蒙娜麗莎之約

1、蒙娜麗莎之約教學(xué)設(shè)計(jì)  【教學(xué)目標(biāo)】 1、能正確認(rèn)讀課文中帶有生字、多音字的詞語。2、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句感受世界名畫蒙娜麗莎的魅力，受到美的熏陶。3、學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】感受世界名畫蒙娜麗莎的魅力，受到美的熏陶并學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)1、導(dǎo)入：美妙的樂曲讓人陶醉，杰出的畫作令人百看不厭。有這樣一幅畫，畫中人物那稍縱即逝、難以覺察的微笑，五百年來一直吸引著人們探尋的目光。她就是誕生于達(dá)·芬奇神奇畫筆下的蒙娜麗莎（順勢(shì)指導(dǎo)讀好名字）。今天，我們就來學(xué)習(xí)有

2、關(guān)這幅畫的文章，共同感受蒙娜麗莎的迷人風(fēng)姿，感受作家王克難那生動(dòng)而細(xì)膩的筆觸。2、板書課題，讀課題。蒙娜麗莎之約3、檢查預(yù)習(xí)。（1）課件出示易讀錯(cuò)的詞語：悄然、肖像 、微挑、難以捉摸（2）通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了什么內(nèi)容？哪幾個(gè)自然段著重向我們介紹了這一幅世界名畫？（第5、6、7自然段）二、感受魅力，領(lǐng)悟?qū)懛?#160;（一）品讀畫面，感受魅力  1、師：請(qǐng)用心品味課文57自然段，到字里行間細(xì)細(xì)欣賞。想一想，從課文的哪些具體描寫中可以看出這幅世界名畫的魅力？劃劃句子，圈圈詞語，在旁邊寫下批注。2、匯報(bào)交流：孩子們，分享是快樂的，誰愿意第一個(gè)和大家分享自己的學(xué)習(xí)感受，說說

3、你從哪些描寫中感受到這幅世界名畫的魅力？預(yù)設(shè)一：她的臉頰泛著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細(xì)看她的頸項(xiàng)，你會(huì)懷疑血液真的在里面流動(dòng)。  1、引導(dǎo)學(xué)生談感受：非常的精彩，你談了自己個(gè)性的理解，有補(bǔ)充的嗎？象。（指名3位學(xué)生）2、如果說讓你用一個(gè)詞來概括達(dá)芬奇把這幅畫畫得怎么樣？你會(huì)用什么詞來說。（傳神、逼真、惟妙惟肖、栩栩如生）3、能把這栩栩如生的畫面通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（指名讀）（我仿佛看到了她一頭烏黑的長發(fā)，柔和明亮的眼神，真實(shí)的嘴唇，更令人稱奇的是，頸項(xiàng)里的血液仿佛在流動(dòng)，這哪里是畫，分明是活生生的人啊?。?、把

4、這些句子送回第五自然段，讓咱們一起讀出她的惟妙惟肖、栩栩如生。5、聽著你們的讀真是一種享受。讀著讀著，你們發(fā)現(xiàn)這一自然段作者在按照什么順序觀察這幅畫的？（順勢(shì)板書：上下，遠(yuǎn)近、整體局部）過渡：咱們班的孩子真會(huì)學(xué)習(xí)，不但讀懂文章的語言，還關(guān)注作者的寫作方法。那么，你還從哪讀出了這幅畫的魅力？預(yù)設(shè)二：那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜（jn）持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。1、生交流后：其實(shí)，這幅畫最有魅力的地方，就是蒙娜麗莎的微笑，幾乎所有的人提到蒙娜麗莎，就會(huì)馬上想到“微笑”， 自古以來，她的微笑一直是一個(gè)謎。

5、2、默讀第6自然段，標(biāo)出描寫蒙娜麗莎微笑的詞。指名說，理解“矜持”。這些詞雖然字?jǐn)?shù)相等，但讀起來的滋味可是不一樣的。（齊讀）所有的表情用兩個(gè)詞概括，就是哪兩個(gè)詞？（耐人尋味、難以捉摸） 3、自己試著把這耐人尋味、難以捉摸的微笑讀出來。 4、同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)著這樣的微笑，讀著這段文字，你想對(duì)畫家達(dá)·芬奇說些什么？(談畫家的高超技藝)誰來補(bǔ)充？是啊，所以作者這樣寫道，出示最后一句，引讀達(dá)·芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。 5、這篇文章的作者，王克難，用了什么方法把蒙娜麗莎耐人尋味、難以捉摸的微笑躍然紙上？（板書：想象）6

6、、同學(xué)們，如果說達(dá)芬奇用高超的畫技揭示著人物的內(nèi)心世界，作者王克難則是用動(dòng)情地、詩意盎然的語言，揣摩著、解讀著蒙娜麗莎那微笑背后所蘊(yùn)含的復(fù)雜而豐富的情感。這段話老師也很喜歡，也想讀一讀，愿意聽嗎？7、誰還想細(xì)品蒙娜麗莎的微笑？（指名讀）老師想起一句詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。蒙娜麗莎的美在你精彩的朗讀下慢慢滲透到我們的心里了。8、這微笑，有一個(gè)詞只屬于蒙娜麗莎。（ 板書：神秘）就是這神秘的微笑，有著它獨(dú)特的魅力！你瞧補(bǔ)充出示資料2：大名鼎鼎的戴高樂總統(tǒng)每當(dāng)心緒煩躁時(shí)，必驅(qū)車前往盧浮宮欣賞蒙娜麗莎，出來后便滿面春風(fēng)，原先的煩惱蕩然無存；世紀(jì)偉人邱吉爾晚年有幸親撫蒙娜麗莎時(shí)，竟無法控制顫抖的手指；

7、英國首相撒切爾夫人亦對(duì)蒙娜麗莎情有獨(dú)鐘，她收藏了4幅贗品 當(dāng)年蒙娜麗莎曾經(jīng)失竊，千萬人為之痛不欲生，政府則把當(dāng)日定為“國難日”；而當(dāng)它失而復(fù)得時(shí)，則舉國歡騰，其盛況不亞于國家重獲新生。 1951年蒙娜麗莎到西班牙展出，西班牙元首親臨機(jī)場(chǎng)捧畫，20萬馬德里市民載歌載舞，夾道歡迎。讀后你有什么想說？咱們一起把這種感情帶進(jìn)文字里讀一讀吧。相信你會(huì)有更深的體會(huì)。9、作者在第6自然段中只寫了自己想象到的內(nèi)容嗎？（指名）把一整段連起來讀一讀。10、在課文這一部分，作者不光寫了自己看到的，還寫了自己想象到的，把看到的情景和想象到的情景融合起來，使蒙娜麗莎的微笑展現(xiàn)在我們的面前，這是一種很好的寫作方法。讓我們

8、學(xué)習(xí)作家的這種寫作方法，大顯身手，也來寫一幅世界名畫：出示吹笛少年。把你從畫面上看到的，加上豐富的想象，寫一段完整的話。寫后交流。 （讓咱們繼續(xù)把目光聚焦到課文的語言中去。）過渡：這幅世界名畫的魅力，還體現(xiàn)在哪些地方？預(yù)設(shè)三：蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐浴在陽光里，格外明亮動(dòng)人；她的右手，刻畫得極其清晰細(xì)膩，富有生命的活力；她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感，山巒、石橋、流水、樹叢、小徑，在朦朧中向遠(yuǎn)方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里，蒙娜麗莎更加美麗動(dòng)人。1、 生談感受。如果也讓你用一個(gè)詞語來概括呢？2、

9、有的時(shí)候，朗讀是最好的詮釋文字內(nèi)涵的方式。女生讀“她的臉托出特有的生命力”；男生讀“她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感更加美麗動(dòng)人”。你們讀不同的部分，感覺一樣嗎？（談感受） 3、這逼真的人物，這幻覺般的背景，這畫面可真是亦真亦幻。（二）詩意朗讀，整合積累蒙娜麗莎這幅畫，處處散發(fā)著藝術(shù)的魅力，同樣這篇文章的語言也是是魅力十足！讓咱們?cè)谶@美妙的音樂聲中，把它讀成一首動(dòng)人的詩篇。（師生合作）她的臉頰泛著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細(xì)看她的頸項(xiàng)，你會(huì)懷疑血液真的在里面流動(dòng)。蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部

10、和雙手好像沐浴在陽光里，格外明亮動(dòng)人；她的右手，刻畫得極其清晰細(xì)膩，富有生命的活力；她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感，山巒、石橋、流水、樹叢、小徑，在朦朧中向遠(yuǎn)方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里，蒙娜麗莎更加動(dòng)人。蒙娜麗莎那微抿（mn）的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬（tián）靜、淡雅的微笑。那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜（jn）持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。（三）側(cè)面感受，再探魅力1、小結(jié)寫法：作者通過

11、對(duì)畫面的仔細(xì)觀察，然后對(duì)畫作上的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致地描寫，從而將名畫的魅力體現(xiàn)得淋漓盡致，這樣的描寫方法叫做正面描寫。其實(shí)，文章還有很多句子，并沒有直接介紹畫作，而是通過其他方面襯托出畫作的無窮魅力。那樣的描寫方式我們稱之為側(cè)面描寫。（板書：正面描寫、側(cè)面描寫）2、快速瀏覽課文，看看哪些側(cè)面描寫中看出這幅世界名畫的魅力？學(xué)生交流后整合出示：我們?cè)诩~（ni）約大都會(huì)博物館前排著隊(duì)，隊(duì)伍像一條長龍，大家都在靜靜地等著。聽說美法兩國多次交涉，她才能暫時(shí)離開巴黎的盧（lú）浮宮前來紐約。她，就是誕生于達(dá)·芬奇筆下，面帶永遠(yuǎn)微笑的“蒙娜麗莎”！我猜想今天來“赴約”的人一定很多，但隊(duì)伍之長還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。不知過了多久，我終于走到了陳列室門口，終于看到了她。我雖然在她