高中信息技術(shù) 1.1多媒體技術(shù)和多媒體系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版選修2

1、緒論：本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)應(yīng)用，大家將會(huì)學(xué)到什么是多媒體技術(shù)和它的廣泛應(yīng)用，以及一個(gè)多媒體作品從規(guī)劃到素材收集和加工，最終集成并發(fā)布的全過程。本學(xué)期我們也將圍繞“如何制作一個(gè)多媒體作品并發(fā)布”來展開，具體來說，我們將學(xué)習(xí)到：怎樣規(guī)劃一個(gè)多媒體作品，怎樣收集圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫，怎樣對他們進(jìn)行編輯并且把他們組合起來，成為一個(gè)優(yōu)秀的作品，最終進(jìn)行發(fā)布。第一章 認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)本章開始部分介紹多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生探究多媒體技術(shù)的欲望。 多媒體技術(shù)是當(dāng)前迅速發(fā)展的熱點(diǎn)技術(shù)，它的出現(xiàn)使計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍得到了巨大的拓展，教師可以用多媒體技術(shù)使課堂更生動(dòng)活躍，更易于突破重難點(diǎn)(展示微觀離子反

2、應(yīng)動(dòng)畫)；人們利用多媒體技術(shù)傳輸聲音和圖像甚至是視頻，使人與人之間溝通更方便(展示QQ視頻圖片)；電影制作者利用多媒體技術(shù)制作大量現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)的特效，場面浩大而震撼(展示盜墓迷城中死亡兵團(tuán)與人的戰(zhàn)斗場面)；游戲開發(fā)者利用多媒體技術(shù)創(chuàng)作出美侖美奐的游戲場景(展示帝國時(shí)代3的場面)，使玩家身臨其景；多媒體技術(shù)甚至可以用于飛機(jī)駕駛培訓(xùn)、士兵訓(xùn)練等，使培訓(xùn)的費(fèi)用和危險(xiǎn)性大大降低(展示用虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練士兵的場景)。 那么，什么是多媒體技術(shù)？它具有什么樣的特點(diǎn)使得它如此神通廣大？它又是如何發(fā)展起來的？通過本章的學(xué)習(xí)，我們將初步認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，并學(xué)會(huì)欣賞和評價(jià)一個(gè)多媒體作品。第一節(jié) 多媒體

3、技術(shù)和多媒體系統(tǒng)一、教材分析 本節(jié)是全書的一個(gè)預(yù)覽，是義務(wù)教育階段多媒體部分的提升，讓學(xué)生對多媒體的認(rèn)識(shí)從感性層次上升到理論層次、從懂得操作過渡到弄懂原理。本節(jié)也是開篇的第一節(jié)，如何“濃縮”本書內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)，并激發(fā)起學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的欲望非常重要。本節(jié)將介紹多媒體系統(tǒng)的組成，多媒體技術(shù)的特點(diǎn)與產(chǎn)生、發(fā)展歷程，讓學(xué)生對多媒體和多媒體技術(shù)有一個(gè)系統(tǒng)的了解。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是高二級(jí)理科班學(xué)生，在義務(wù)教育階段學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)多媒體軟件并進(jìn)行了簡單的多媒體創(chuàng)作，隱約知道多媒體包含了很多種媒體，但很多學(xué)生對于多媒體沒有一個(gè)明確的定義，對于多媒體系統(tǒng)、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)、產(chǎn)生與發(fā)展不

4、甚了解。由于義務(wù)教育階段沒有考試壓力，有相當(dāng)大部分學(xué)生輕視信息技術(shù)學(xué)科，操作課相對還好一點(diǎn)，但對于理論的內(nèi)容他們會(huì)覺得沒什么用而不想去了解，因此，學(xué)生雖已具有初步的動(dòng)手能力，但理論水平比較低。三、設(shè)計(jì)理念 根據(jù)誘思學(xué)科教學(xué)論和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，創(chuàng)設(shè)學(xué)生體驗(yàn)的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身體驗(yàn)，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本課以“是什么技術(shù)讓我們遠(yuǎn)在千里之外，卻如同在現(xiàn)場一樣可以看，可以聽”這一問題為中心，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)耳聽、動(dòng)口議、動(dòng)手做的環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上積極參與教學(xué)。通過“創(chuàng)設(shè)情境提出問題分析推導(dǎo)解決問題遷移提高”來達(dá)到教學(xué)目的。 采取直觀化教學(xué)，難點(diǎn)的地方輔以恰當(dāng)?shù)念惐群蛨D片，使抽象概念

5、具體化，形象化，讓學(xué)生易于產(chǎn)生知識(shí)遷移，在原有基礎(chǔ)上完成新的構(gòu)建。四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 了解多媒體系統(tǒng)的組成，了解多媒體技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展；體驗(yàn)和分析、掌握多媒體技術(shù)的特征；2.過程與方法 培養(yǎng)分析能力 學(xué)會(huì)從案例中分析多媒體技術(shù)的特征； 培養(yǎng)靜心讀書的習(xí)慣 讓學(xué)生在多次靜心讀書的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣3.情感態(tài)度價(jià)值觀 通過神州五號(hào)視頻激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；感受多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，感受技術(shù)進(jìn)步給我們帶來的極大便利；五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：多媒體技術(shù)的主要特征；多媒體技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展；2.教學(xué)難點(diǎn)：多媒體技術(shù)的主要特征六、教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 多媒體計(jì)算機(jī)，液晶投影儀；相關(guān)主題網(wǎng)站，

6、圖片，視頻剪輯，動(dòng)畫，聲音七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析教學(xué)過程教師活動(dòng)時(shí)間學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入播放神州五號(hào)精彩回放視頻，適當(dāng)進(jìn)行愛國情感和民族自豪感教育4觀看節(jié)目思考問題：是什么技術(shù)幫助我們安上了千里眼和順風(fēng)耳，使我們遠(yuǎn)在千里之外也可以聽，可以看呢？情境設(shè)置：以多媒體技術(shù)在科技上的應(yīng)用來誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望認(rèn)識(shí)多媒體系統(tǒng)的產(chǎn)生與發(fā)展指出多媒體認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，讓學(xué)生閱讀資源網(wǎng)上多媒體的定義，并閱讀書本P4第一段4回憶初中創(chuàng)作多媒體作品的經(jīng)歷，閱讀多媒體的定義，與書本定義對照加深了解調(diào)整課本順序，先介紹多媒體系統(tǒng)的組成與多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用(聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn))，為本課重點(diǎn)作鋪墊培養(yǎng)靜心讀書的習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生討論和

7、了解多媒體系統(tǒng)的組成及各部分功能5聽講小組討論，填寫表格“多媒體系統(tǒng)的組成與各部分功能”介紹多媒體硬件平臺(tái)的變遷4學(xué)生上資源網(wǎng)閱讀多媒體硬件配置標(biāo)準(zhǔn)的變遷介紹并解釋多媒體發(fā)展的相關(guān)技術(shù)：流媒體技術(shù)、智能化、虛擬現(xiàn)實(shí)，展示相關(guān)圖片5認(rèn)真聽講，靜心閱讀書本，并結(jié)合老師所給的圖片素材和相關(guān)講解來理解課本知識(shí)多媒體技術(shù)及其特征多媒體技術(shù)的定義2活動(dòng)一：觀摩作品桂林山水歌了解多媒體技術(shù)的集成性和交互性；活動(dòng)二：訪問宇風(fēng)多媒體網(wǎng)站，了解多媒體技術(shù)的多樣性和非線性；分組討論總結(jié)多媒體技術(shù)的特征通過一系列活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考多媒體技術(shù)的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力、合作互助學(xué)習(xí)的意識(shí)學(xué)生通過觀摩作品和一系列體驗(yàn)活動(dòng)來體會(huì)并總結(jié)多媒體技術(shù)的特征13總結(jié)多媒體技術(shù)的特征3學(xué)生小組討論和總結(jié)多媒體技術(shù)的特征體驗(yàn)展示Flash動(dòng)畫“未來的數(shù)字化生活”作結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生了解多媒體技術(shù)給生活帶來的巨大變化。播放中注解相