《蘇珊的帽子》教學實錄

1、.?蘇珊的帽子?教學實錄教學目的：1、指導學生認識生字詞，讀準“落音，理解“自如等詞意思。2、引導學生在理解課文內(nèi)容的根底上，正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過學習課文，使學生理解課文內(nèi)容，教育學生要尊重別人。教學重難點：建立良好和諧的班級氣氛，學會互相尊重。教學過程：一、導語：師：同學們大家好，今天呢老師帶給大家一件禮物，你們知道是什么嗎？請看大屏幕，你們看到了什么？出示課件：帽子生：帽子師：誰能用一個詞來形容你看到的帽子？生：五花八門五顏六色各種各樣-師：通過同學們剛剛的形容，我發(fā)現(xiàn)同學們的課外積累已經(jīng)越來越豐富了。那今天呢就讓我們一起來學習一篇有關(guān)帽子的課文。一起來讀題，好嗎？師板書

2、課題蘇珊的帽子師：看到這樣一個課題，你有什么樣的疑問？生：這篇課文主要講了一件什么事？生：誰是蘇珊？生：蘇珊為什么要戴帽子？師：同學們提出了這么多的問題，那到底小女孩蘇珊與帽子之間發(fā)生了怎樣的故事呢？如今就讓我們帶著心中的疑團趕緊去課文中找答案吧！二初讀課文，整體感知。師：如今請同學們用自己喜歡的方式讀課文，自己認識生字詞。師：剛剛我看同學們讀書都很認真，那你們有不認識的生字詞嗎？師：那如今老師就要考考大家了，請看大屏幕，出示詞語。腫瘤治療光禿禿癌癥阻礙戴帽子普通活潑落下注：落是多音字落luo降落落la落課落lao落枕1學生自由認讀，提示要注意的字。2指名讀。3齊讀2遍。師：好，認讀完了字詞，

3、如今就到了我們質(zhì)疑解惑的時候了，如今請你自己快速的閱讀一下課文，找找黑板上這些問題的答案。三、精讀課文師：這篇課文主要講了一件什么事？組織學生用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容生：這篇文章主要講了蘇珊因為做化療，失去了一頭美麗的金發(fā)，班上的老師得知后，以研究帽子為名，安排全班的同學戴著帽子來上學，從而防止了為難，使蘇珊在互相尊重的環(huán)境中愉快地生活。師：蘇珊是誰？蘇珊為什么要戴帽子？生：她得了腫瘤生：他做化療，失去了一頭美麗的金發(fā)。生：她怕同學們嘲笑她。師：說到這里，看到年僅六七歲的小蘇珊就要經(jīng)歷這么多的苦難，你的心情是怎樣的？生：沉痛生：悲傷生：同情師；那就讓我們帶著這些許的不幸與同情隨著樂曲聲一

4、起來讀讀一、二自然段吧。師：面對這么多殘酷的事情，假如我是她，我一定會很自卑的，不敢去學校，那要是你是蘇珊，你會怎么樣？生：我戴假發(fā)生：我戴帽子生：我不去學校生:：我英勇面對師：同學們談了自己的想法，也替蘇珊除了很多主意，那文中的蘇珊是怎么做的？生：星期一到了，分開學校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔憂，她猶豫，因為她戴了一頂帽子。師：蘇珊為什么會遲遲，擔憂，猶豫呢？此刻她的心里會想些什么？生：她怕同學嘲笑生：她怕同學們不理她生：她怕沒朋友師：生活中我們有過類似的事情嗎？生：舉例談師：此刻站在門外的蘇珊就是那樣的擔憂，猶豫，讓我們把文中的他換成我

5、來一起體會蘇珊的心情。生：指名讀，齊讀。師：可當她推開門后，看到了什么？生：可是，使她感到意外的是，她的每一個同學都戴著帽子，和他們的五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那樣普普統(tǒng)統(tǒng)，幾乎沒有引起任何人的注意。師：此時，看到如此之多五花八門的帽子，蘇珊的心里會有什么樣的想法？又會有什么樣的表情呈如今她的臉上？生：蘇珊可能會感到奇怪生：蘇珊很快樂，她不會引起同學們的注意了生：-師：來，讓我們一起來讀“一下子，她覺得自己和別人沒有什么兩樣了，沒有什么東西可以阻礙她與伙伴們自如的見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。師：你能評價一下自己剛剛讀文的情況嗎？生：我感覺這里要讀出蘇珊特別的快樂，

6、一下子應該重讀。師：那你能試一下嗎？生：讀2人師：文中說“沒有什么東西可以阻礙她與伙伴們自如的見面了，自如是什么意思？生：自然生：沒有什么隔膜師：那文中的蘇珊如今為什么能跟伙伴們自如的見面，上課呢？生：-師：此刻看到蘇珊能像以前一樣快樂了，我們大家是什么感覺呢？那你們覺得在這個故事中最該感謝的人是誰呢？生：老師生：在蘇珊返校上課前，蘇珊班上的老師，給同學們布置了戴帽子的作業(yè)師：文中的老師是怎么說的？生：熱情而鄭重師：熱情而鄭重將是一種什么樣的口吻呢？誰能給我們來試試模擬一下這位老師？生：-指名讀師：老師讓同學們戴帽子的目的是什么？從中你體會到了什么？生：師：他為什么不直接告訴大家蘇珊的情況呢？

7、生：老師在保護蘇珊的自尊生：老師關(guān)心，保護蘇珊師：說到這，我不禁也想到了一個感人的故事。考場上，同學們都在認真的答題，監(jiān)考老師也在來回的巡視著，有一個小男孩想上廁所，可是他又不敢向老師報告，于是尿褲子了。聰明的老師發(fā)現(xiàn)了這件事情，就端著窗臺上的金魚缸走到了這個孩子身邊，成心胳膊一斜，水灑在了這個孩子的腿上，老師歉意地笑笑，并說：“對不起，我?guī)闳Q條褲子吧。男孩最終換了條很長很長的褲子。同學們，不同的故事，卻同樣為我們描繪了一個細心周到的老師是那樣的體貼入微的保護孩子的自尊。師：多么聰明的老師啊，讓我們也捧起課本像蘇珊的老師一樣熱情而鄭重的宣布這個消息吧。師：日子就這樣一天天過去了。師引讀師：戴著的帽子隨著時間的推移，漸漸的被蘇珊和她的同學們忘記了，但是他們卻記住了生：互相尊重生：要想得到別人的尊重，就要首先尊重別人。生：師：小結(jié)睿智而又充滿愛心的老師，一次巧妙的作業(yè)，就在班級中建立起了一種平等關(guān)愛的氣氛，維護了蘇珊的自尊。一頂頂帽子也向2我們展示了一個溫暖和諧的班集體。讓我們拿起課本再來讀一讀，共同感受這個平等環(huán)境帶給蘇珊的輕松與自如吧。生：配樂朗讀課文。教學后記：1、這篇課文從開場的選擇到最后上課，我一直感到仍然擺脫不了牽引的格子，雖然經(jīng)過多番修訂，但在蘇珊進門這部分感覺還是異常的明顯。