彈力和彈簧測力計新課標教學(xué)設(shè)計

1、5.3 彈力和彈簧測力計新課標教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1、知識與技能：知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力認識彈簧測力計的構(gòu)造和使用方法會用彈簧測力計測量力的大小知道國際單位制中力的單位“牛頓（N）”知道發(fā)生彈性形變的物體具有能量了解彈性形變提高設(shè)計和制作的能力2、過程與方法：動手實驗操作、探究觀察和對比體驗交流與合作3、情感、態(tài)度與價值觀：通過動手實驗和探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測力計的原理經(jīng)歷橡皮筋測力計的制作和設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識【重點難點】重點1.       讓學(xué)生經(jīng)歷用彈簧測力計測力的過程。2.&

2、#160;      掌握用彈簧測力計測力的正確方法。難點1.       微小形變2.       彈簧測力計的原理【教學(xué)準備】多媒體教學(xué)課件  彈簧測力計   鉤碼   墨水瓶  玻璃管 紅墨水【教學(xué)過程】一.復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，為引入新課作準備。通過前面的學(xué)習(xí)我們知道力的作用效果有哪些？（老師總結(jié)）演示實驗：用手壓或拉彈簧時，彈簧受力發(fā)生形變，這時彈簧對手也產(chǎn)生一個

3、力的作用。圖片演示：1.跳板跳水看到這幅圖同學(xué)會想到什么呢？（對學(xué)生的回答加以肯定）總結(jié)：跳水運動員向下壓跳板時，跳板受壓后變彎，發(fā)生形變，同時，變彎的跳板也在向上推運動員。2.撐桿跳總結(jié)：撐桿跳高運動員在撐桿跳時，將桿壓彎，桿會產(chǎn)生一個向上的力向上推運動員。（類似的還有：繃床等）歸納得出：由這些我們可得出，物體發(fā)生形變后，由于要恢復(fù)原來的形狀，對跟它接觸的物體產(chǎn)生了力的作用，物理學(xué)中稱這種力為彈力。即彈力是指物體因發(fā)生形變而產(chǎn)生的力。彈力產(chǎn)生的條件：（1）形狀改變（2）互相接觸學(xué)生實驗：將手中的直尺把一端在桌面壓彎，（幾次 彎的程度不一樣）手的感覺？總結(jié)：尺子形變后對手有一力的作用，這個力就

4、是彈力，形變越厲害，產(chǎn)生的彈力就越大。提問：你們還知道哪些物體在哪種情況下產(chǎn)生彈力？（對學(xué)生的回答肯定）生活中產(chǎn)生彈力的例子還很多，例如我們通常所說的壓力，支持力，其實質(zhì)都是彈力。學(xué)生實驗：把手指壓在桌面上，手指發(fā)生形變，對桌面有一個力的作用（前面說的壓力），同時，桌面也對手有一力的作用（支持力），但這時同學(xué)們能否看到桌面發(fā)生形變呢？是不是這個時候桌面沒發(fā)生形變呢？(我們來看一個實驗)演示實驗：（微小形變）演示玻璃瓶的形變實驗用手指沿橫截面的短軸方向緊壓瓶子。因瓶子受到這樣的按壓后容積變小，管中水柱明顯上升。當放手后，水柱液面就恢復(fù)到原來的位置，再沿瓶橫截面的長軸方向壓瓶，則瓶的容積變大，水柱

5、就下降，這說明玻璃瓶受力要發(fā)生形變的。同理，桌面受力也是要發(fā)生形變的，只是形變很微小我們?nèi)庋劭床怀鰜矶?。二測力計（彈簧測力計）前面都在講力，粗略知道某些力的大約多少，如手托兩個雞蛋力大約為1N,要具體知道某個力的大小就要用專門的儀器對它進行測量，測量力的儀器叫測力計。常用的有彈簧測力計。構(gòu)造：主要由彈簧，指針，刻度盤組成。彈簧測力計根據(jù)什么原理制成？讓學(xué)生上來拉力臂彈簧（男女生）男生用的力大彈簧伸得較長，女生用的力較小彈簧伸得較短。注意：彈簧受到的拉力能不能無限度地增大？會出現(xiàn)什么情況？原理：在一定的彈性范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，伸長就越長。其他測力計：拉力計，握力計，（公園里拳頭撞，顯示

6、力的多少）正確使用彈簧測力計:看課本84面。（同時講一些注意事項）學(xué)生實驗：1.學(xué)生動手測鉤碼（巡視，糾正錯誤）學(xué)生思考：若將兩個彈簧測力計水平方向互拉，誰對誰的拉力大些？哪個讀數(shù)大？為什么？2.動手驗證（讀數(shù)一樣，因為力的作用是相互的）三、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過程評估（略）四、課后練習(xí)1       是一種常用的測量力的大小的工具，其主要由                 

7、; 掛鉤等部分組成。彈簧在一定的范圍內(nèi)彈簧受到的         拉力越大，        彈簧的伸長就越長。2在彈性限度內(nèi)，一根長8cm的彈簧受到1N的拉力，彈簧伸長2cm，若拉力為3N，彈簧的長度為       14cm。提示：在彈性限度內(nèi)，彈簧受的拉力與彈簧的伸長成正比。3某同學(xué)在用已校零的彈簧測力計測量一物體的重力時，沒將物體掛在了拉環(huán)上，當物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)是4.0N

8、，則該物體所受重力     小于4.0N（填“大于”，“小于”或“等于”）五、板書設(shè)計第三節(jié)               彈力與彈簧測力計1.       彈力：因物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力叫彈力（拉力  支持力等實質(zhì)也是彈力）2.       彈簧測力計（1）       主要構(gòu)造：彈簧，指針，刻度盤，吊環(huán)，掛鉤。（2）       工作原理：在一定的彈性范圍內(nèi)，彈簧受力越大，伸長越長。（3）