山東高考數(shù)學(xué)2014年講義_第1頁(yè)
山東高考數(shù)學(xué)2014年講義_第2頁(yè)
山東高考數(shù)學(xué)2014年講義_第3頁(yè)
山東高考數(shù)學(xué)2014年講義_第4頁(yè)
山東高考數(shù)學(xué)2014年講義_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩98頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、山東高考數(shù)學(xué)2014年講義幾點(diǎn)說(shuō)明 目的目的交流分享,有所啟發(fā)交流分享,有所啟發(fā) 觀點(diǎn)觀點(diǎn)代表個(gè)人意見(jiàn)代表個(gè)人意見(jiàn) 例題例題題型示例與新課標(biāo)卷為主題型示例與新課標(biāo)卷為主 素材素材說(shuō)明拓展相關(guān)問(wèn)題和方法說(shuō)明拓展相關(guān)問(wèn)題和方法研討的主要問(wèn)題研討的主要問(wèn)題 2014山東山東高考高考方案與調(diào)整意見(jiàn)及考試說(shuō)明解讀方案與調(diào)整意見(jiàn)及考試說(shuō)明解讀 2014考試說(shuō)明題型示例與高考數(shù)學(xué)的啟示考試說(shuō)明題型示例與高考數(shù)學(xué)的啟示 高度熱點(diǎn)高度熱點(diǎn)數(shù)形結(jié)合與函數(shù)圖象數(shù)形結(jié)合與函數(shù)圖象 冷門冷門多元代數(shù)式多元代數(shù)式 不穩(wěn)定的得分點(diǎn)不穩(wěn)定的得分點(diǎn)立體幾何立體幾何 關(guān)注點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)函數(shù)不等式的類型與解法函數(shù)不等式的類型與解法 難點(diǎn)

2、難點(diǎn)解析幾何中的運(yùn)算能力解析幾何中的運(yùn)算能力 0713山東高考數(shù)學(xué)考情梳理山東高考數(shù)學(xué)考情梳理 互動(dòng)交流互動(dòng)交流 高考復(fù)習(xí)高考復(fù)習(xí) 教材教參教材教參 教師培訓(xùn)教師培訓(xùn)20142014年山東高考方案解讀年山東高考方案解讀 實(shí)行普通本科和高職分類考試實(shí)行普通本科和高職分類考試一年兩考一年兩考 實(shí)行實(shí)行“3+3+綜合綜合”考試模式(不分文理)考試模式(不分文理) 數(shù)學(xué)一、二;綜合一、二數(shù)學(xué)一、二;綜合一、二 取消取消“英語(yǔ)聽(tīng)力英語(yǔ)聽(tīng)力”、“綜合能力綜合能力”和和“體育高考體育高考” 就地高考與全省統(tǒng)一劃線就地高考與全省統(tǒng)一劃線 進(jìn)一步規(guī)范加(降)分政策進(jìn)一步規(guī)范加(降)分政策 全省本科院校實(shí)行專家參

3、與錄取全省本科院校實(shí)行專家參與錄取 推進(jìn)省屬高校自主招生試點(diǎn)推進(jìn)省屬高校自主招生試點(diǎn)37693769 錄取加強(qiáng)學(xué)考和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的作用錄取加強(qiáng)學(xué)考和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的作用 全國(guó)與省自主命題方案諸多因素的考量與抉擇全國(guó)與省自主命題方案諸多因素的考量與抉擇 質(zhì)量、人員、安全、成本與地域特色質(zhì)量、人員、安全、成本與地域特色山東省高中數(shù)學(xué)調(diào)整意見(jiàn)(山東省高中數(shù)學(xué)調(diào)整意見(jiàn)(2010)課程內(nèi)容課程內(nèi)容調(diào)整意見(jiàn)調(diào)整意見(jiàn)數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)12.函數(shù)概念與基本初等函數(shù)函數(shù)概念與基本初等函數(shù)(2)指數(shù)函數(shù))指數(shù)函數(shù)“無(wú)理指數(shù)冪無(wú)理指數(shù)冪”的含義知道結(jié)論即可。的含義知道結(jié)論即可。2.函數(shù)概念與基本初等函數(shù)函數(shù)概念與基本初

4、等函數(shù)“用計(jì)算機(jī)畫(huà)函數(shù)圖象用計(jì)算機(jī)畫(huà)函數(shù)圖象”,列為選學(xué)內(nèi)容。,列為選學(xué)內(nèi)容。數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)21.立體幾何初步立體幾何初步(1)空間幾何體)空間幾何體“中心投影中心投影”,列為選學(xué)內(nèi)容。,列為選學(xué)內(nèi)容。2.平面解析幾何初步平面解析幾何初步(4)空間直角坐標(biāo)系)空間直角坐標(biāo)系移到選修移到選修2-1空間向量與立體幾何中。空間向量與立體幾何中。數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)31.算法初步算法初步(1)算法的含義、程序框圖)算法的含義、程序框圖不要求在循環(huán)結(jié)構(gòu)中再嵌入條件或循環(huán)結(jié)構(gòu)不要求在循環(huán)結(jié)構(gòu)中再嵌入條件或循環(huán)結(jié)構(gòu)1.算法初步算法初步(2)基本算法語(yǔ)句)基本算法語(yǔ)句了解賦值語(yǔ)句,其他語(yǔ)句列為選學(xué)內(nèi)容。了解賦值語(yǔ)句,其他語(yǔ)句列

5、為選學(xué)內(nèi)容。1.算法初步算法初步(3)算法案例)算法案例“算法案例算法案例”,列為選學(xué)內(nèi)容。,列為選學(xué)內(nèi)容。山東省高中數(shù)學(xué)調(diào)整意見(jiàn)(山東省高中數(shù)學(xué)調(diào)整意見(jiàn)(2010)課程內(nèi)容課程內(nèi)容調(diào)整意見(jiàn)調(diào)整意見(jiàn)數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)42.平面向量平面向量(5)向量的應(yīng)用)向量的應(yīng)用“向量在物理中的應(yīng)用,向量在物理中的應(yīng)用,”列為選學(xué)內(nèi)列為選學(xué)內(nèi)容。容。3.三角恒等變換三角恒等變換“三角函數(shù)的積化和差與和差化積公式三角函數(shù)的積化和差與和差化積公式”,不作教學(xué)要求。,不作教學(xué)要求。數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)52.數(shù)列數(shù)列 由遞推關(guān)系求數(shù)列通項(xiàng)公式,不作教學(xué)由遞推關(guān)系求數(shù)列通項(xiàng)公式,不作教學(xué)要求(等差、等比數(shù)列除外)要求(等差、等比數(shù)列除外)

6、。數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)1-21.統(tǒng)計(jì)案例統(tǒng)計(jì)案例獨(dú)立性檢驗(yàn)獨(dú)立性檢驗(yàn)不要求記憶獨(dú)立性檢驗(yàn)的不要求記憶獨(dú)立性檢驗(yàn)的“卡方公式卡方公式”。1.統(tǒng)計(jì)案例統(tǒng)計(jì)案例推斷原理和假設(shè)檢驗(yàn)推斷原理和假設(shè)檢驗(yàn)聚類分析聚類分析刪除。刪除。山東省高中數(shù)學(xué)調(diào)整意見(jiàn)(山東省高中數(shù)學(xué)調(diào)整意見(jiàn)(2010)數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)2-31.統(tǒng)計(jì)案例統(tǒng)計(jì)案例獨(dú)立性檢驗(yàn)獨(dú)立性檢驗(yàn)不要求記憶獨(dú)立性檢驗(yàn)的不要求記憶獨(dú)立性檢驗(yàn)的“卡方公式卡方公式”。1.統(tǒng)計(jì)案例統(tǒng)計(jì)案例推斷原理和假設(shè)檢驗(yàn)推斷原理和假設(shè)檢驗(yàn)聚類分析聚類分析刪除。刪除。數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)4-54.柯西不等式柯西不等式5.排序不等式排序不等式7.貝努利不等式貝努利不等式列為選學(xué)內(nèi)容。列為選學(xué)內(nèi)容。8平均值不等式

7、、柯西平均值不等式、柯西不等式不等式在證明問(wèn)題和求特定函數(shù)極值時(shí),僅限于在證明問(wèn)題和求特定函數(shù)極值時(shí),僅限于兩個(gè)正數(shù)的平均值不等式和二維的柯兩個(gè)正數(shù)的平均值不等式和二維的柯西不等式。西不等式。課程內(nèi)容課程內(nèi)容調(diào)整意見(jiàn)調(diào)整意見(jiàn)選學(xué)內(nèi)容不進(jìn)入三級(jí)考試選學(xué)內(nèi)容不進(jìn)入三級(jí)考試考試說(shuō)明考試說(shuō)明與與調(diào)整意見(jiàn)調(diào)整意見(jiàn)對(duì)比對(duì)比考試說(shuō)明考試說(shuō)明與與調(diào)整意見(jiàn)調(diào)整意見(jiàn)對(duì)比對(duì)比考試說(shuō)明考試說(shuō)明與與調(diào)整意見(jiàn)調(diào)整意見(jiàn)對(duì)比對(duì)比20142014年山東數(shù)學(xué)考試說(shuō)明要求與變化年山東數(shù)學(xué)考試說(shuō)明要求與變化 考試內(nèi)容與要求、考試時(shí)間與總分沒(méi)有變化考試內(nèi)容與要求、考試時(shí)間與總分沒(méi)有變化 試卷結(jié)構(gòu)有變化試卷結(jié)構(gòu)有變化 選擇題選擇題101

8、0個(gè),每小題個(gè),每小題5 5分,共分,共5050分;(分;(6060) 填空題填空題5 5個(gè),每小題個(gè),每小題5 5分,共分,共2525分;(分;(1616) 解答題解答題6 6個(gè),共個(gè),共7575分分. .(7474) 題型示例有調(diào)整(題型示例有調(diào)整(14+6+814+6+8) 彰顯熱點(diǎn),函數(shù)圖像、新課程特色(合情推理、彰顯熱點(diǎn),函數(shù)圖像、新課程特色(合情推理、幾何概型、框圖、線性回歸、三視圖等)、數(shù)學(xué)應(yīng)幾何概型、框圖、線性回歸、三視圖等)、數(shù)學(xué)應(yīng)用、函數(shù)不等式、文理解析幾何壓軸;突出主干知用、函數(shù)不等式、文理解析幾何壓軸;突出主干知識(shí)與方法;引用北京、福建、湖北等地的優(yōu)秀高考識(shí)與方法;引用

9、北京、福建、湖北等地的優(yōu)秀高考試題;試題;刪去二重循環(huán)框圖刪去二重循環(huán)框圖 冷門冷門多元代數(shù)式;七年沒(méi)涉及的幾個(gè)考點(diǎn)多元代數(shù)式;七年沒(méi)涉及的幾個(gè)考點(diǎn) 一個(gè)值得商榷的老問(wèn)題一個(gè)值得商榷的老問(wèn)題 1.數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)變化的影響 減少客觀題增加主觀題的個(gè)數(shù)是趨勢(shì)減少客觀題增加主觀題的個(gè)數(shù)是趨勢(shì) 江蘇、上海、北京、廣東等,與安徽相同江蘇、上海、北京、廣東等,與安徽相同 標(biāo)準(zhǔn)化考試的利弊:試題開(kāi)放性與判卷公平性標(biāo)準(zhǔn)化考試的利弊:試題開(kāi)放性與判卷公平性 注重學(xué)科能力和素養(yǎng)的考查是方向注重學(xué)科能力和素養(yǎng)的考查是方向 少考識(shí)記,多考思維少考識(shí)記,多考思維 解答題分值結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)分析解答題分值結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)分析 安徽卷安徽卷

10、12+12+12+13+13+1312+12+12+13+13+13 理:三角理:三角+ +函數(shù)函數(shù)+ +解幾解幾+ +立幾立幾+ +數(shù)列數(shù)列+ +概率概率 文:三角文:三角+ +概率概率+ +立幾立幾+ +數(shù)列數(shù)列+ +函數(shù)函數(shù)+ +解幾解幾 山東卷山東卷12+12+12+12+13+1412+12+12+12+13+14 理:三角理:三角+ +立幾立幾+ +概分概分+ +數(shù)列數(shù)列+ +函數(shù)函數(shù)+ +解幾解幾 文:概率文:概率+ +三角三角+ +立幾立幾+ +數(shù)列數(shù)列+ +函數(shù)函數(shù)+ +解幾解幾07-1307-13年考情梳理年考情梳理解答題解答題題號(hào)題號(hào)1717181819192020212

11、12222理理科科0707數(shù)列數(shù)列 概分概分立幾立幾 三角三角 橢圓橢圓 函數(shù)函數(shù) 0808三角三角 概分概分 數(shù)列數(shù)列 立幾立幾 函數(shù)函數(shù) 拋物線拋物線 0909三角三角立幾立幾概分概分?jǐn)?shù)列數(shù)列函數(shù)函數(shù)橢圓橢圓 1010三角三角 數(shù)列數(shù)列 立幾立幾概分概分橢圓橢圓函數(shù)函數(shù) 1111三角三角概分概分立幾立幾數(shù)列數(shù)列函數(shù)函數(shù)橢圓橢圓1212三角三角立幾立幾概分概分?jǐn)?shù)列數(shù)列拋物線拋物線函數(shù)函數(shù)1313三角三角立幾立幾概分概分?jǐn)?shù)列數(shù)列函數(shù)函數(shù)橢圓橢圓07-1307-13年考情梳理年考情梳理解答題解答題題號(hào)題號(hào)171718181919202021212222文科文科0707三角三角 數(shù)列數(shù)列 線規(guī)線規(guī)

12、 立幾立幾 函數(shù)函數(shù) 橢圓橢圓 0808三角三角 古概古概立幾立幾 數(shù)列數(shù)列 函數(shù)函數(shù) 橢圓橢圓 0909三角三角 立幾立幾古概古概數(shù)列數(shù)列函數(shù)函數(shù) 橢圓橢圓 1010三角三角 數(shù)列數(shù)列古概古概立幾立幾函數(shù)函數(shù) 橢圓橢圓 1111三角三角古概古概立幾立幾數(shù)列數(shù)列函數(shù)函數(shù)橢圓橢圓 1212三角三角古概古概立幾立幾數(shù)列數(shù)列橢圓橢圓函數(shù)函數(shù)1313古概古概三角三角立幾立幾數(shù)列數(shù)列函數(shù)函數(shù)橢圓橢圓 1.數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)變化的影響 認(rèn)真研究填空題解法與得分策略:認(rèn)真研究填空題解法與得分策略:1/10 1/10 1/61/6 分值加大,比例增加,往年實(shí)際得分不高分值加大,比例增加,往年實(shí)際得分不高 試題設(shè)計(jì)難

13、度與實(shí)際難度差異,命題試驗(yàn)田試題設(shè)計(jì)難度與實(shí)際難度差異,命題試驗(yàn)田 填空題的特點(diǎn)與失分的主要原因填空題的特點(diǎn)與失分的主要原因 只填寫(xiě)最終結(jié)果只填寫(xiě)最終結(jié)果無(wú)步驟分,一錯(cuò)皆錯(cuò)無(wú)步驟分,一錯(cuò)皆錯(cuò) 答案最簡(jiǎn)且準(zhǔn)確答案最簡(jiǎn)且準(zhǔn)確運(yùn)算到底,題設(shè)條件運(yùn)算到底,題設(shè)條件 書(shū)寫(xiě)清晰且規(guī)范書(shū)寫(xiě)清晰且規(guī)范易于辨識(shí),符合要求易于辨識(shí),符合要求 需要注意的幾個(gè)問(wèn)題需要注意的幾個(gè)問(wèn)題 區(qū)間端點(diǎn)取舍;定義域、值域和解集等;區(qū)間端點(diǎn)取舍;定義域、值域和解集等; 單調(diào)區(qū)間;標(biāo)準(zhǔn)方程;帶圈的數(shù)字等單調(diào)區(qū)間;標(biāo)準(zhǔn)方程;帶圈的數(shù)字等填空題設(shè)計(jì)填空題設(shè)計(jì)13山東山東13填空題設(shè)計(jì)填空題設(shè)計(jì)13山東文理山東文理16題型示例1填空題填空

14、題 山東山東11填空題的常見(jiàn)解法填空題的常見(jiàn)解法 直接求解法直接求解法 圖像法圖像法數(shù)形結(jié)合數(shù)形結(jié)合 特殊化法特殊化法 特殊值法,特殊函數(shù)法,特殊角法,特殊值法,特殊函數(shù)法,特殊角法, 特殊數(shù)列法,圖形特殊位置法,特殊數(shù)列法,圖形特殊位置法, 特殊點(diǎn)法,特殊方程法,特殊模型法特殊點(diǎn)法,特殊方程法,特殊模型法填空題的解法填空題的解法數(shù)形結(jié)合數(shù)形結(jié)合07山東高考文山東高考文16理理15填空題的解法填空題的解法數(shù)形結(jié)合數(shù)形結(jié)合(4)( )f xf x ( )(0)f xm m1234,x x x x1234xxxx 例例 3.已知定義在已知定義在R上的奇函數(shù)上的奇函數(shù)f(x)滿足滿足且在區(qū)間且在區(qū)間

15、0,2上是增函數(shù)上是增函數(shù).若方程若方程在區(qū)間在區(qū)間-8,8上有上有4個(gè)不同的根個(gè)不同的根,則,則 . 填空題的解法特殊化填空題的解法特殊化12山東山東填空題的解法特殊化填空題解法賦值法填空題設(shè)計(jì)合情推理合情推理 附中附中2.數(shù)形結(jié)合數(shù)形結(jié)合題型示例題型示例2 (題型示例3數(shù)形結(jié)合 14數(shù)形結(jié)合數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)識(shí)圖畫(huà)圖能力數(shù)學(xué)識(shí)圖畫(huà)圖能力 顯性要求顯性要求作圖與識(shí)圖、數(shù)學(xué)素養(yǎng)作圖與識(shí)圖、數(shù)學(xué)素養(yǎng) 一次、二次、冪、指、對(duì)、分段等函數(shù)圖像;一次、二次、冪、指、對(duì)、分段等函數(shù)圖像; “五點(diǎn)法五點(diǎn)法”作正弦和余弦函數(shù)圖像;作正弦和余弦函數(shù)圖像; “描點(diǎn)法描點(diǎn)法”畫(huà)出正切等函數(shù)圖像畫(huà)出正切等函數(shù)圖像; 直方

16、圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);直方圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù); 莖葉圖表示數(shù)據(jù)的分布狀況;莖葉圖表示數(shù)據(jù)的分布狀況; 散點(diǎn)圖分析兩組數(shù)據(jù)的線性相關(guān)關(guān)系;散點(diǎn)圖分析兩組數(shù)據(jù)的線性相關(guān)關(guān)系; 刻畫(huà)幾何體形狀和大小的直觀圖和三視圖;刻畫(huà)幾何體形狀和大小的直觀圖和三視圖; 代數(shù)方程的曲線代數(shù)方程的曲線. 隱性要求隱性要求解題必要的輔助手段和能力解題必要的輔助手段和能力山東理山東理8文文9函數(shù)圖象函數(shù)圖象全國(guó)全國(guó)1文文9三角函數(shù)圖像與性質(zhì)三角函數(shù)圖像與性質(zhì)函數(shù)圖像與性質(zhì)函數(shù)圖像與性質(zhì)濰坊濰坊三次函數(shù)圖像三次函數(shù)圖像13全國(guó)全國(guó)2濟(jì)南市2014屆一摸 全國(guó)1卷13文12理11數(shù)形結(jié)合函數(shù)圖像與性質(zhì)函數(shù)圖像與性質(zhì)濰坊濰坊2014屆附

17、中高三數(shù)形結(jié)合附中2014屆高三數(shù)形結(jié)合2013新課程高考上海拓展:拓展: 線性規(guī)劃的方法線性規(guī)劃的方法 江蘇江蘇123.多元代數(shù)式題型示例4冷門湖北理13多元代數(shù)式變形多元代數(shù)式多元代數(shù)式主元法主元法 14卓越卓越多元代數(shù)式多元代數(shù)式主元法主元法13全國(guó)卷1理16代數(shù)式變形原創(chuàng)分享多元代數(shù)式變形4.定義函數(shù)定義函數(shù)題型示例題型示例5 Dirichlet 1 20120 . 0 1 . . . xD xxA D xBD xCD xD D x 是是有有理理數(shù)數(shù)福福建建 設(shè)設(shè)函函數(shù)數(shù)是是無(wú)無(wú)理理數(shù)數(shù)則則下下列列結(jié)結(jié)論論錯(cuò)錯(cuò)誤誤的的是是:的的值值域域是是,是是偶偶函函數(shù)數(shù)的的不不是是周周期期函函數(shù)數(shù)

18、的的不不是是單單調(diào)調(diào)函函數(shù)數(shù)題型示例6定義運(yùn)算(文理)定義運(yùn)算(文理)定義新概念定義新概念保序同構(gòu)保序同構(gòu)定義新概念定義新概念集合的特征函數(shù)集合的特征函數(shù)定義概念定義概念模模n的剩余類的剩余類定義新概念定義新概念集合的聚點(diǎn)集合的聚點(diǎn)定義函數(shù)定義函數(shù)最大最小函數(shù)最大最小函數(shù)定義上界函數(shù)定義上界函數(shù)德州德州定義斜坐標(biāo)系定義斜坐標(biāo)系1414卓越卓越5.幾何概型幾何概型題型示例7幾何概型幾何概型案例:教材題型開(kāi)發(fā)案例:教材題型開(kāi)發(fā)04,04ab22( )f xxaxb(濰坊)設(shè)(濰坊)設(shè), 有零點(diǎn)的概率?有零點(diǎn)的概率?幾何概型幾何概型案例:教材題型開(kāi)發(fā)案例:教材題型開(kāi)發(fā)11, 11ba20 xaxb設(shè)

19、設(shè),求關(guān)于,求關(guān)于x的方程的方程分別有實(shí)根和正根的概率?分別有實(shí)根和正根的概率? 1.幾何概型幾何概型案例:教材題型開(kāi)發(fā)案例:教材題型開(kāi)發(fā)幾何概型幾何概型案例:教材題型開(kāi)發(fā)案例:教材題型開(kāi)發(fā)2.幾何概型的應(yīng)用 3.14年卓越聯(lián)盟幾何概型13年卓越聯(lián)盟幾何概型6.6.線性回歸線性回歸題型示例題型示例8 8線性回歸線性回歸題型示例題型示例9 9線性回歸12廣東 (理(理1313)某數(shù)學(xué)老師身高)某數(shù)學(xué)老師身高176cm176cm,他爺爺、父親,他爺爺、父親和兒子的身高分別是和兒子的身高分別是173cm173cm、170cm170cm和和182cm .182cm .因因兒子的身高與父親的身高有關(guān),該

20、老師用線性回兒子的身高與父親的身高有關(guān),該老師用線性回歸分析的方法預(yù)測(cè)他孫子的身高為歸分析的方法預(yù)測(cè)他孫子的身高為_(kāi)cm. _cm. 相關(guān)關(guān)系相關(guān)關(guān)系回歸方程回歸方程7.7.數(shù)列數(shù)列12山東山東 題型示例題型示例10107.7.數(shù)列數(shù)列題型示例題型示例11118.數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)應(yīng)用題型示例12山東山東11lrrrr幾種單峰函數(shù)的極值問(wèn)題幾種單峰函數(shù)的極值問(wèn)題2(0,)y axbx c am x n (0,0, ,N ,0)mnbyaxabm nxcx(0,0)by axabx cx 奇偶性與單調(diào)性、漸近線、對(duì)稱中心奇偶性與單調(diào)性、漸近線、對(duì)稱中心圖像的演變圖像的演變9.函數(shù)不等式函數(shù)不等式題型示

21、例題型示例132011例例1雙變數(shù)的函數(shù)雙變數(shù)的函數(shù)附中附中2014山東學(xué)考28數(shù)列不等式x240 xmx( (15)0.26)當(dāng))當(dāng)(1,2)時(shí),不等式)時(shí),不等式恒成立,則恒成立,則m的取值范圍是的取值范圍是 二分法與函數(shù)的思想二分法與函數(shù)的思想m240 xmx若當(dāng)若當(dāng)(1,2)時(shí),不等式)時(shí),不等式恒成立,則恒成立,則x的取值范圍是的取值范圍是 全國(guó)全國(guó)1卷卷12雙參數(shù)函數(shù)不等式雙參數(shù)函數(shù)不等式雙參數(shù)函數(shù)不等式雙參數(shù)函數(shù)不等式7 2012全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo)函數(shù)應(yīng)用(函數(shù)應(yīng)用(上界上界)13卓越聯(lián)盟函數(shù)不等式山東理山東理9圓錐曲線的切線與切點(diǎn)弦圓錐曲線的切線與切點(diǎn)弦 過(guò)圓過(guò)圓 上一點(diǎn)圓的

22、切線方程上一點(diǎn)圓的切線方程222ryx200 xx y y r類比圓錐曲線的性質(zhì)過(guò)橢圓上(或外)一點(diǎn)橢圓的切線方程過(guò)橢圓上(或外)一點(diǎn)橢圓的切線方程過(guò)橢圓外一點(diǎn)橢圓的切點(diǎn)弦所在直線方程過(guò)橢圓外一點(diǎn)橢圓的切點(diǎn)弦所在直線方程10. 解析幾何 題型示例14山東13山東理22解析幾何14華約圓錐曲線的切線與切點(diǎn)弦類比圓錐曲線的性質(zhì)圓的切線性質(zhì)與垂徑定理圓的切線性質(zhì)與垂徑定理圓的直徑上的圓周角性質(zhì)圓的直徑上的圓周角性質(zhì)22ABOPbkka 1ABOPkk 1PAPBk k 22PAPBbk ka 過(guò)圓錐曲線上或外一點(diǎn)圓錐曲線的切線方程過(guò)圓錐曲線上或外一點(diǎn)圓錐曲線的切線方程過(guò)圓錐曲線外一點(diǎn)圓錐曲線的切點(diǎn)弦

23、所在直線過(guò)圓錐曲線外一點(diǎn)圓錐曲線的切點(diǎn)弦所在直線方程方程類比圓錐曲線的性質(zhì)淄博圓錐曲線的切線圓錐曲線的切線14屆附中屆附中新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷解析幾何(文理)解析幾何(文理)圓錐曲線的切線問(wèn)題圓錐曲線的切線問(wèn)題廣東理廣東理點(diǎn)差法點(diǎn)差法例例1 1:求證圓錐曲線(圓、橢圓、雙曲線和拋物:求證圓錐曲線(圓、橢圓、雙曲線和拋物線)的平行弦的中點(diǎn)共線線)的平行弦的中點(diǎn)共線. .試?yán)么私Y(jié)論給出一試?yán)么私Y(jié)論給出一個(gè)確定圓錐曲線中心的方法個(gè)確定圓錐曲線中心的方法. .點(diǎn)差法點(diǎn)差法圓錐曲線的平行弦圓錐曲線的平行弦2.三角形面積的幾種計(jì)算方法三角形面積的幾種計(jì)算方法111222ABCabcSahbhch1

24、11sinsinsin222ABCSabCbcAacB122112ABCSx yx y1122( ,),(,)ABx yACxyuu u ruuu r (其中(其中)B版必修版必修5第第10頁(yè)探索與研究頁(yè)探索與研究11.圖形的面積圖形的面積題型示例題型示例15簡(jiǎn)化運(yùn)算的方法簡(jiǎn)化運(yùn)算的方法三角代換三角代換圓系方程圓系方程13全國(guó)全國(guó)1文文21理理20 xMNP1-1yO.12.問(wèn)題的商榷問(wèn)題的商榷題型示例題型示例1620132013山東高考數(shù)學(xué)試題特點(diǎn)山東高考數(shù)學(xué)試題特點(diǎn) 呈現(xiàn)題型示例呈現(xiàn)題型示例 數(shù)形結(jié)合、幾何概型、函數(shù)不等式數(shù)形結(jié)合、幾何概型、函數(shù)不等式 得分異常的兩個(gè)試題得分異常的兩個(gè)試題理立幾、文三角理立幾、文三角 得分偏低的主要原因得分偏低的主要原因 選擇填空題難度增大選擇填空題難度增大答題時(shí)間答題時(shí)間 初中考點(diǎn)較多初中考點(diǎn)較多直角、角平分線、重心直角、角平分線、重心 壓軸題解法設(shè)計(jì)壓軸題解法設(shè)計(jì)三角代換、切線方程與性質(zhì)三角代換、切線方程與性質(zhì) 運(yùn)算量偏

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論