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1、教育案例段世昌從踏上教育之路已一年有余了，在這一年當(dāng)中不能說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就積累了很多，相對(duì)于其他老教師來(lái)說(shuō)我就像一個(gè)初出茅廬的小孩，還有很多值得我去學(xué)習(xí)。在從事教育這一個(gè)行業(yè)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)這條路并不像我想象的這么簡(jiǎn)單，以前我總以為教書(shū)很輕松，只要有知識(shí)就足夠了就可以將學(xué)生教好，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有知識(shí)是不夠的，因?yàn)樵谝还?jié)課當(dāng)中你不能只是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的也不只是只有知識(shí)，還有很多的東西要學(xué)，比如習(xí)慣的養(yǎng)成、能力的培養(yǎng)等等，而且一堂課當(dāng)中紀(jì)律好不好直接影響了一節(jié)課的質(zhì)量，學(xué)習(xí)要在一個(gè)寬松安靜的環(huán)境下才能有良好的效果，所以一個(gè)教師要掌握的不僅僅是知識(shí)還有管理的藝術(shù)，教育是智慧與愛(ài)并存的行業(yè)，為了能

2、成為一名好的人民教師我會(huì)努力使自己的教育理論知識(shí)豐富起來(lái)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步在進(jìn)步中提高，使我的學(xué)生能快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。去年我剛接手了初一四班，初為人師的興奮感很快就被班主任的瑣碎事務(wù)以及學(xué)生的少不懂事給打擊沒(méi)了，遇到了很多不知道應(yīng)該怎么解決的問(wèn)題。 其中：班里有一個(gè)小姑娘，名叫董燕。有一天她突然哭著找到我說(shuō)： “老師，我想調(diào)班。我不想在四班了。 ”順手還遞給我一張絕交信 ，背面寫(xiě)滿了班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的簽名。我當(dāng)時(shí)就變成了丈二的和尚，這事怎么可能？后來(lái)經(jīng)過(guò)詳細(xì)了解，原來(lái)事情已經(jīng)發(fā)展到了很嚴(yán)重的地步。如果再得不到合理解決，這個(gè)班將就此分裂、沉淪。事情要追溯到學(xué)生開(kāi)學(xué)之前的暑假，班里有幾個(gè)小姑娘都在歸德的跆

3、拳道館學(xué)拳，由于一些小誤會(huì)，導(dǎo)致董燕與班里的田麗麗有了矛盾，開(kāi)學(xué)后正巧她們又都分到了四班，所以她們的矛盾從言語(yǔ)的沖突開(kāi)始慢慢升級(jí)。董燕開(kāi)學(xué)之初對(duì)班里的事情很積極，所以我讓她暫代理班長(zhǎng)及宿舍長(zhǎng)職務(wù)。而她借助職務(wù)之便，竟隨意辱罵班內(nèi)同學(xué)，威脅幾名學(xué)生不許告狀，還曾經(jīng)以宿舍說(shuō)話為由讓幾名相關(guān)的女生在樓道走廊站軍姿近 20 分鐘。以上的一切行為使得班內(nèi)的另外幾名女生忍無(wú)可忍，她們私下里團(tuán)結(jié)了班里的大多數(shù)同學(xué)，準(zhǔn)備給董燕寫(xiě)絕交信，并說(shuō)明四班不歡迎她，希望她自覺(jué)調(diào)班。事情終于在一節(jié)體育課上發(fā)生，這才有了前面的一幕。出現(xiàn)了此種情況， 如果不能得到妥善解決， 開(kāi)學(xué)幾個(gè)月，班里將出現(xiàn)第一位被孤立的學(xué)生，其他學(xué)生

4、肯定會(huì)認(rèn)為他們的斗爭(zhēng)勝利了，從而變得肆無(wú)忌憚，到處宣揚(yáng)，不把學(xué)校紀(jì)律、班級(jí)規(guī)定放在眼里， 更會(huì)覺(jué)得我這個(gè)班主任太好糊弄了。以后再出現(xiàn)同學(xué)矛盾，拉幫結(jié)派可以預(yù)見(jiàn)，被孤立的學(xué)生會(huì)越來(lái)越多，到時(shí)班將不班，分崩離析也就為時(shí)不遠(yuǎn)。后果如此嚴(yán)重，我一時(shí)不知道應(yīng)該如何解決，到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。要不是矛盾已經(jīng)激化到如此地步，我還被蒙在鼓里。董燕在我的面前一直很懂禮貌，說(shuō)話非常注意，起初班內(nèi)有同學(xué)告狀也一直沒(méi)有引起我的重視。直到晚自習(xí)我偶然殺了個(gè)回馬槍，恰巧聽(tīng)到了她在班內(nèi)辱罵同學(xué)，我才如夢(mèng)方醒。當(dāng)時(shí)真是氣憤填膺，竟然讓一個(gè)乳臭未干的小姑娘給玩于鼓掌之中。但是經(jīng)過(guò)一晚上的苦思，發(fā)現(xiàn)這個(gè)事情暴漏出了我在班級(jí)管理之中存在的

5、很多重大失誤。牽扯如此之廣的事情我竟然是最后一個(gè)知道的；一個(gè)學(xué)生的真實(shí)面目竟然如此簡(jiǎn)單的就掩蓋住了；曾經(jīng)有學(xué)生給我提醒，但我卻置若盲聞，我這班主任當(dāng)?shù)脤?shí)在很失敗。然而我知道當(dāng)時(shí)最重要的不是自責(zé)，而是解決矛盾。第二天我找到董燕，詢問(wèn)了事情的真實(shí)情況，雖說(shuō)她的言辭還是有點(diǎn)閃爍，但當(dāng)時(shí)我沒(méi)有責(zé)怪她。下午第四節(jié)課，我召開(kāi)了我的自我檢討會(huì)。我向全體同學(xué)說(shuō)明并承認(rèn)了我作為班主任的嚴(yán)重失職，向全體同學(xué)說(shuō)了對(duì)不起，希望得到全體同學(xué)的諒解。令我沒(méi)有想到的是，在我之后，董燕同學(xué)竟然主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，向全體同學(xué)道了歉，說(shuō)以后會(huì)改掉自己的壞毛病，并讓出了班長(zhǎng)的職務(wù)，而看到她的行為，絕交信的發(fā)起者們也主動(dòng)起立向董燕同學(xué)道

6、了歉。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景太讓人感動(dòng)。為了防止類似事情的發(fā)生，我讓學(xué)生指出我在班級(jí)管理中的毛病漏洞，并向我提出整改意見(jiàn)。大家你一言我一語(yǔ)，沒(méi)有了起初的隔閡，氣憤異常熱烈，全體同學(xué)竟達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)。呵呵，雖然矛頭直指的是我，但是我心里卻有說(shuō)不出的感動(dòng)與喜悅。最后，我們定下了當(dāng)天的日期為班級(jí)團(tuán)結(jié)日，以后每年的這一天我們都會(huì)互相擁抱， 展示我們的友誼；另外規(guī)定以后每一位同學(xué)都要給老板（也就是我）寫(xiě)日記，寫(xiě)出自己的歡樂(lè)與悲傷，意見(jiàn)與不滿， 要求我每周進(jìn)行批閱。這些都是學(xué)生提出的意見(jiàn)。在那一次的矛盾事件中，進(jìn)步的不僅僅是學(xué)生，我想獲得更大教育的是我。也是從那天起，我與學(xué)生之間建立起了深厚的情誼與信任。雖然在教育

7、之路上會(huì)遇到很多意想不到的事，不管這條路有多難，但我還是堅(jiān)信有愛(ài)有智慧，彩虹會(huì)在風(fēng)雨后的。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解學(xué)生的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子?！贝髳?ài)無(wú)痕，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，教育無(wú)處不在，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)和藹的眼神， 一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作， 一句關(guān)心的話語(yǔ)，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)智慧，我為學(xué)生，為事業(yè)不懈地努力著。贈(zèng)送以下資料考試知識(shí)點(diǎn)技巧大全一、考試中途應(yīng)飲葡萄糖水大腦是記憶的場(chǎng)所， 腦中有數(shù)億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在不停地進(jìn)行著繁重的活動(dòng),大腦細(xì)胞活動(dòng)需要

8、大量能量?？茖W(xué)研究證實(shí) ,雖然大腦的重量只占人體重量的 2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產(chǎn)生的總能量的20%,它的能量來(lái)源靠葡萄糖氧化過(guò)程產(chǎn)生。據(jù)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)記載 ,一個(gè)健康的青少年學(xué)生 30 分鐘用腦 ,血糖濃度在 120 毫克 /100 毫升 ,大腦反應(yīng)快 ,記憶力強(qiáng)； 90 分鐘用腦，血糖濃度降至 80 毫克 /100 毫升，大腦功能尚正常； 連續(xù) 120 分鐘用腦， 血糖濃度降至60 毫克 /100 毫升，大腦反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時(shí)間都在 2 小時(shí)或 2 小時(shí)以上且用腦強(qiáng)度大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮，對(duì)考試成績(jī)產(chǎn)生重大影響。

9、因此建議考生，在用腦 60 分鐘時(shí)，開(kāi)始補(bǔ)飲 25%濃度的葡萄糖水 100 毫升左右，為一個(gè)高效果的考試 加油 。二、考場(chǎng)記憶“短路”怎么辦呢？對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效。1.草稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧?，草稿紙使用要便于檢查。不要在一大張紙上亂寫(xiě)亂畫(huà)，東寫(xiě)一些，西寫(xiě)一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順著序號(hào)往下寫(xiě)。最好在草稿紙題號(hào)前注上符號(hào)，以確定檢查側(cè)重點(diǎn)。為了便于做完試卷后的復(fù)查，草稿紙一般可以折成4-8 塊的小方格，標(biāo)注題號(hào)以便核查，保留清晰的分析和計(jì)算過(guò)程。2.答題要按 先易后難 順序不要考慮考試難度與結(jié)果，可以先用5 分鐘熟悉試卷，合理安排考試進(jìn)度，先

10、易后難，先熟后生，排除干擾?？荚囍泻芸赡苡龅揭恍](méi)有見(jiàn)過(guò)或復(fù)習(xí)過(guò)的難題， 不要 蒙 了。一般中考試卷的題型難度分布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。3.遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細(xì)致。圈點(diǎn)關(guān)鍵字詞，邊審題邊畫(huà)草圖， 明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺(jué)得心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒激動(dòng)，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉， 防止受熟題答案與解題過(guò)程的定式思維影響，避免漏題，錯(cuò)題，丟掉不該丟的分。4. 答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時(shí)要慎重，要關(guān)注題干中的否定用詞，對(duì)比篩選四個(gè)選項(xiàng)的差異和聯(lián)系， 特別注意保留計(jì)算型選擇題的解答過(guò)程。 當(dāng)試題出現(xiàn)幾種疑惑不決的答案時(shí)，

11、考生一定要有主見(jiàn)，有自信心，即使不能確定答案，也不能長(zhǎng)時(shí)間猶豫，浪費(fèi)時(shí)間，最終也應(yīng)把認(rèn)為正確程度最高的答案寫(xiě)到試卷上， 不要在答案處留白或開(kāi)天窗。5.試卷檢查要細(xì)心有序應(yīng)答要準(zhǔn)確。一般答題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要盡量簡(jiǎn)明扼要，填涂答題紙絕不能錯(cuò)位。答完試題，如果時(shí)間允許，一般都要進(jìn)行試卷答題的復(fù)查。復(fù)查要謹(jǐn)慎，可以利用逆向思維，反向推理論證，聯(lián)系生活實(shí)際，評(píng)估結(jié)果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納總結(jié)。另外，對(duì)不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉出一兩例來(lái)能分別證明其他選項(xiàng)不對(duì)便可安心。 對(duì)填空題，則一要檢查審題 ;二要檢查思路是否完整 ;三要檢查數(shù)據(jù)代入是否正確 ;四要檢查計(jì)算過(guò)程 ;五

12、要看答案是否合題意 ;六要檢查步驟是否齊全，符號(hào)是否規(guī)范。還要復(fù)查一些客觀題的答案有無(wú)遺漏，答案錯(cuò)位填涂，并復(fù)核你心存疑慮的項(xiàng)目。 若沒(méi)有充分的理由， 一般不要改變你依據(jù)第一感覺(jué)做出的選擇。6、萬(wàn)一記憶短路 可慢呼吸考試中，有些考生因?yàn)榍訄?chǎng)，導(dǎo)致無(wú)法集中精神，甚至大腦忽然一片空白， 發(fā)生 記憶堵塞 。此時(shí)不要緊張，不妨嘗試如下方式：首先是穩(wěn)定心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜，并注意調(diào)節(jié)自己的呼吸率。先慢吸氣，當(dāng)對(duì)自己說(shuō) 放松 時(shí)緩慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問(wèn)題， 如果你仍不能回想起來(lái)，就暫時(shí)擱下這道題，開(kāi)始選做其他會(huì)的試題，過(guò)段時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)做這道題。第二，積極聯(lián)想。你不妨回憶老師在講課時(shí)的情景或自己的復(fù)習(xí)筆記，并努力回憶與發(fā)生記憶堵塞問(wèn)題有關(guān)的論據(jù)和概念， 把回憶起的內(nèi)容迅速記下來(lái)，然后，