好的印象。這就需要宿舍中每一

4、個兄弟姐妹的努力，做免檢宿舍的推進者，堅決不做阻礙者。我確立了女生603宿舍和男生502宿舍作為免檢宿舍的重點培養(yǎng)對象，給這倆個宿舍單獨進行了演講和培訓(xùn)，把舍長定位為宿舍的靈魂人物，是靈魂人物就要有先進的思想，就要創(chuàng)設(shè)自己宿舍健康向上的風格，就要引領(lǐng)宿舍步調(diào)一致的沖向成功的彼岸。在這一過程中，遇到了幾次波折，學(xué)生都采取了積極有效地戰(zhàn)術(shù)將其化解，這種戰(zhàn)術(shù)就是宿舍一人不慎失分全體兄弟姐妹齊上陣把失去的分數(shù)掙回來。我發(fā)現(xiàn)這種戰(zhàn)術(shù)后，予以大力的表揚和推廣，我說，這是集體榮辱觀的極致表現(xiàn)，這是兄弟姐妹們和在一起辦好一件大事的堅定決心，“兄弟齊心，其力斷金”,“家不和，外人欺”，“家和萬事興”。最終，女生

5、603宿舍和男生502宿舍被評為首批免檢宿舍，我和他們單獨在泰山石前合影留念，同學(xué)們很開心。我說，這是見證我們高三。十班歷史的時刻，讓這張照片來證明一件事，我曾在沂源二中與自己的兄弟姐妹做成了一件大事，我們團結(jié)一致、奮發(fā)努力地奪取了首批免檢宿舍的光榮稱號。這也將預(yù)示一件事，在不遠的將來我們還會團結(jié)更多的人干成很多大事，創(chuàng)造自己的美好生活。在此以后，501宿舍、601宿舍也在自己不懈的堅持中被評為免檢宿舍。學(xué)生在班級不斷的鼓勵中逐漸樹立了班榮我榮，舍榮我榮的思想，人人都明白了自己做好自己的份內(nèi)工作是為什么，如果做不好，學(xué)生本人會感到很難過。用鼓勵塑造學(xué)生追求進步的信心和自豪感。有信心的人，可以化

6、渺小為偉大，化平庸為神奇。堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。一個人的價值需要得到別人的承認和積極的評價，在這個過程中他會產(chǎn)生信心和自豪感，會感覺很有面子。對于90后的學(xué)生更是如此。在接手班級的第二天晚上，學(xué)生陳杰和崔建業(yè)主動來找我談心，他們兩人都表達了對過去兩年貪玩生活的懺悔，說自己過去玩的太瘋了，進入高三真的需要好好學(xué)習了，但又擔心自己學(xué)不好。這時，我與二人談?wù)撈鹆怂麄円郧暗纳?，沒有說教和批評他們，而是認同他們年少難免把握不住自己，幫助他們開脫自己；沒有蔑視他們，而是用自己同學(xué)奮斗的例子激勵他們。最后，我們以擊掌明誓和握手祝福的方式結(jié)束了談話。在第一次班會上我做出了如下規(guī)定：在以

7、后的考試中班級的前十名和與上次考試相比年級或班級名次有進步的，我要在第一時間向家長報喜。報告這些同學(xué)在學(xué)習上進步了。結(jié)果，在第一次年級組織的考試中十班竟意外的考取了較好的成績，包括陳杰和崔建業(yè)這兩位同學(xué)在內(nèi)的很多同學(xué)都有一點進步。當時，班長很感嘆的說，這還是第一次。我把這次考試作為鼓勵學(xué)生信心的重要契機，進行了長時間的贊揚。同時提出了切實可行的提高學(xué)習成績的措施。班級學(xué)風為之一震。緊接著將這一振奮人心的消息告訴了各位家長，家長也很滿意。我要求家長一定要表揚學(xué)生，告訴學(xué)生是我向家長報喜了。慢慢的早起學(xué)習的多了，上課帶著積極的情緒聽講的同學(xué)多了，我讓值日班長記下他們的名字在班會上點名表揚，效果很好

8、。每次考試后，我都用慷慨激昂的話語激勵學(xué)生，向?qū)W生描述我們美好的前景，學(xué)生很受鼓舞。其中，陳杰受影響最大，他每次考試都有進步，我每次都表揚他，每次都向家長報喜，夸獎他。最后，陳杰成為我們班刻苦學(xué)習、自強不息的首席代表，他在最近的一次考試中取得了全班第一名的驕人戰(zhàn)績，實現(xiàn)了他在此前制定的目標，我在班會上將之稱為是一種“霸氣”，真可謂群雄逐鹿，舍我其誰；浩瀚江湖，誰與爭鋒。陳杰同學(xué)每天都起得很早，包括周六周日，現(xiàn)在在高三級走廊中所聽到的背誦聲最大的就是他。我們的學(xué)生雖然單靠文化課考不上本科，其實這一點學(xué)生也很清楚，但是他們同樣有追求美好生活的權(quán)利，我們就是要讓學(xué)生明確自己的這一權(quán)利，珍視這一權(quán)利；我們的學(xué)生雖然不能為學(xué)校的發(fā)展錦