幼兒個案分析記錄

1、v1.0可編輯可修改甜甜蜜蜜的糖果等食物對幼兒很有誘惑，特別對于促進小班幼兒發(fā)展是很有價值的教育資源。我班正在實施主題活動“甜甜蜜蜜”，從家園共同觀察的情況看，幼兒還未完全養(yǎng)成良好的飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。觀察目的：如何幫助小班幼兒養(yǎng)成良好的自覺的生活衛(wèi)生習(xí)慣。觀察對象：本班全體幼兒觀察地點：本班活動室觀察實錄：我班的幼兒正在進行探究活動“甜甜蜜蜜”，小朋友品嘗完黑芝麻餅后，觀察到同伴的牙齒都粘有黑芝麻糖，孩子們還嘗試解決問題，知道吃了甜食、飯后都要漱口、刷牙，并觀察了漱口后水里的殘渣。午飯后，我沒有像往常那樣提醒孩子們漱口，只是觀察他們是不是都自己去漱口。最后發(fā)現(xiàn)有四名孩子沒有漱口。我問他們：“

2、早上吃了芝麻糖以后，牙齒上面有什么”他們都說有黑芝麻，還說要漱口。我又問那現(xiàn)在呢孩子們看看同伴的牙齒都說還要去漱口。接下來幾天，我都只是觀察，提醒孩子飯后漱口，并及時表揚能自覺去漱口的小朋友，慢慢地，基本是孩子們都能在飯后自覺地漱口了。觀察分析：小班孩子的大量學(xué)習(xí)是在一日生活的各個環(huán)節(jié)中不知不覺地進行的。寓教育與游戲之中，寓教育與一日生活之中，是該階段教育的重要途徑。日常活動中，行為的重復(fù)度和高，特別有助于簡單規(guī)則的消化和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。生活活動對幼兒個性的發(fā)展也很有價值，每一個幼兒都有不同的氣質(zhì)特點、興趣、能力和個性的傾向性。在集體活動中很難全面照顧，只有在日常生活中，才能盡最大可能滿足不同

3、個體的獨特的、對其自身發(fā)展有價值的需要。將主題活動滲透于一日生活的各個活動，通過生活活動對小班孩子進行全方位的影響，利用幼兒無意識學(xué)習(xí)傾向，做到“教得有意，學(xué)得無心”。那么教師應(yīng)時刻關(guān)注每一個幼兒的活動、習(xí)慣，對幼兒有較全面的了解，對于在集體活動中難以全面照顧的個別幼兒，在日常生活中多加以練習(xí)、指導(dǎo)才能盡最大可能滿足不同個體的獨特的、對其自身發(fā)展有價值的需要。同時對于有進步的幼兒及時給予鼓勵，會促進幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。觀察內(nèi)容：小朋友們吃完了晚飯，到離園時間了，于是我把小朋友的外套發(fā)下去，請小朋友們穿好，因為一會爸爸、媽媽就要來接了。班里有一部分孩子自己就會穿衣服，可是還有幾個小朋友自己不會穿

4、，眼看就要開大門了，我一時間忙不過來，這時候有的孩子已經(jīng)穿好了。于是我連忙說“孩子們，穿好衣服的小朋友可以幫一幫不會穿的小朋友。”這時候只聽張凱旋說“徐方博，我?guī)湍愦┌??！贝蠹s過了5分鐘，我想小朋友可能已經(jīng)穿的差不多了，于是在給孩子穿衣之余抬頭一看，只見徐方博的衣服還是拿在手里，我就問張凱旋：“張凱旋，你怎么還沒有幫徐方博穿好衣服呢”只聽張凱旋委屈的說“我?guī)退┖昧?，可他自己又脫下來了?！毙旆讲┞爮垊P旋這么一說，開心地笑起來。我說“張凱旋，乖，你再幫他一次，好嗎”“嗯！”只見張凱旋又把徐方博的衣服整理好，幫他穿起來。開大門了，這時候小朋友都排好了隊，只見徐方博的衣服還是拿在手里，還是在開心地笑

5、。我走過去問“徐方博，你的衣服還沒有穿好啊，剛才我看張凱旋不是已經(jīng)幫你都穿好袖子了嗎”“可是他自己又脫下來了”張凱旋無奈的說。我連忙拿過徐方博的衣服對他說“快穿上吧，媽媽快來了。這次老師給你穿好，可不能再脫了?！苯逃胧涸诮裉斓碾x園活動中，張凱旋就象個大哥哥一樣，幫助徐方博穿衣服時，徐方博故意把衣服脫下來，可是張凱旋不生氣，一次又一次的幫他穿好。他小小年紀，可是心胸很豁達！能處處主動幫助小朋友友，真的很不錯！在這次的事情中，老師開始的處理欠妥當(dāng)，當(dāng)老師看到徐方博沒有穿好衣服，知道他故意脫下來時，只是讓張凱旋再幫他穿一次，而沒有提醒徐方博不可以再脫了，這是老師處理不當(dāng)?shù)牡胤?。在我以后的工作中?/p>

6、注意，不會讓同類事情再次發(fā)生。觀察實錄：觀察1:早操時，小朋友都認真的做著操，他卻裝成“打醉拳”的樣子，東倒西歪的，一會兒碰碰這個小朋友，一會兒摸摸那個小朋友觀察2:喝水時，他常常把小朋友往旁邊推，自己擠了進去，有時還故意用杯底的水潑小朋友。觀察3:玩玩具時，博文常常搶小朋友的玩具，玩夠了就把玩具扔得到處都是觀察4:日?；顒又?，博文常常把椅子靠背放在前面倒著坐，有時把椅子當(dāng)蹺蹺板，蹺著蹺著就連人帶椅子摔在地上，我走過去扶起他，告訴他一些規(guī)則，但過一會，他還是我行我素。教師評析：胡博文小朋友熱愛勞動，聰明能干，精力旺盛。但他好動，愛做小動作。教育措施：(1)教師把博文的座位安排在老師容易顧及的地

7、方，隨時提醒.(2)利用角色約束孩子的行為，在一日活動中，老師除了滿足他正常的要求外，還提供機會培養(yǎng)其自制力，如有時讓他當(dāng)“小班長”，幫助老師收拾教玩具。我相信經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)，孩子亂扔玩具的毛病會得到改變。觀察策略：在午睡時引導(dǎo)然然及時睡覺，不影響其他小朋友午睡。觀察實錄：午睡時間到了，然然剛躺下一點也沒有睡意。只見她一會兒仰著睡，一會兒臥著睡，不一會兒干脆爬了起來。我叫了好幾次讓她快睡，可她就是翻來覆去睡不著。時間在悄悄流逝，聲音也幾乎沒有了，其他小朋友都睡著了，我以為然然也睡著了，湊過去一看，只見她兩只眼睛睜得滴溜溜圓，正在被窩里認認真真地玩剛才老師獎給他的小紅花呢！我看到她這么喜歡小紅花，就說：“然然喜歡小紅花，是嗎你睡好了等一下起床老師再獎給你小紅花，好嗎然然一聽到還要獎給她小紅花，馬上側(cè)過身子睡得一動也不動，不一會兒，她已經(jīng)進入夢香了。分析：然然小朋友是新太倉人，平時都是由奶奶來接的。我就這件事和她奶奶聊了起來。原來然然在家脾氣很奉，非常任性，奶奶又太寵她，養(yǎng)成了她任性的性格。奶奶說她在家午睡很晚，要到下午三點以后才睡一會兒，所以在幼兒園可能一下子還不太適應(yīng)午睡。措施：1 .提高幼兒的認識。我經(jīng)常與然然單獨談話，讓她明白中午睡覺有利于自己的生長。并