工作匯報(bào)學(xué)校工作匯報(bào)材料

1、工作匯報(bào)范文：學(xué)校工作匯報(bào)材料我校是漢江北岸的一所新建的農(nóng)村初中， 歷經(jīng)三年多的建設(shè)與發(fā)展， 現(xiàn)已初具規(guī)模。 學(xué) 校占地面積 18.24 畝，建筑面積達(dá) 4916 平方米，共計(jì)開設(shè)三級(jí)十二班，教職工42 人（其中教師 37 人，臨時(shí)工 5 人）。“高起點(diǎn)建校，高質(zhì)量辦學(xué) ”是我校一貫的指導(dǎo)思想。幾年來，在縣局與當(dāng)?shù)攸h委、政府 及教育辦的親切關(guān)懷與大力支持下，全校師生苦戰(zhàn)實(shí)干，做了大量艱苦而卓有成效的工作。 現(xiàn)作如下總結(jié)匯報(bào)。營造良好的育人環(huán)境在年新建校的基礎(chǔ)上，為改善辦學(xué)條件， 幾年來搶抓機(jī)遇，硬件建設(shè)發(fā)展迅速，引人注 目。借公路改造之便利，運(yùn)回沙石、土方數(shù)千立方，平整操場萬余平方米（節(jié)約資金

2、近 10 萬元）；爭取上級(jí)五十余萬元的專項(xiàng)資金投入， 新建了學(xué)生宿舍樓一幢， 全校 400 余名學(xué)生 “住 宿難”問題得到了解決；集群策，匯群力，籌措資金 30 余萬元：新修磚混結(jié)構(gòu)的餐廳 10間 （占地面積達(dá) 300 余平方米，相關(guān)設(shè)施一步到位） ，可容納 200 余人同時(shí)就餐。今年春季開 學(xué)業(yè)已投入運(yùn)營， 并引入了競爭機(jī)制， 初步實(shí)現(xiàn)了后勤社會(huì)化； 另外，還建立了學(xué)生微機(jī)室、 閱覽室、教工之家，并綠化了校園。我們完全有信心，通過努力，把初級(jí)中學(xué)建設(shè)成為 “普 九”的樣板工程、成為全縣乃至全市眾多農(nóng)村學(xué)校中一顆閃耀的“亮點(diǎn) ”。學(xué)習(xí)、借鑒、探索、發(fā)展我校由原來、兩所九年制學(xué)校初中部撤并而成，

3、在管理上可以說是 “另起爐灶 ”，無現(xiàn)成 模式，無經(jīng)驗(yàn)積累。當(dāng)初，教學(xué)及生活設(shè)施極不完善，來自兩校的教師、學(xué)生 “磨合期 ”才剛 剛開始， “管理興校，質(zhì)量立校 ”的意識(shí)又不敢有絲毫懈怠。為此，我們提出的口號(hào)是： “立 足校情，迎難而上 ”。在教學(xué)管理方面，堅(jiān)持 “走出去，請進(jìn)來 ”的治校興校策略。回想 學(xué)年度全校師生 “一手拿書本，一手拿工具 ”在新校園里 “奮戰(zhàn) ”的那一幕幕壯觀感人的情景， 至今歷歷在目， 無不感慨。 我們曾兩次特邀江蘇到我縣支教的同仁來校指導(dǎo)工作，與教師座談，傳輸新理念，新思想。去年秋季開學(xué)不久，我們又組織學(xué)科帶頭人、畢業(yè)班把關(guān)教師、后勤管理人員到洄中、 煥古九年制學(xué)校

4、考察、 學(xué)習(xí)。 年底又爭取縣第三屆思想政治課教學(xué)研討會(huì) 在我校成功召開， 我校初一政治課教師周平松主講的研究課被市、 縣教研部門的專家評選為 優(yōu)質(zhì)課。 同時(shí)， 許多兄弟學(xué)校教師主講的研究課極大地開闊了我校師生的眼界， 眾多專家的報(bào)告，教學(xué)能手的評點(diǎn)給我們?nèi)＝處熥⑷肓嗽S多鮮活而寶貴的理念。為規(guī)范教育教學(xué)各項(xiàng)管理行為，提高教學(xué)質(zhì)量， 培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，我們從?qiáng)化制度、教學(xué)常規(guī)管理入手抓管理，先后出臺(tái)了 學(xué)校管理辦法 、初級(jí)中學(xué)班務(wù)管理考核制度 實(shí)施細(xì)則及畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)等一系列文件。這些制度明確了學(xué)校 各部門，特別是針對班務(wù)管理、教師的 “備、講、輔、批、單元檢測 ”等教學(xué)的常

5、規(guī)環(huán)節(jié)作了 詳細(xì)明確的規(guī)定。 這些文件都是經(jīng)過自上而下， 由下而上幾經(jīng)縝密討論而形成的， 再通過召 開教代會(huì)討論修訂后才付諸實(shí)施的。 因此， 廣大教師能夠把這些規(guī)定變成一種自覺行動(dòng)， 并 作為自己開展各項(xiàng)工作的準(zhǔn)則。 事實(shí)證明， 只有堅(jiān)持以人為本， 充分尊重教師的主觀能動(dòng)性、 積極性，體現(xiàn)民主管理，民主治校，制度才能真正發(fā)揮效能。今年四月份，我校順利通過了 縣教育督導(dǎo)團(tuán)的評估驗(yàn)收。一份耕耘，一份收獲，一份認(rèn)可。年 9 月至年年 7 月，我校先后獲得 “市級(jí)校務(wù)公開先 進(jìn)單位”、縣級(jí)“文明單位”、“市級(jí)文明校園 ”等一系列殊榮。 今年七月，我校又被評為縣級(jí) “先 進(jìn)單位 ”， “教工之家 ”已申

6、報(bào)到市上參加評選。當(dāng)然，我們面對這些榮譽(yù)，深感壓力與責(zé)任 更大。這既是上級(jí)部門對我們所做工作的認(rèn)可，更是對我們的鞭策鼓舞與莫大期望。存在的差距與困難1、教學(xué)質(zhì)量位次偏后，與上級(jí)部門對我校的關(guān)注，投入及學(xué)校硬件建設(shè)發(fā)展步伐不相協(xié)調(diào)，與全雙安一萬四千余人民日益增長的文化需求不相適應(yīng)。2、教師結(jié)構(gòu)不合理，存在 “有數(shù)量，缺專業(yè) ”， “有專低能 ”的普遍現(xiàn)象。崗位達(dá)標(biāo)，學(xué) 科配套存在嚴(yán)重問題。諸如數(shù)理、英語等諸多學(xué)科崗位達(dá)標(biāo)率均在50%以下，甚至更低。3、教育、教學(xué)科研氣氛不濃， 教育教學(xué)方法老一套， 創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。 部分教師的 “管教 ” 做的還好， “管導(dǎo) ”做的不夠。4、生源質(zhì)量基礎(chǔ)差，新生入

7、學(xué)雙科合格率極低。連續(xù)四年來，我校招收的初一新生“雙科合格率 ”分別為 8% 、20%、24%、21%（僅指語數(shù)兩科總分達(dá) 120 分以上），至使初中階段 抓教學(xué)質(zhì)量舉步維艱。5、辦學(xué)資金匱乏，教學(xué)設(shè)施極不配套。過去幾年，由于學(xué)校加大了對大的硬件環(huán)境資 金投入比重， 負(fù)債數(shù)額較大 （目前尚欠各種款項(xiàng)合計(jì)達(dá) 12 萬元）。我們深感硬件發(fā)展后續(xù)資 金不足，添置必要的教學(xué)器材，實(shí)驗(yàn)設(shè)施更覺力不從心。切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、強(qiáng)化管理、凝聚力量、迎難而上，大打教學(xué)質(zhì)量翻身仗1、強(qiáng)化過程管理，在管理過程中求全、求實(shí)、求嚴(yán)、求新。一年來，學(xué)校緊緊依照“兩項(xiàng)常規(guī)管理 ”的若干規(guī)定與要求， 把制定與完善各項(xiàng)制度作為推進(jìn)管

8、理工作的首要任務(wù)來抓， 逐步使各項(xiàng)管理工作、全員教職工的各項(xiàng)職責(zé)及工作行為有章可循，并朝著 “制度化，規(guī)范 化，科學(xué)化 ”的方向邁進(jìn)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)進(jìn)一步得到增強(qiáng)。平時(shí)，校 委會(huì)成員作為學(xué)校一名管理者能嚴(yán)以律己， 在履行好管理職責(zé)的同時(shí)， 還能俯下身子， 干好 自己所承擔(dān)的一份工作，代好自己承擔(dān)的一門課程。在各項(xiàng)制度面前率先垂范，始終如一。 注重增進(jìn)與教師的溝通與融合， 最大限度地調(diào)動(dòng)與發(fā)揮教職員工的主觀能動(dòng)性， 使他們逐步 形成同學(xué)校生存、 發(fā)展榮辱與共的 “本位 ”意識(shí)；對教育教學(xué)行為做到了措施到位、 落實(shí)到位、 督促到位、 檢查兌現(xiàn)到位。 把教育教學(xué)工作質(zhì)量與效益的評估肢解到過程之中的每個(gè)主要環(huán) 節(jié)上，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)