藍色的密西西比

1、 課題：藍色的密西西比執(zhí)教：何樺地點：修文縣教材分析：本課選自上海教育出版社音樂八年級上冊第五單元藍色的密西西比。本單元選取了美國不同時期、不同時代的音樂精品，旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上感受、體驗、了解多種音樂體裁、多種音樂表現(xiàn)方式，繼而開闊視野，進一步理解多元文化的意義。學(xué)生分析：本課設(shè)計以修文某中學(xué)八年級學(xué)生為例。八年級學(xué)生雖然對音樂知識已有了一定的積累，但由于文化背景、審美視角等方面的不同，學(xué)習(xí)本單元還是有一定難度。因此教師在教學(xué)時需注重激發(fā)興趣，注重聆聽和比較音樂的風(fēng)格，了解密西西比河的音樂特點和文化特征，了解黑人音樂與密西西比河文化的關(guān)系。課時安排：40分鐘教具：音響、鋼琴、數(shù)據(jù)、資料

2、教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞娛樂者、鄉(xiāng)村帶我回家和密西西比河 三個作品，感受音樂情緒和風(fēng)格，比較節(jié)奏特點，了解“拉格泰姆”、“布魯斯”音樂形式的特征，了解產(chǎn)生的流行的時代，開拓音樂文化視野。 二、學(xué)會唱美麗的夢神第一段，感受八九拍子的音樂風(fēng)格和演唱方法，把握夢幻、神往、思念、傷感的音樂情緒之美。 教學(xué)重點：密西西比河音樂的特點，風(fēng)格及起源 。          教學(xué)難點：一、“拉格泰姆”、“布魯斯”的音樂特征（節(jié)奏）的認(rèn)識和感知。二、會唱美麗的夢神第一段，唱美，唱出感情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入走進“藍色密

3、西西比河”感受美國民歌什錦菜，啟發(fā)體態(tài)或手彈、跳、動等動作，為學(xué)習(xí)了解密西西比河及其音樂作鋪墊。揭示課題，明確這節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)，及時板書。二、感受音樂了解“藍色的密西西比河”了解密西西比河，知道為何稱為“藍色”？及時聆聽音樂，抓住音樂情緒和風(fēng)格。及時分析和比較，歸納出藍色密西西比河音樂的特點和風(fēng)格以及“拉格泰姆”、“布魯斯”的節(jié)奏和演奏特點，了解黑人與音樂的聯(lián)系。三、學(xué)唱美麗的夢神歌頌“藍色的密西西比河”練習(xí)歌唱，體驗歌曲美麗的夢神之美，學(xué)唱美麗的夢神，糾正曲譜、音準(zhǔn)、音色、歌唱方法、換氣、力度變化等問題。及時處理學(xué)生演唱的質(zhì)量和出現(xiàn)的問題直至唱會，唱出效果。同時啟發(fā)學(xué)生感受作品表現(xiàn)的意境美和情緒美。了解作曲家寫這首歌曲的感情和背景。四、課內(nèi)延伸贊美“藍色的密西西比河”挖掘?qū)W生對“藍色的密西西比河”音樂及其相關(guān)文化的感受，認(rèn)