13只有一個地球 (5)

1、不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，每天能行八萬里，滿載人類千千萬。滿載人類千千萬。只有一個地球只有一個地球?qū)W習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 1、學(xué)會本課生字新詞，能、學(xué)會本課生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語。聯(lián)系上下文理解詞語。 2 2、正確流利朗讀課文，了、正確流利朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。解課文的主要內(nèi)容。自學(xué)指導(dǎo)一：（檢測讀文）自學(xué)指導(dǎo)一：（檢測讀文）要求要求: :讀的同學(xué)聲音洪亮，語讀的同學(xué)聲音洪亮，語句通順，不丟字，不加字，句通順，不丟字，不加字，聽的同學(xué)認真聽，并勾畫生聽的同學(xué)認真聽，并勾畫生字新詞，一段讀完后及時糾字新詞，一段讀完后及時糾錯

2、。還要比一比誰的讀書姿錯。還要比一比誰的讀書姿勢最端正。勢最端正。自學(xué)指導(dǎo)二：（理解詞語）自學(xué)指導(dǎo)二：（理解詞語） 請同學(xué)們快速瀏覽課文，請同學(xué)們快速瀏覽課文，并聯(lián)系上下文理解詞語意思。并聯(lián)系上下文理解詞語意思。對于自己不理解的詞語做上對于自己不理解的詞語做上記號，記號，1 1分鐘后向同學(xué)請教。分鐘后向同學(xué)請教。遨游遨游 晶瑩晶瑩 渺小渺小 璀璨璀璨遙望遙望 資源資源 礦物礦物 恩賜恩賜破碎破碎 目睹目睹 枯竭枯竭 威脅威脅節(jié)制節(jié)制 指望指望 移民移民 濫用濫用一葉扁舟一葉扁舟 和藹可親和藹可親自學(xué)指導(dǎo)三：自學(xué)指導(dǎo)三： 快速默讀課文，思考：快速默讀課文，思考： 1 1、課文寫了有關(guān)地球的哪幾個

3、方、課文寫了有關(guān)地球的哪幾個方面的內(nèi)容？面的內(nèi)容？ 2 2、為什么說、為什么說“只有一個地球只有一個地球”？ （5 5分鐘后看誰回答得好。）分鐘后看誰回答得好。）只有一個地球?qū)W學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)：標(biāo)： 1 1、能有感情地朗讀課文。、能有感情地朗讀課文。 2 2、明白、明白“只有一個地球，只有一個地球，” ” 懂得應(yīng)該珍惜資源、保護地球的生懂得應(yīng)該珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。態(tài)環(huán)境。 3 3、理解、理解“本來、至少本來、至少”等詞等詞語在句子中的作用，領(lǐng)悟課文的說語在句子中的作用，領(lǐng)悟課文的說明方法。明方法。自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一： 請大家默讀課文，結(jié)合上請大家默讀課文，結(jié)合上下文理解下列句子

4、的含義：下文理解下列句子的含義：1 1、理解理解“人類生活所需要的人類生活所需要的長長期給人類做貢獻的期給人類做貢獻的”這句話，體這句話，體會會“本來本來”的意思，如果去掉它，的意思，如果去掉它，行嗎？為什么？行嗎？為什么？ 2 2、理解、理解“科學(xué)家已經(jīng)證科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在明，至少在的第二個星球的第二個星球”這句話，體會這句話，體會“至少至少”的意的意思，它在這句話中有什么作思，它在這句話中有什么作用？用？自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二： 快速讀文，思考：遨游太空的宇快速讀文，思考：遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出：我們這個地球太航員為什么會發(fā)出：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了的感嘆？可愛了，同時又太容易破碎了的感嘆？地球的可愛表現(xiàn)在哪里？容易地球的可愛表現(xiàn)在哪里？容易“破碎破碎”又表現(xiàn)在哪里？用橫線畫出描寫地球又表現(xiàn)在哪里？用橫線畫出描寫地球可愛和容易破碎的句子，并且想一想，可愛和容易破碎的句子，并且想一想，這些句子使用了什么說明方法？這些句子使用了什么說明方法？（4 4分鐘后比誰回答得好。）分鐘后比誰回答得