幼兒園中班碎布粘貼畫教案

1、中班碎布粘貼畫教案【篇一：七年級(jí)美術(shù)碎布拼貼校服】碎布拼貼校服一、教材分析1 以校園生活為題材，畫一幅校服設(shè)計(jì)圖，寫出設(shè)計(jì)思路，還可以用你生活中的綜合材料試著做一件模擬校服。新課程提出，要結(jié)合地方特色開發(fā)利用鄉(xiāng)土教材補(bǔ)充美術(shù)教學(xué)。本節(jié)活動(dòng)課充分突出了這一點(diǎn)，要求利用綜合材料拼貼校服，增強(qiáng)了理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。2 利用自己設(shè)計(jì)（拼貼）的校服開一個(gè)校服發(fā)布會(huì)。這一內(nèi)容要求學(xué)生制作認(rèn)真、干凈，大膽創(chuàng)新、別出心裁，為后面發(fā)布會(huì)有好的成果而努力。二、學(xué)生分析初一學(xué)生已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)的造型能力和表現(xiàn)能力，學(xué)生對(duì)特殊材料十分感興趣，好奇心強(qiáng)，并且喜歡自己創(chuàng)作。班級(jí)中已初步形成合作交流，敢于探索與實(shí)踐的良好

2、學(xué)風(fēng)，學(xué)生間相互合作，相互學(xué)習(xí)，相互評(píng)價(jià)的互動(dòng)氣氛較濃。碎布拼貼是基本的塊面造型，這能鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，能促使學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、設(shè)計(jì)理念面向全體學(xué)生，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中提倡環(huán)保，開發(fā)智能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，力求美術(shù)與其它學(xué)科的相互滲透及融合，加強(qiáng)平面造型視覺形象創(chuàng)造的訓(xùn)練，發(fā)展以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教與學(xué)的關(guān)系，體現(xiàn)個(gè)人與集體，人與人之間的多向反饋結(jié)構(gòu)，在愉快教育，創(chuàng)造教育，合作教育的理論研究中嘗試對(duì)人才培養(yǎng)的探討，挖掘利用本地鄉(xiāng)土教材，推進(jìn)素質(zhì)教育，教出地方特色。裁剪和柳編是本地的一項(xiàng)新興產(chǎn)業(yè)。丟棄的碎布，人們一般對(duì)它非常冷漠，自然也

3、就忽視了它的價(jià)值。但碎布本身所具有的質(zhì)感肌理、花紋、布料顏色，可以在美術(shù)教學(xué)中很好地利用。經(jīng)過一番研究與實(shí)踐，終使情感、生活、藝術(shù)語言融合在一起，凝聚成新穎的藝術(shù)作品一碎布拼貼校服。其特點(diǎn)取材方便，造型有趣，裝飾性強(qiáng)，易學(xué)易教，很適合城鄉(xiāng)中學(xué)的美術(shù)教學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)1 通過對(duì)碎布拼貼的具體操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高審美能力，養(yǎng)成動(dòng)手習(xí)慣。2 通過動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作，使學(xué)生能靈活應(yīng)用自己學(xué)過的綜合知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解服裝設(shè)計(jì)思路并畫出服裝設(shè)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：利用綜合材料拼貼制作校服。五、教學(xué)準(zhǔn)備1 服裝教學(xué)掛圖及服裝發(fā)布會(huì)影像資料。（如下圖）

4、2 碎布、乳膠、剪刀、人物頭像、鉛筆、顏料或彩筆。六、教學(xué)過程（一）激發(fā)審美興趣，導(dǎo)入主題師:拿出各式各樣的碎布料，讓學(xué)生想一想，它們能做什么？學(xué)生的思維立即活躍起來。有的學(xué)生說能拼貼校服，有的學(xué)生說可縫合布娃娃，有的學(xué)生說能制做工藝包。師：同學(xué)們的回答都很正確，每個(gè)同學(xué)家中都有這種碎布料，許多人把它扔棄。如果我們將這些碎布料利用起來，經(jīng)過加工，同樣可以成為藝術(shù)品。設(shè)計(jì)意圖：以碎布為例，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，“變廢為美”，注意去創(chuàng)造美，導(dǎo)入活動(dòng)主題。（二）工具材料認(rèn)識(shí)教學(xué)的材料主要是碎布，其次搜集一些人物頭像，彩色全身像或自己的生活照。拼貼畫所用的襯版可用紙版或木版。底版上可裝裱一層與拼貼畫不同

5、顏色的紙或布料，以便襯托拼貼校服的效果。（學(xué)生搜集的種類很多，有粗布、麻布、毛質(zhì)布料等，五顏六色，均可利用，但要選干凈無灰塵的。）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)作的素材來自生活。（三）材料的運(yùn)用1 人物頭像：大多數(shù)同學(xué)感到面部刻畫較難，比例難掌握。而人物傳神的關(guān)鍵是表情。因此，用搜集的人物頭像進(jìn)行拼貼，既符合拼貼畫的要求，又易于掌握。（根據(jù)學(xué)生的繪畫能力，自由選擇拼貼或刻畫頭像。）擴(kuò)展了學(xué)生的求知面。2 布料的選擇：不同的布料、不同的加工手段，創(chuàng)作出的拼貼效果是不一樣的。在拼貼前應(yīng)先構(gòu)思一下自己想突出什么主題，最終想設(shè)計(jì)什么樣的服裝造型？比如：用紅、黃、藍(lán)、白顏色拼貼成朝氣蓬勃、生動(dòng)活潑的學(xué)生裝；用

6、藍(lán)、灰、白顏色拼貼成端莊、沉著、穩(wěn)重的教師裝。（通過情感渲染，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行激情創(chuàng)作的準(zhǔn)備。）3 美化底版：最后根據(jù)校服整體效果的需要，可在底版上增添一些顏色淺、效果弱的飾品，以增加層次感。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)綜合材料及色彩搭配的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生體會(huì)探索求知的樂趣。（四）制作過程1 清洗消毒：所有搜集的布料必須用肥皂沖洗干凈，以保持清潔。待干后方可用于制作。（上課之前要求學(xué)生完成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生教育，保持清潔干凈。）2 構(gòu)思設(shè)計(jì)：先在草稿上反復(fù)設(shè)計(jì)圖樣，待滿意后再渡稿于底版上。渡稿的筆觸要簡潔、明了。校服的勾畫可采用寫實(shí)、對(duì)比手法。（如下圖）【篇二：布貼畫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】薛城雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科校本

7、課程剪貼畫教案（20102011學(xué)年度第二學(xué)期）注：此表由執(zhí)教人認(rèn)真填寫。一式多份，原件報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處，復(fù)件分別由教研組每位成員留存，粘貼于備課本上作為課時(shí)備課。美麗的蝴蝶-布貼畫教案教學(xué)內(nèi)容：沿海版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)授課年級(jí)：一年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過布貼畫的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、互相幫助的美德。初步學(xué)會(huì)布貼畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的形象概括能力養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)裝飾蝴蝶對(duì)美化生活的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)發(fā)揮想象力起到積極的作用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝴蝶的形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析蝴蝶的頭、身、翅膀的基本形狀和比例大小關(guān)系以及顏色花紋的配置。加深對(duì)蝴蝶形式美的體驗(yàn)。教學(xué)難

8、點(diǎn)：選擇合適的花布增加蝴蝶的形式美。作業(yè)要求：運(yùn)用色彩知識(shí)，認(rèn)真選用不同顏色的碎布，根據(jù)布料的花紋特點(diǎn)，剪貼成“美麗的蝴蝶”。要表現(xiàn)出蝴蝶的形狀和翅膀的花紋。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)具：若干顏色、花紋不同的碎布，剪刀，膠水，16開卡紙一張/人。2、教具：范畫，幻燈片，大卡紙一張，膠水，錄音帶，（錄像帶）教學(xué)過程：一、前提測(cè)評(píng)：1、問學(xué)生連續(xù)幾節(jié)課學(xué)了些什么？（畫昆蟲、蝴蝶、制作紙蝴蝶）2、出示范畫，問：這個(gè)蝴蝶又是用什么材料繪制的？（用布料制作的）3、學(xué)生欣賞范畫。4、板書課題：美麗的蝴蝶-布貼畫二、認(rèn)定目標(biāo)：1、指出在美術(shù)這一藝術(shù)園地中，可以用各種方法，各樣材料去描繪、制作生活中美好的事物。這節(jié)課是

9、學(xué)習(xí)用“布貼”的形式剪貼“美麗的蝴蝶”。2、學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，明白布貼畫的形式。三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：1、觀察欣賞蝴蝶。蝴蝶非常美麗，人們把它說成是會(huì)飛的花兒工現(xiàn)在老師帶同學(xué)們欣賞一下“美麗的蝴蝶”請(qǐng)大家思考：a：為什么把蝴蝶叫做“會(huì)飛”的“花兒”？什么原因使它這么美麗？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。b：蝴蝶種類繁多，形狀各異，但它們外形有一個(gè)共同的特點(diǎn)，這個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？（左右對(duì)稱）2、小結(jié)：自然界的蝴蝶是沒有一只相同的，都有它自己的獨(dú)特之美，它們給我們畫畫時(shí)提出一個(gè)要求：畫蝴蝶要各不相同。3、制作方法演示：邊講邊作。（利用實(shí)物投影儀）這節(jié)課學(xué)習(xí)用布料剪貼蝴蝶。、在底紙上畫出蝴蝶外形。外形包括

10、：身體、觸角、翅膀三大部分。問學(xué)生：剛才大家看錄像美麗的蝴蝶時(shí)，有一個(gè)共同的特點(diǎn)什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（左右對(duì)稱）我們可以運(yùn)用蝴蝶左右對(duì)稱的特點(diǎn)，采用對(duì)折的方法，一次便剪出對(duì)稱的翅膀來貼上。板書：左右對(duì)稱。、選擇色彩花紋合適的碎布，考慮好色彩搭配。問學(xué)生：剛才錄像中為什么稱蝴蝶是活動(dòng)的“花兒”？（因?yàn)楹忻利惖幕y和鮮艷漂亮的色彩）【篇三：中班藝術(shù)教案：裝飾傘】中班藝術(shù)教案：裝飾傘設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是根據(jù)中班上學(xué)期教材，主題多種多樣的傘這一活動(dòng)預(yù)成的。傘是我們?nèi)粘Ｉ钪凶顚?shí)用、最熟悉的用具，現(xiàn)代的傘多種多樣，五彩繽紛，是孩子們生活中不可缺少的伙伴。它伴隨著孩子的成長，給他們帶來無限的樂趣。

11、開展這一主題是通過各種感官使幼兒喜歡傘，發(fā)現(xiàn)傘的不同之處及了解傘在生活中的作用，從而培養(yǎng)幼兒觀察事物和探索問題的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、喜歡粘貼畫，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣，2 、學(xué)習(xí)運(yùn)用布藝、卡紙粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫傘。3 、在活動(dòng)中樂于與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、各種各樣的傘照片；布置“傘族展覽會(huì)”。2 、油畫棒、勾線筆、彩色紙、固體膠、碎布頭?；顒?dòng)過程：1、 師生共同交流已有的有關(guān)傘的經(jīng)驗(yàn)。1 、師：“小朋友在我們的生活中有各種各樣的傘，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些傘？在什么地方見過？請(qǐng)你給大家介紹一下?！? 、師：“原來小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的傘，真了不起。聽說有一個(gè)“傘的

12、展銷會(huì)”，那里有許多漂亮的傘，有的你們肯定沒有見過，你們想不想去看一看？”2、 幼兒看看、說說了解傘的種類及用途。1 、觀察、欣賞、交流各種各樣的傘。2 、師：請(qǐng)小朋友看一看，找一找你認(rèn)識(shí)哪種傘？一邊看，一邊想，在哪里見過？可以先和小朋友一起輕輕地說一說。（幼兒離座位，與同伴自由觀察、交流。）3 、師：小朋友喜歡這些漂亮的傘嗎？（喜歡）4 、教師小結(jié)：傘的種類很多，顏色很多，特別的鮮艷漂亮，形狀也和以前不同；有方形的、圓形的、動(dòng)物形的、帶花邊的、傘的用處可真不小，能遮風(fēng)擋雨、能防紫外線照射等，所以我們都喜歡漂亮的傘。老師自己設(shè)計(jì)了許多漂亮的小傘，你們看！3、 教師出示裝飾傘的范例。1 、提問：老師設(shè)計(jì)了這么多漂亮的小傘，你知道它們是用什么方法裝飾出來的嗎？教師小結(jié)：老師想了許多方法設(shè)計(jì)裝飾小傘，有的是蠟筆畫、還有的是粘貼畫好看極了。2 、小朋友你們想不想當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，給自己設(shè)計(jì)一把漂亮的小花傘？師：好！小朋友喜歡哪種裝飾傘的方法，就到哪一組去，裝飾完后，我們比一比誰的小傘最漂亮！四、幼兒回座位設(shè)計(jì)，裝飾小花傘。提出要求：（ 1）注意布頭、卡紙的色彩搭配。（ 2）粘貼順序是先大后小，注意材料排列的疏密、方向與畫面的效果。粘貼畫的幼兒要將材料粘貼在