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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中語文課外古詩詞閱讀鑒賞練習(xí)【篇一:初中語文課外古詩詞閱讀鑒賞練習(xí)】文 章來源 課件 w w w.5y下列各首古詩, 然后回答問題。一、墨梅王冕我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤?!咀⑨尅磕罚核嫷拿坊?。洗硯池:寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。1、詩中的梅花有哪些特點(diǎn)?2、詩人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格?(答案:1、花色淡墨,花香清芬。2、表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗,獨(dú)善其身,孤芳自賞的品格。)二、別董大高適千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君?【注釋】董大:指唐代著名的琴師董庭蘭。黃云:烏云。曛 :昏暗。白日曛,即太陽

2、黯淡無光。1、“千里”,有人寫作“十里”,你認(rèn)為用那個(gè)字更好?為什么?2、詩的后兩句表達(dá)了對(duì)友人怎樣的情誼?這兩句與王維送別詩“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”的格調(diào)有什么不同?(答案:1、用“千”字好。“千里”境界壯闊,可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛,又與詩的后兩句情調(diào)相諧。2、表達(dá)了對(duì)友人的勸慰和贊美之情,鼓勵(lì)朋友樂觀豪邁,積極進(jìn)取。這兩句詩氣勢(shì)雄壯,胸襟開闊,一掃纏綿憂怨的老調(diào),是壯偉之音。)三、渡漢江宋之問嶺外音書斷,經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。【注釋】這首詩寫于作者貶謫嶺南逃歸途中。詩歌前兩句里的“斷”和“復(fù)”反映詩人怎樣的貶謫生活?按常理說后兩句似乎寫作“近鄉(xiāng)情更切,急欲問來人

3、”更恰當(dāng),這里的“怯”和“不敢”反映了怎樣的心理?(答案1、作者貶居嶺外,思念親人,又長(zhǎng)期得不到家人的任何音訊,精神極為痛苦。2、因?yàn)橐环矫婀倘蝗找乖谒寄罴胰?,另一方面卻又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn),怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。這種抒寫,更顯真切、耐人咀嚼。)四、山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉,莫為輕陰便擬歸??v使晴明無雨色,入云深處亦沾衣。【注釋】物態(tài):景物的樣子,這里指(山中的)景色。便擬歸:就打算回去。1、首句的“弄”字歷來為人稱道,請(qǐng)從修辭和表達(dá)效果上品味這個(gè)煉字。2、詩中哪兩個(gè)字說明客人要回去的原因?哪一句以退為進(jìn),表達(dá)了作者對(duì)自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望?(答案:1、這

4、個(gè)“弄”字,用擬人的手法,化靜為動(dòng),將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了,給景物注入了無限的生機(jī)與活力,同時(shí)也給客人留下了一個(gè)廣闊的想象空間,仿佛是要讓客人自己意識(shí)到如此美景,留下來是值得的!2、輕陰,入云深處亦沾衣五、絕句杜甫遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。【注釋】泥融:指凍泥融化,又軟又濕。詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象?后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應(yīng)了前面哪兩個(gè)字?一“飛”一“睡”有著怎樣不同的情態(tài)?(答案:1、“遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、“花草”。2、呼應(yīng)“遲日”,這是工筆細(xì)描的特定畫面,既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪,又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃

5、生機(jī),鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意,一動(dòng)一靜,相映成趣。)六、江上漁者范仲淹江上往來人,但愛鱸魚美。君看一葉舟,出沒風(fēng)波里?!咀⑨尅繚O者:捕魚的人。但:只。鱸魚:一種頭大口大、體扁鱗細(xì)、背青腹白、味道鮮美的魚。這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有什么表達(dá)效果?聯(lián)系岳陽樓記的名句,說說這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?(答案:1、對(duì)比,岸上人來人往,只想著鱸魚的美味,船上漁民風(fēng)里來浪里去:通過兩幅畫面的對(duì)比,反映了漁民勞作的艱辛,表達(dá)了對(duì)“江上往來人”的規(guī)勸。2、這首詩表現(xiàn)了詩人對(duì)漁人疾苦的同情,這是作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的一個(gè)寫照。七、送友游吳越杜荀鶴去越從吳過,吳疆與越連。有園多種桔

6、,無水不生蓮。夜市橋邊火,春風(fēng)寺外船。此中偏重客,君去必經(jīng)年。【注釋】吳越,指今蘇杭一帶。這首詩表現(xiàn)了吳越之地哪些特色?“夜市橋邊火”,請(qǐng)賞析“火”這個(gè)字的妙味。(1、答案:江南水鄉(xiāng),風(fēng)光秀美,物產(chǎn)豐饒,市鎮(zhèn)繁榮,民風(fēng)淳樸。2、“火”字,既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象,而“火”與橋下的水相映照,波光粼粼,更增添詩情畫意。)八、江陵愁望有寄魚玄機(jī)楓葉千枝復(fù)萬枝,江橋掩映暮帆遲。憶君心似西江水,日夜東流無歇時(shí)?!咀⑨尅拷辏航窈苯昕h。掩映:時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。1、“千枝”“萬枝”與后面哪個(gè)詞呼應(yīng)?“枝”字的重復(fù)有什么表達(dá)效果?2、“江橋掩映暮帆遲”,這是怎樣的一幅畫面?請(qǐng)展開聯(lián)想和想象,作具體的描繪(

7、30字左右)(答案:1、“掩映”,通過“枝”字的重復(fù),不僅寫出了楓葉之繁茂,而且表現(xiàn)了思婦望君的急切心情。2、極目遠(yuǎn)眺,但見江橋掩映于楓林之中;日已垂暮,而不見那人乘船歸來。)九、東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青,柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪,人生看得幾清明。【注解】 雪:指梨花。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)除了以“雪”比喻梨花,詩歌還用了哪些詞來描繪梨花?寫“柳深青”有什么目的?看著雪白的梨花,詩人為什么會(huì)產(chǎn)生“惆悵”的心情?(請(qǐng)用原詩回答),這反映了詩人怎樣的思想感情?(答案:1、淡白、清明,是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。2、“人生看得幾清明”, 抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝,人生短促之愁情。)十、(一)

8、邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。(二)九月九日憶山東兄弟(唐) 王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。兩首詩里“遠(yuǎn)行人”、“一人”分別指誰?詩的后兩句都是詩人的想象,這從哪兩個(gè)詞語上看得出來?3、“抱膝燈前影伴身”,這句描繪了詩人怎樣的形象?表達(dá)了怎樣的思想感情?(答案:1、都是指詩人自己。2、想得、遙知。3、詩人抱著膝蓋,對(duì)著孤燈,形影相吊一直坐到深夜,表達(dá)了孤獨(dú)凄苦和對(duì)家人的深切思念。)古詩賞析下面古詩,然后回答問題。春 游 湖宋?徐俯雙飛燕子幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡,小舟撐出柳陰來。1春游湖的

9、夾岸桃花蘸水開的蘸用的十分傳神,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。2小舟撐出柳陰來一句表現(xiàn)了作者什么心情?十 五 夜 望 月唐?王建中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。1、有人認(rèn)為“桂花”一詞,有點(diǎn)題之妙,你同意嗎?作簡(jiǎn)要說明。2、將末句的“落”字改作“在”字,你認(rèn)為哪一個(gè)更有表現(xiàn)力?為什么? 移家別湖上亭戎 昱好是春風(fēng)湖上亭,柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí),欲別頻啼四五聲。1、請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析詩人寫了哪些景物?2、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?東 欄 梨 花宋?蘇軾梨花淡白柳深青,柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪,人生看得幾清明。1、前兩句寫春末夏初景物特點(diǎn),找出能體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)的詞

10、語。2、本詩的詩眼是哪個(gè)詞?包含了作者怎樣的思想感情?書湖陰先生壁王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無苔,花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。1、詩中寫景從 寫到 ,既是對(duì)主人的贊嘆,又寫出了山水的情態(tài)。2、這首詩最后兩句運(yùn)用了什么修辭自然景物?試簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。渡 漢 江宋之問 嶺外音書斷,經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人【注釋】本詩系作者從被貶地嶺南逃回洛陽,途經(jīng)漢江時(shí)所作。1、賞析首句中“斷”字的表達(dá)效果。2、“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人”表達(dá)作者怎樣的心情?夜 雪白居易已訝衾枕冷,復(fù)見窗戶明。夜深知雪重,時(shí)聞?wù)壑衤暋?、這首詩是從哪些角度夜雪的?2、從詩歌描寫的情景中,你可以感知到作者怎樣

11、的心境?菊 花元稹秋叢繞舍似陶家, 遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊, 此花開盡更無花。1、詩中第二句中“ 遍繞”“日漸”表現(xiàn)了怎樣的情景?2、詩人喜愛菊花的原因是什么?這首詩寄托詩人怎樣的思想感情?雨 后 池 上劉 攽一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞, 更作荷心萬點(diǎn)聲。1、簡(jiǎn)析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。2、試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)本詩進(jìn)行賞析。江郎山和韻宋?辛棄疾三峰一一青如削,卓立千尋不可干。正直相扶無倚傍,撐持天地與人看?!咀⑨尅亢晚崳撼蛣e人詩詞,仍采用原詩的韻。干:求取,這里指接觸的意思。1、這首詩寫出了江郎山山勢(shì) 、 的特點(diǎn)。2、詩人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣

12、的人生理想?答案:1、答:擬人手法,生動(dòng)形象地寫出桃花開得繁密(多);寫出桃花嬌艷欲滴的美麗。2、答:表達(dá)了作者熱愛大自然,喜歡美麗的春天,抒發(fā)了作者喜悅的心情。1、答:桂花既可指庭院中的桂樹,又可指?jìng)髡f中的月亮上的桂樹,這就暗寫了詩人在望月,從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想,因而“桂花”有點(diǎn)題之妙。2、答:“落”字更有表現(xiàn)力,它能給人以動(dòng)的形象,仿佛那秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間似的,而“在”字就沒有這樣的藝術(shù)效果。1、答:柳條、藤蔓、黃鶯。2、答:以“柳條藤蔓系離情”,黃鶯的“頻啼”,化無情為有情,運(yùn)用擬人的手法,借物的的挽留、眷戀襯托出人與人的依依惜別之情。1、答:淡白、深青2、答:惆悵。作

13、者由花開花謝,春光易逝,想到人生短暫,年華似水,發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨?!般皭潯币辉~包含作者對(duì)生命短促的感慨和無奈的思想感情。1、答:院內(nèi) 院外2、答:擬人,把山水寫成富有生命情感的親切形象:水繞農(nóng)田,仿佛像母親用雙手護(hù)著孩子一樣;青山排闥,仿佛是爭(zhēng)相前來為主人庭院增添色彩。1、答:寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實(shí),更突出詩人的思家之切。2、答:詩人因自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來的人問訊;表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮的復(fù)雜心情。1、答:觸覺、視覺、聽覺2、答:孤寂凄冷1、答:表現(xiàn)作者癡迷、流連忘返的情景。2、答:菊花在四季中謝得最晚(此花開盡更無花),寄托作者對(duì)高潔隱逸人

14、格的追求和孤傲個(gè)性的自我欣賞。1、答:水面如同剛磨過的明鏡一樣,倒映出池塘邊的房檐和楹柱,以此來表現(xiàn)水面的平靜。2、答:一、二句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后迷人的靜態(tài)。三、四句“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的萬點(diǎn)聲響等,表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩既寫了靜態(tài)又寫了動(dòng)態(tài),以靜顯動(dòng),以動(dòng)襯靜,動(dòng)靜結(jié)合,組成了一幅雨后池塘春景圖。1、答:高直、陡險(xiǎn)2、答:要做一個(gè)剛正不阿的人,人生要建功立業(yè)。文 章來源 課件 w w w.5y上一個(gè)試題: 下一個(gè)試題:【篇二:初中語文課外古詩詞閱讀鑒賞練習(xí)】(詩人推己及人,擴(kuò)大了望月的范圍,境界高遠(yuǎn)。明明是自己懷人,偏

15、說 秋思落誰家 。表現(xiàn)手法含蓄、委婉。)例二、夜雨寄北 【李商隱】君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。1、 秋 字在詩中除交代季節(jié)外,還起到什么作用?(烘托人物的心情。)2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言寫出詩人今夜的心境。(面對(duì)殘燭,夜深不眠。在巴山夜雨中展讀親友詢問歸期的來信,心中充滿歸期無期的孤寂。)實(shí)戰(zhàn)演練:1.山中留客(張旭)山光物態(tài)弄春暉,莫為輕陰便擬歸??v使晴陰無雨色,入云深處亦沾衣。(1)首句 山光物態(tài)弄春暉 用一 弄 字,有何表達(dá)作用?(1)三、四句說 縱使晴陰無雨色,入云深處亦沾衣 為什么會(huì) 沾衣 ?詩人如此寫有何意義?2.浪淘沙?懷舊 (李煜)簾外雨潺潺, 春

16、意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客, 一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄,無限江山。別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也, 天上人間。(1)詞的上片和下片分別寫了什么?(2) 天上人間 一句流露了詞人怎樣的心境?3.梅花絕句 (陸游)低空銀一鉤,糝野玉三尺。愁絕水邊花,無人問消息。(1)前兩句為梅花的出現(xiàn)展示了一個(gè)怎樣的背景?(2)你對(duì)詩中的梅花形象怎樣理解?.雪中偶題(鄭谷)亂飄僧舍茶煙濕,密灑歌樓酒力微。江上晚來堪畫處,漁人披得一蓑歸。(1)這首詠雪詩在景物的選擇上有什么特點(diǎn)?作者這樣寫有什么作用?(2)對(duì)這首詩宋人有不同評(píng)價(jià),有人說它 奇絕 ,也有人說它 淺俗 ,你怎么看待?5.絕句 (杜甫)江碧鳥逾白

17、, 山青花欲燃。今春看又過, 何日是歸年。(1)詩的前兩句寫了哪幾種景物,有何特點(diǎn)?(2) 山青花欲燃 一句中 欲 字用得十分傳神,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析.6.過松源晨炊漆公店 (楊萬里)莫言下嶺便無難, 賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里, 一山放過一山攔。(1)末句的 放過 和 攔 用得精彩,為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)本詩表達(dá)了怎樣的人生哲理?是怎樣來表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的7.十一月四日風(fēng)雨大作 (陸游)僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來。(1)詩中 僵 與 孤 ,寫出了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的處境?它們?cè)谠娭杏惺裁醋饔茫?2)本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望?8.渡漢江 (宋之問)嶺外音書斷,經(jīng)冬

18、復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。(1)前兩句中的 外 、 斷 、 復(fù) 從哪三個(gè)角度寫作者貶居之苦,有什么表達(dá)作用?(2)一般人是 近鄉(xiāng)情更切,急欲問來人 ,但本詩的后兩句不同,這表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜心理?簡(jiǎn)要分析。9.閨怨 (沈如筠)雁盡書難寄,愁多夢(mèng)不成。愿隨孤月影,流照伏波營(yíng)。(1)詩中 孤 字含義豐厚,請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。(2)這首詩通過主人公思婦表達(dá)了怎樣的思想感情?是怎樣遞進(jìn)表達(dá)的?簡(jiǎn)要回答。10.送杜十四之江南 (孟浩然)荊吳相接水為鄉(xiāng),君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。(1)這首詩以誰的口吻,表達(dá)了怎樣的思想感情?(2)情景交融是古詩詞寫作上的特色。請(qǐng)聯(lián)系詩中 春江正渺茫 作簡(jiǎn)要分析。11.除夜作 (高適)旅館寒燈獨(dú)不眠,客心何事轉(zhuǎn)凄然?故鄉(xiāng)今夜思千里,霜鬢明朝又一年。(1)首句作者怎樣用 寒 孤 兩字,營(yíng)造出與除夕歡樂團(tuán)圓夜截然不同的意境?(2) 故鄉(xiāng)今夜思千里 一句,言 故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我 ,這樣的表達(dá)有什么獨(dú)特作用?簡(jiǎn)要分析。12、從軍行(王昌齡 )大漠風(fēng)塵日色昏,紅旗半卷出轅門

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