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1、中班科學(xué)活動(dòng):親一親玩一玩【設(shè)計(jì)意圖】氣球因其色彩鮮艷,靈活多變,所以深受小朋友的喜愛(ài)。慶祝節(jié)日吹氣球時(shí),孩子們都會(huì)興奮不已。由此我聯(lián)想到了最近我們將要進(jìn)行的離不開(kāi)的空氣這個(gè)主題,何不利用氣球進(jìn)行有關(guān)空氣知識(shí)的教育呢?于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1 、讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。2 、使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。3 、知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】氣球若干、在場(chǎng)地一角布置小樹(shù)林、氣球的家。【活動(dòng)過(guò)程】一、讓幼兒有一個(gè)快樂(lè)的開(kāi)始。師:“孩子們,你的手里拿的什么?”師:“氣球真好玩,我們進(jìn)來(lái)和氣球一起做游戲吧!”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。師:“找個(gè)能活動(dòng)
2、開(kāi)的地方站好,我們和氣球一起跳舞了。”手拿氣球做律動(dòng)。師:“氣球等不及要和我們玩了,我們一起玩吧”幼兒自由玩氣球。師:“氣球累了,要回家休息一下,來(lái),我們把他們送回家休息一下?!倍?、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性;使幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。( 1)“看別的氣球和你們玩得很高興,這個(gè)氣球要親親小朋友,”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說(shuō):“親親小鼻子,鼻子聳一聳,親親小耳朵,耳朵躲一躲,親親小眼睛,眼睛瞇一瞇?!睅煟骸皻馇蛟谟檬裁从H你們?”單個(gè)提問(wèn)幼兒。師總結(jié):“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手得時(shí)候就會(huì)跑出來(lái)親你們的小臉蛋,原來(lái)空氣是會(huì)跑,會(huì)流
3、動(dòng)的。”( 2)師:“還有一位氣球?qū)殞殎?lái)親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球,師問(wèn):“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過(guò),為什么呢?”教師學(xué)氣球說(shuō)話:“我想吃飽了和你們玩,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的;鼻子癢癢的;呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說(shuō)我得了空氣污染綜合癥,我不能親小朋友,真難過(guò)。”師問(wèn):“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”師:“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染。”師:“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。師:“現(xiàn)在啊我們把他送到樹(shù)林里去把臟空氣吐出來(lái),讓樹(shù)林把這些受污染的空氣凈化一下,然后在吃點(diǎn)兒新鮮的空氣病就好了?!睅煟骸拔?/p>
4、們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹(shù)林中。“氣球?qū)殞?,等你好了我們?cè)賮?lái)接你!”師:“我心里感到特別的高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人,你們呢?”從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球,“我再吹一個(gè)氣球玩玩?!比?、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性、體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè)。( 1)氣球小老鼠教師吹起一個(gè)氣球,突然松開(kāi)手氣球跑出去。問(wèn)幼兒:“氣球怎么會(huì)跑呢?”師:“噢,是空氣等不及要出來(lái),就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧!幼兒將氣球吹起來(lái)后,突然松開(kāi)手,氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕?!拔沂且恢淮蠡ㄘ?,專捉氣球小老鼠”教師邊說(shuō)邊把幼兒的氣球收起來(lái)。( 2)吹氣球游戲:“老師覺(jué)得你們吹氣球吹得別有勁,現(xiàn)在我們來(lái)變成一個(gè)大氣球(幼兒手拉手圍成圈),一起吹,“砰的一聲,氣球爆破。重復(fù)4-5遍。四、結(jié)束語(yǔ):我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳](méi)有?生病的氣球?qū)殞毢昧?,(哭臉已變成笑臉),我們和她一起到外面做活?dòng)吧!【活動(dòng)反思】此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體,教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導(dǎo)者”學(xué)
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