10以內(nèi)的加減混合運算

1、10以內(nèi)的加減混合運算五通鎮(zhèn)中心校 小一（2）班 李霄教學(xué)內(nèi)容：（說教材，談學(xué)生，講教法）本節(jié)課是加減混合運算的開始，它是建立在10以內(nèi)數(shù)的加減和10以內(nèi)數(shù)的連加，連減的基礎(chǔ)上進行的，并為以 后進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減混合運算，小數(shù)與分?jǐn)?shù)加減混合 運算等作好鋪墊，正所謂承上啟下，銜接過渡的關(guān)鍵點。由 于學(xué)生年齡小，愛活動，學(xué)習(xí)興趣是他們投入學(xué)習(xí)的內(nèi)動力， 教學(xué)時要用能調(diào)動學(xué)生興趣的素材，讓他們聯(lián)系生活情境， 理解加減混合運算的含義和運算順序。教學(xué)目標(biāo)：一、理解加減混合運算的意義， 學(xué)會觀察順序，能有序 描述圖意，正確計算加減混合。二、學(xué)會與人合作，培養(yǎng)小組合作意識。三、在計算活動中，獲得成功的

2、體驗，勇于克服困難，挑戰(zhàn)自我。教學(xué)重難點：一、理解加減混合的意義，能正確計算加減混合。二、學(xué)會觀察順序，能有序描述圖意。教學(xué)方法：小組合作，實物演練。（借助多媒體）教學(xué)資源開發(fā)利用多媒體課件，氣球，小棒，數(shù)字卡片，黑板等教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)熱身連加連減（FLASHPPT圖片呈現(xiàn)描述圖片看圖后說出算式并 計算鞏固舊知識，為本節(jié)課準(zhǔn)備二、教學(xué)導(dǎo)入引出加減 混合運算1實圖呈現(xiàn)：青蛙圖有加有減（任務(wù)）2、問題：老師一共有多少位（男 +女一站）1、學(xué)生進一步觀察 思考2、回憶加減動作語 言描述激發(fā)學(xué)生的求知 欲，熟練說出是 加是減做好鋪墊三、自學(xué)練能小猴學(xué)釣

3、魚圖1引導(dǎo)交流提出問題2、說一說變化過程3、用小棒代替猴子為描述圖意4、提問：用算式表現(xiàn)出來嗎？5、觀察算式發(fā)現(xiàn)了什么？6、講解算法并教讀定義。7、拓展：算式還可怎么寫？1、觀察圖片提問2、學(xué)生描述過程3、動手操作擺小棒4、在紙上寫出算式5、有加也有減6跟讀理解記憶7、思考增強學(xué)生的觀察 能力、語言表達 能力、動手操作 能力和解決問題 的能力，并進一 步開發(fā)學(xué)生大腦 多角度思考問題四、議學(xué)練能數(shù)字卡片分好小組各司其職，讓其交流 討論（條件：有加有減）（任務(wù)：展示描述寫下 運算算式得出結(jié)果）小組合作交流討論自主學(xué)習(xí)合作學(xué) 習(xí)開放式學(xué)習(xí)訓(xùn) 練發(fā)散思維五、展學(xué)議能“該我表演了” 小組展示協(xié)調(diào)抽小組進

4、行展示，提供必 要幫助小組成果展示使學(xué)生做學(xué)習(xí)的 主人。提倡快樂 學(xué)習(xí)六、用學(xué) 練能動口又動手 分工又合作1PPT課件展示10以內(nèi)加減混 合運算題，全班同學(xué)小手演練 2、編好題后再進行展示（限定 實物氣球）1、小手比口來算2、小組合作 多次嘗試實物呈現(xiàn)激發(fā)興 趣，進一步鞏固 所學(xué)知識七、課堂 小結(jié)總結(jié)教學(xué)內(nèi)容提冋：想一想，這節(jié)課我們有 什么收獲？你怎樣學(xué)到的？積極思考并回答理清思路 突出重點板書設(shè)計:加減混合運算6+3-4=5 6+3=9例：5+1 -3=3 5-3 +1=39-4=5 |62作業(yè)設(shè)計：一、教材42-43頁第3題，第7題二、 自己口頭編制一個10以內(nèi)加減混合運算 題并寫下算式教學(xué)評價與反思：基本完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，符合新一輪課改下“練 能課堂”的教學(xué)形式。既達到了校際課堂交流的基本目的， 也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，但也存一些在不 足：1. 多媒體課件不夠優(yōu)，多媒體教學(xué)使用熟練程度有待進一 步完善提咼。2. 課堂教學(xué)時間把握不夠準(zhǔn)，課堂節(jié)奏有待進一步優(yōu)化組 合。3. “小組”活動分工不夠細，“小組”課堂建設(shè)有待進一步強化訓(xùn)練。4. 少年智則國智，