《表內(nèi)除法（一）》教學設(shè)計（第4課時）

1、.?表內(nèi)除法一?教學設(shè)計第4課時 教學內(nèi)容：教科書14頁例5、14頁做一做、練習三4、5、6。教學目的1.結(jié)合詳細情境，進一步理解除法運算的含義，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。2.使學生掌握除法算式各部分的名稱。3.培養(yǎng)學生動手操作才能及用除法解決實際問題的才能。教學重點1.掌握除法算式中各部分的名稱。即認識被除數(shù)、除數(shù)和商。2.理解除法算式的含義。教學難點理解除法算式的含義。教學準備課件，學具。教學過程一、創(chuàng)境明標一復習導入分小圓片：老師拿出8個小圓片。師：要把這些小圓片分給另一些同學，每個同學分2個，可以分給幾個同學?接著老師讓學生注意觀察，老師是怎樣分的。

2、使學生知道，老師把小圓片先拿2個分給一個同學老師分的時候要同時拿出2個小圓片分給另一位同學，再拿出2個小圓片分給第三位同學，最后拿出2個小圓片分給第四位同學。也就是每2個小圓片分給一位同學，分完后問學生：分給了幾個同學?學生觀察出：8個小圓片，每個同學2個小圓片，可以分給4個同學。想一想：剛剛老師是怎樣分的?同桌的同學互相說一說。二明確學習目的提醒課題：這節(jié)課我們繼續(xù)認識除法?！驹O(shè)計意圖：直接明確學習內(nèi)容，通過觀察老師分圓片強化平均分的意識，為進一步學習除法奠定根底?！慷⒒犹綐艘粚敕种窆S情境。出例如5。今天熊貓有個問題想讓我們幫幫它，同學們愿意幫助它嗎?熊貓想把20個竹筍，每4個放一盤，

3、能放幾盤?請你幫幫它。二感知除法1.平均分活動1我們要幫熊貓分什么?2分的要求是什么?3每4個放一盤是什么意思?每一份是4個竹筍4用自己的學具幫熊貓分一分。動手擺一擺20個竹筍，按每4個放一盤，可以放幾盤?學生動手操作，老師巡視，對操作錯誤的同學給予個別指導。2.匯報交流1老師請一個同學到黑板前面來演示分的過程。老師要強調(diào)四個四個的分，每4個放一盤，也就是每4個為一份2讓學生回憶分的過程和結(jié)果，提問：我們剛剛是怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣?小結(jié)：我們分竹筍的時候，把4個竹筍放一盤，求能放幾盤?實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來計算?！驹O(shè)計意圖：考慮分法，

4、再進展平均分的操作活動。學生用學具按照提示分一分。引發(fā)學生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為進一步學習除法運算奠定根底?！?.討論新知我們能把剛剛分的情況和結(jié)果用一個算式表示嗎?剛剛的操作活動是不是平均分?平均分的過程和結(jié)果可用什么算式表示?用除法表示。1竹筍的數(shù)量是20個，這表示要分的數(shù)量，寫在除號的前面。每4個放一盤，就是每份是4，寫在除號的后面。分的結(jié)果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號的后面。板書，20÷4=5。2讓學生說一說除法20÷4=5表示什么意思?表示有20個，每4個分一份，分成了5份

5、。3認識除法各部分的名稱。20 ÷ 4 = 5被除數(shù) 除數(shù) 商讓生說一說，由誰來分別做除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商?【設(shè)計意圖：在學生已有的知識經(jīng)歷的根底上，通過動手操作強化平均分的意識，讓學生知道把一些物體或一個總數(shù)平均分成幾個相等的幾份，就用除法來計算。寫出算式后再讓學生結(jié)合操作完好的說出20÷4=5的含義，突出平均分的過程和結(jié)果與除法算式中各數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。最后介紹除法算式中各部分的名稱?！咳?、概括梳標小結(jié)：今天我們繼續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，用除法來計算。并認識了除法各部分的名稱。四、反響評標一教科書第14

6、頁的做一做的第1題。提問：一共有多少個小圓片?每堆幾個小圓片?可以分成幾堆?先讓學生動手圈一圈怎樣列除法算式?要擺的小圓片是12個，除號前面寫12做被除數(shù);每堆6個，除號后面寫6做除數(shù);可以分成2堆，等號后面寫2是得到的結(jié)果做商。請一個同學讀一讀這個除法算式。12除以6等于3再說一說這個除法算式各部分的名稱。這個除法算式表示什么?把12按照每6個一份可以分成2份可用同樣的方法完成下面兩道小題。二教科書第14頁的做一做的第2題。讓學生自己說一說，再同桌的互相說一說?！驹O(shè)計意圖 ：“做一做對例5的內(nèi)容進展穩(wěn)固。第1題通過讓學生用圈一圈的方式，得到平均分的結(jié)果以及除法算式的結(jié)果。第2題穩(wěn)固除法算式中

7、各部分的名稱。強化對除法算式中各部分的理解?！咳瓿山炭茣?5頁練習三的第4題。要分的燈泡有幾個?那被除數(shù)應(yīng)該寫幾?每個燈座裝幾個燈泡，表示什么?做的時候讓學生把每2個用鉛筆圈一圈除數(shù)應(yīng)該寫幾?可以裝幾個燈座?商應(yīng)該寫幾?完成后要學生說一說這個除法算式表示什么?四完成教科書第16頁練習三的第5題。學生獨立完成后，老師講評。五完成教科書第16頁練習三的第6題。要求學生認真讀題，用自己的話說一說題目的意思，分析后再列式?！驹O(shè)計意圖：設(shè)計形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的練習，讓學生動手分一分、圈一圈等活動營造學習氣氛維持學習新知的興趣，深化對除法算式中各部分的理解。】五、互惠提升家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。說說你今天的收獲是什么?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展