《表內(nèi)除法(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第3課時(shí))_第1頁(yè)
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1、.?表內(nèi)除法二?教學(xué)設(shè)計(jì)第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:教材第42頁(yè)例3及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目的:1. 根據(jù)除法的意義,初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系,會(huì)用除法解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2.經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程,會(huì)選擇有效信息來(lái)分析數(shù)量關(guān)系,積累解決問(wèn)題的方法和經(jīng)歷,進(jìn)步解決問(wèn)題的才能。3.在合作探究、解決問(wèn)題中,建立用除法解決問(wèn)題的模型,深化對(duì)除法意義的理解。4.感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。目的分析:學(xué)生掌握了用口訣求商的方法后,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能進(jìn)一步運(yùn)用除法知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。在解決的過(guò)程中,懂得信息的整理,數(shù)據(jù)的分析,模型的建構(gòu),充分感受乘法和除法的內(nèi)在聯(lián)

2、絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)選擇有效信息解決諸如單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):建立用除法解決問(wèn)題的模型。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小棒等教學(xué)過(guò)程:一、以舊引新,激活經(jīng)歷課件出示:一分一分,算一算。列式: ÷ = 二圈一圈,列一列。列式: ÷ = 【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)兩組復(fù)習(xí)題,直觀形象地激活學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)歷。旨在把兩種模型:一是把一些東西平均分成幾份,求一份是多少;二是求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。通過(guò)復(fù)習(xí)做好鋪墊,凸顯新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)?!慷?、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究一理解信息,明確問(wèn)題。1.課件出例如3情境圖。2.引導(dǎo)學(xué)生看圖:圖中有哪些物品,物品下面的數(shù)據(jù)是什

3、么意思?你還有什么發(fā)現(xiàn)?小汽車的價(jià)錢沒有給出3.交流獲取信息:一只玩具熊6元,一個(gè)地球儀8元,一個(gè)皮球9元。4.明確所求問(wèn)題:56元可以買幾個(gè)地球儀?二分析問(wèn)題,探究方法。1.選擇信息,引發(fā)考慮。1要求56元能買幾個(gè)地球儀?必須知道什么信息?一個(gè)地球儀8元2怎樣解答?請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫。2.動(dòng)手操作,匯報(bào)交流。1擺一擺。同桌合作:用56根小棒表示56元錢,8根可以買一個(gè)地球儀。擺擺看,可以買幾個(gè)?2畫一畫。在紙上畫56個(gè)圓圈表示56元錢,8個(gè)一組,看看能圈幾組?3.分析問(wèn)題,領(lǐng)悟解法。1想一想。求56元可以買8元一個(gè)的地球儀,能買幾個(gè)?也就是求什么?56元里面有幾個(gè)8元?2列一列。解決這樣

4、的問(wèn)題,可以用什么方法呢?讓學(xué)生嘗試列式:56÷8=7個(gè)。三回憶檢驗(yàn),建構(gòu)模型。1.檢驗(yàn)結(jié)果。1老師質(zhì)疑:如今求出可以買7個(gè)地球儀,怎樣知道是否正確?你是怎么想的?2學(xué)生檢驗(yàn):一個(gè)地球儀8元,7×8=56元2.整理過(guò)程。結(jié)合主題圖,梳理解決問(wèn)題的一般步驟:先明確問(wèn)題,再選擇有用信息,然后分析數(shù)量關(guān)系,探究解決方法,最后檢驗(yàn)。3.點(diǎn)明課題。四嘗試應(yīng)用,內(nèi)化方法。1.教材第42頁(yè)“想一想。1自主分析信息和問(wèn)題??梢匀σ蝗?、畫一畫2學(xué)生列式并匯報(bào)想法。為什么用除法計(jì)算?2.根據(jù)例3情境圖提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。問(wèn)題預(yù)設(shè):130元能買幾個(gè)玩具熊?236元能買幾

5、個(gè)皮球?3買4個(gè)玩具熊要花多少元?【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,浸透數(shù)形結(jié)合的思想,形象地理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)三者間的關(guān)系。然后讓學(xué)生獨(dú)立解決“想一想的問(wèn)題,更有效地促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化吸收,建立用除法解決問(wèn)題的模型。同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生自主參與的意識(shí)。】三、練習(xí)穩(wěn)固,深化理解一根底樂(lè)園。1.教材第43頁(yè)第2題和第3題。學(xué)生列式、驗(yàn)證,并匯報(bào)用哪句口訣。2.改變條件,解決問(wèn)題。課件出示1電影院搞優(yōu)惠促銷,42元能買7張票,每張電影票多少元?2一根28米的繩子,假如平均分成7段,每段長(zhǎng)多少米?二綜合應(yīng)用。課件出示一個(gè)手指滑板6元,劉明帶的錢正好能買4個(gè)。假如他想用這些錢正好買3枝同樣的鋼筆,每枝鋼筆多少元?【

6、設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)兩個(gè)層次的練習(xí),不僅讓學(xué)生靈敏運(yùn)用除法解決一些實(shí)際問(wèn)題,還讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)乘除法知識(shí),體會(huì)乘除法之間的聯(lián)絡(luò),培養(yǎng)解決問(wèn)題的才能,從而體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。】四、全課總結(jié),暢談收獲與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性,說(shuō)字驚老師。于是看,宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)??梢?,“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì),“老師的含義比之“老師一說(shuō),具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后,老師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“老師

7、為“教員。要練說(shuō),得練聽。聽是說(shuō)的前提,聽得準(zhǔn)確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中,注意聽說(shuō)結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的才能,課堂上,我特別重視老師的語(yǔ)言,我對(duì)幼兒說(shuō)話,注意聲音清楚,上下起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí),就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容,抓住教育時(shí)機(jī),要求他們專心聽,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng),培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說(shuō)的才能,如聽詞對(duì)詞,聽詞句說(shuō)意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故事,聽謎語(yǔ)猜謎底,聽智力故事,動(dòng)腦筋,出主意,聽兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑,輕松愉快,既訓(xùn)練了聽的才能,強(qiáng)化了記憶,又開展了思維,為說(shuō)打下了根底。談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲?要練說(shuō),得練聽。聽是說(shuō)的前提,聽得準(zhǔn)確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中,注意聽說(shuō)結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的才能,課堂上,我特別重視老師的語(yǔ)言,我對(duì)幼兒說(shuō)話,注意聲音清楚,上下起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí),就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容,抓住教育時(shí)機(jī),要求他們專心聽,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng),培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想

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