《第七單元－練習(xí)（一）》設(shè)計

1、.?第七單元練習(xí)一?設(shè)計教學(xué)目的：1、能純熟的計算兩位數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能。3、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點、難點：能純熟的計算兩位數(shù)的加、減法。老師準備：練習(xí)十九第3題和第8題的主題。教學(xué)過程：一、準備練習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說計算的過程。引導(dǎo)學(xué)生采用較簡捷的方法計算。2、引導(dǎo)學(xué)生完成算一算。巡視、輔導(dǎo)。幫助計算有困難的學(xué)生。及時評價，表揚計算有進步的學(xué)生?！驹O(shè)計意圖】：穩(wěn)固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。二、學(xué)中做1、組織活動1買東西。出示練習(xí)十九第3題主題圖。1觀察練習(xí)十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。2列式計算

2、。5825=833提示：算的時候要注意些什么？4要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？5組織學(xué)生進展匯報。2、組織活動2籃球比賽。出示練習(xí)十九第8題的主題圖。1你看了以后有什么問題嗎？自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進展匯報?！驹O(shè)計意圖】：通過買東西的活動，復(fù)習(xí)穩(wěn)固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。三、做中學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第6題。1說說意圖。2獨立計算。3集體訂正2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九題。1用講故事的形式說說圖意。2解決書上的問題。3你還能提出什么問題？能解決嗎？3、引導(dǎo)學(xué)生完成應(yīng)用題。引導(dǎo)讀題、理解題意。列出算式，正確計算。【設(shè)計意圖】

3、：在老師引導(dǎo)下，總結(jié)所學(xué)的知識。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。四、課堂總結(jié)。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么

4、?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。要求學(xué)生完成數(shù)學(xué)日記的填寫。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動