校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

1、校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)骨干教師個人培訓(xùn)總結(jié) 回首2019年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。做為骨干教師，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在 我對自己的工作進(jìn)行一個總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。 一、思想政治方面 我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理

2、念，認(rèn)識 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。 二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐 作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。 1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗。

3、 利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。 織夢內(nèi)容管理系統(tǒng) 3、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。 織夢好，好織夢 4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。 三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值 (1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把

4、學(xué)到的知識應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。 (2) 上課。我聽了許多 教師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單

5、些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時，我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進(jìn)步。 (3)做好課后輔導(dǎo)，對后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)推薦 為了提高xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校骨干教師的整體素質(zhì)和能力，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用，探索新形勢下鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的新模式，加快農(nóng)村義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)步伐，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)均衡發(fā)展，xx市教育局委托我院實施“xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校骨干教師高級研修班”的培訓(xùn)。為使培訓(xùn)有效進(jìn)行，特制訂

6、本方案。 一、培訓(xùn)定位 本培訓(xùn)班的定位是基于相互照應(yīng)、相互鏈結(jié)的三個方面：一是目前農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)的現(xiàn)狀、受訓(xùn)學(xué)員的現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求;二是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師的素養(yǎng)要求;三是教師專業(yè)化發(fā)展所決定的教師未來發(fā)展所必備的基礎(chǔ)需要。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 本次培訓(xùn)要遵循教師專業(yè)化成長的規(guī)律，做到按需施培。通過新師德、新理念、新知識、新方法、新技能的集中培訓(xùn)研討、小組基地實踐、學(xué)員在崗研修、成果總結(jié)展示、答辯考核評優(yōu)等活動，夯實學(xué)員理論知識基礎(chǔ)，聚焦學(xué)科課堂教學(xué)實踐與研究，注重實踐研修與反思，促進(jìn)學(xué)員更新教育教學(xué)理念，拓寬學(xué)科教學(xué)知識結(jié)構(gòu)，把握學(xué)科新課程實施的最新動態(tài)，掌握學(xué)科有效課堂教學(xué)

7、以及評價的策略與方法，提高學(xué)科課堂教學(xué)實踐與研究的能力，促進(jìn)學(xué)員專業(yè)化水平的有效提高，在教學(xué)實踐中形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，成為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至全縣(區(qū))得到普遍認(rèn)可、能發(fā)揮示范帶頭作用的學(xué)科骨干或?qū)W科帶頭人。 三、培訓(xùn)對象 四、培訓(xùn)內(nèi)容 (一)通過新師德理論知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)員的師德水平，增強學(xué)員的敬業(yè)愛崗、為人師表的意識; (三)通過學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀、新教材的研究、新課堂的實踐、新教法的探索、新技術(shù)的學(xué)習(xí)、新教學(xué)技能的訓(xùn)練，掌握學(xué)科教學(xué)實踐研究的理論與方法，能科學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)有效進(jìn)行課堂教學(xué)，能獨立進(jìn)行說課、評課和反思，增強學(xué)員學(xué)科教學(xué)實踐及其研究的新技能; (四)在校本研修過程學(xué)員結(jié)合自己

8、研究的主題，在專家指導(dǎo)下引領(lǐng)本校學(xué)科教師圍繞研究主題開展校本研修，能用新理論、新方法和新技能進(jìn)行課例研究，解決學(xué)科教學(xué)實踐的主要問題，形成學(xué)校課堂教學(xué)主題研究報告; (五)通過學(xué)科課堂教學(xué)評價、小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)評價改革的理論與實踐研究，掌握學(xué)科發(fā)展性課堂教學(xué)評價和小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展性評價的理論知識與操作方法等。 (六)培訓(xùn)終期，每位學(xué)員必須完成“六個一”的學(xué)習(xí)任務(wù)，上交“六個一”的成果材料： 1.上交任職學(xué)校學(xué)科課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告一篇; 2.每人上交學(xué)科課堂教學(xué)主題研究報告一篇; 3.每人要在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開展一次課堂教學(xué)研討活動，上一節(jié)示范課，作一次專題講座(講座專題自選、上交一節(jié)示范課的錄像光

9、盤，附上課教案及教學(xué)反思、專題講座的文字材料和現(xiàn)場圖片); 4.每人上交一篇能反映個人參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)綜合效果的專題總結(jié)。 五、培訓(xùn)原則 (一)整合性原則：即現(xiàn)代教育理論與小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)實踐的整合，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，學(xué)科各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，專家小組人員組成整合。要整合廣西師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、初等教育學(xué)院、培訓(xùn)基地導(dǎo)師以及區(qū)內(nèi)學(xué)科教學(xué)研究的專家力量，組成學(xué)科專家培訓(xùn)導(dǎo)師小組完成該項培訓(xùn)工作。 (二)開放型原則：培訓(xùn)專家隊伍的組成面向全區(qū)開放，人員構(gòu)成多元化，培訓(xùn)資源面向?qū)W員開放(如資料圖書、機房設(shè)備，學(xué)術(shù)講座等)，培訓(xùn)方式要體現(xiàn)自主性、研究性、體驗性、反思性、參與性、合作

10、性和互動性。 (三)針對性原則：培訓(xùn)課程的設(shè)計、培訓(xùn)方式的運用要根據(jù)學(xué)員的需求以及符合學(xué)員專業(yè)化發(fā)展的必然要求，注重培訓(xùn)的針對性和實效性。 六、培訓(xùn)時間、地點 本期培訓(xùn)時間共計103天，主要分四個階段進(jìn)行： 第一階段：集中培訓(xùn)。學(xué)員于2019年1月中下旬，集中在廣西師范學(xué)院分學(xué)科進(jìn)行集中學(xué)習(xí)(含學(xué)員報到共7天); 第二階段：基地研修。學(xué)員分小組于2019年3月下旬在培訓(xùn)專家指導(dǎo)下到xx市區(qū)的研修基地開展教學(xué)實踐研討活動(含學(xué)員報到共3天); 第三階段：在崗研修。學(xué)員于2019年3月下旬至6月中旬在任職學(xué)校開展校本研修，培訓(xùn)專家巡回跟蹤指導(dǎo)(90天); 第四階段：總結(jié)驗收。學(xué)員于2019年6月中

11、下旬，集中在廣西師范學(xué)院分學(xué)科進(jìn)行成果展示、匯報交流、考核答辯、總結(jié)提升(含學(xué)員報到共3天)。 七、培訓(xùn)方式 本次培訓(xùn)主要采取“專題理論學(xué)習(xí)+典型案例研析+基地實踐研修+個人在崗研修+成果總結(jié)展示+考核答辯評優(yōu)”等形式交叉進(jìn)行;要充分調(diào)動學(xué)員的主動性，以主題研究貫穿整個培訓(xùn)過程，學(xué)科培訓(xùn)組要把學(xué)員自選的研究主題進(jìn)行分類和整合，按照不同內(nèi)容的研究主題將學(xué)員分組，采用小組形式通過運用行動研究法開展主題研究活動，專家與學(xué)員形成研究共同體，注重引領(lǐng)學(xué)員在系列化主題研究活動中進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 八、培訓(xùn)組織、管理 (一)要建立健全學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)籍管理制度，培訓(xùn)工作做到規(guī)范化的項目管理。要對學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行全

12、程管理和全面考核，實行學(xué)分制管理，全程累積學(xué)分考核。 (二)要做好培訓(xùn)工作總結(jié)、培訓(xùn)成果物化、成果匯報展示，學(xué)員培訓(xùn)終期考核、答辯、評優(yōu)和表彰等工作。 主要內(nèi)容有： 1.研制學(xué)員考核與評優(yōu)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)員進(jìn)行質(zhì)量檢測與評價。 2.培訓(xùn)終期，學(xué)員要按時將“六個一”成果的文字或圖片材料(一式兩份)上交培訓(xùn)學(xué)科組辦公室，學(xué)科培訓(xùn)組要組織有關(guān)專家對按“六個一” 的學(xué)習(xí)要求檢查和考核學(xué)員的達(dá)標(biāo)情況，依此作為學(xué)員培訓(xùn)考核與評價的主要內(nèi)容，衡量學(xué)員能否按期結(jié)業(yè)與評優(yōu)的主要依據(jù)?？己蓑炇諘r要綜合學(xué)員在集中培訓(xùn)、基地研修、在崗研修、總結(jié)交流、考核答辯等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)情況等作出全面而客觀的評價(評價內(nèi)容與要求由學(xué)

13、科培訓(xùn)組自定)，考核合格者由我院將頒發(fā)xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校骨干教師高級研修班結(jié)業(yè)證書和繼續(xù)教育學(xué)分證書。同時，舉行培訓(xùn)成果展示與交流活動，提升培訓(xùn)的質(zhì)量，分享和推廣培訓(xùn)的成果。 (三)評選優(yōu)秀學(xué)員。 1.名額分配。 從實際參加培訓(xùn)的學(xué)員中按20%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員。 2.評選條件。 在培訓(xùn)全過程中無缺席現(xiàn)象，主動參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，積極發(fā)表個人不同的觀點，集中培訓(xùn)、基地研修、在崗研修、總結(jié)交流階段表現(xiàn)突出(占總成績的40%); 按時并高質(zhì)量完成“六個一”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)(占總成績的60%); 3.評選辦法。 學(xué)員自評，集中培訓(xùn)和基地研修小組民主評議，學(xué)員任職學(xué)校對其在崗研修效果的考核，學(xué)科培訓(xùn)專家組查看學(xué)員培訓(xùn)檔案并結(jié)合集中培訓(xùn)、基地研修、在崗研修的檢查指導(dǎo)、成果展示、匯報交流、考核答辯等方面的情況進(jìn)行綜合考評。 4.評優(yōu)程序。 學(xué)員個人申報，填寫(xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員申報評審表(申報評審表由培訓(xùn)學(xué)科組研制); 以集中培訓(xùn)、基地研修小組為單位，對申報者進(jìn)行民主評議和推薦(按小組學(xué)員人數(shù)20%的比例推薦優(yōu)秀學(xué)員候選人); 研修基地導(dǎo)師長與學(xué)科培訓(xùn)組的專家分別簽署推薦意見; 學(xué)科培訓(xùn)組組織專家進(jìn)行評審，簽署推薦意見并報廣西師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院審批。 5.獎勵辦法。 對被評為優(yōu)秀學(xué)員的，由學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院頒發(fā)xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中