學(xué)生遲到個(gè)案分析

1、學(xué)生遲到個(gè)案分析一、學(xué)生的基本情況分析： 基本情況：魯黃小學(xué)學(xué)生戴天馳、男、 9 歲。該生家庭經(jīng)濟(jì)富 裕，父母常年在外打工，平時(shí)無暇顧及子女的學(xué)習(xí)生活，自小由 爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)孩子身上集中出現(xiàn)了以下問 題：1、依賴性強(qiáng)并伴有懶惰心理（ 1 ）依賴性強(qiáng)。學(xué)習(xí)生活上對(duì)家長有依賴心理，如遲到了一 定要爺爺把他送進(jìn)教室。（ 2 ）懶惰心理。學(xué)習(xí)上有“四怕”：怕用功、怕動(dòng)腦、怕發(fā) 言、怕作業(yè)，只想在家隨心所欲地玩。（ 3 ）缺乏良好的班級(jí)意識(shí) 突出表現(xiàn)為在各種活動(dòng)和機(jī)會(huì)中， 小到一次發(fā)言， 大到學(xué)校組織 的活動(dòng)，都顯得沒有熱情，參與意識(shí)淡漠。并經(jīng)常搗亂，故意搞 破壞，并煽動(dòng)其他同學(xué)參與他的

2、破壞活動(dòng)。二、問題分析： 我通過觀察、家訪、交談等多種方式接近戴天馳和他的家人。我 發(fā)現(xiàn)戴天馳身上的這些心理問題主要來源于三方面的原因： 1、長輩的過分溺愛 爺爺奶奶對(duì)白翔過分溺愛、事事遷就，缺少嚴(yán)格的監(jiān)督。連力所 能及的事如洗小件物品、 整理房間等這些本該孩子做的事均被她 奶奶包辦。作業(yè)不認(rèn)真完成，喜歡抄作業(yè)。2、粗暴地教育方式由于父母常年在外地打工， 白翔自小缺少父愛和母愛， 父母心里 覺得內(nèi)疚，因此對(duì)孩子處處補(bǔ)償、事事遷就，生怕虧待了孩子。 在物質(zhì)生活上， 他們對(duì)孩子有求必應(yīng)， 但很少和兒子進(jìn)行精神上 的溝通，很少靜下心來和孩子交流。遇事缺乏耐心，就用一種粗 暴的態(tài)度來處理。3、內(nèi)心深處

3、的自卑由于他的成績一直不太理想， 平時(shí)很少得到老師的表揚(yáng)， 使得戴 天馳覺得自己處處不如人， 內(nèi)心深處的自卑感使他不愿和同伴交 往，使他害怕競爭、害怕失敗，不愿參加任何集體活動(dòng)，并且他 覺得沒人注意他，就故意搞破壞想引起別人的注意。通過以上分析， 我發(fā)現(xiàn)戴天馳身上的問題主要源于家長的過分溺 愛、遷就和他的不自信。 于是我決定從戴天馳的家長和他本人兩 方面入手采取措施。三、主要措施：1、幫助家長走出愛的誤區(qū)。我利用課余時(shí)間和戴天馳的爺爺奶奶多次交談， 并通過電話與戴 天馳的父母進(jìn)行溝通， 讓他們意識(shí)到孩子身上存在的問題及問題 的嚴(yán)重性，使他們明白：錢不能彌補(bǔ)自己對(duì)孩子的歉意，無節(jié)制 地給孩子物質(zhì)

4、滿足是在害孩子， 會(huì)讓孩子滋生好逸惡勞、 鋪張浪 費(fèi)的惡習(xí)。同時(shí)我對(duì)戴天馳的家長提出建議：（ 1 ）在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓他接受正確的批評(píng)，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他改正。（ 2 ）在孩子在生活上遇到困難的時(shí)候， 應(yīng)該教會(huì)他如何解決， 而不是替他做。（ 3 ）不要把孩子守在自己身邊，讓他到小伙伴中去，和他們 一起摸爬滾打。（ 4 ）父母要經(jīng)?；丶襾砜赐⒆踊蛘呓?jīng)常打電話給孩子，多 關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活情況， 并對(duì)孩子取得的每一點(diǎn)微小進(jìn)步及時(shí) 肯定。這樣能讓孩子感到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的關(guān)心。2 、幫助孩子樹立自信，融入集體，找到和同齡人交往的樂趣。 為了讓白翔對(duì)學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)、各種競爭、人際交

5、往 中樹立起信心，我采取了以下做法：（ 1 ）利用表?xiàng)?，樹立信心一次偶然的機(jī)會(huì)， 我為生病的美術(shù)教師代課時(shí)， 我組織學(xué)生以難 忘的春節(jié)為主題畫一副自由畫， 白翔畫了一幅我難忘的節(jié)日 ， 構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，讓我無意中發(fā)現(xiàn)了他的“強(qiáng)項(xiàng)”。于是我 給了他一個(gè)高分， 并在班級(jí)的畫畫欄上展示了他的畫， 在他臉上 我看到了從未有過的成功喜悅和自信的笑容。（ 2 ）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，融入集體在戴天馳從我的表揚(yáng)、 同學(xué)的贊許中對(duì)自己充滿自信后， 他的情 緒產(chǎn)生了一定的興奮性， 我立即抓住時(shí)機(jī)讓他加入了班級(jí)宣傳小 組，從事黑板報(bào)的美工工作。 一來讓他以進(jìn)一步成功的“可能” 來引導(dǎo)發(fā)揮自己的潛能。 二來讓他在與他人合作

6、的過程中學(xué)會(huì)與 別人交往，體驗(yàn)交往的樂趣。 三來讓他找到自己在集體中的位置， 認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，在與同學(xué)的交往中增添信心。（ 3 ）針對(duì)實(shí)際，設(shè)立目標(biāo)在戴天馳走出自我否定的低谷后， 我立即把他的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué) 習(xí)上來，明確地告訴他：學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，按時(shí)上學(xué)，完成作 業(yè)是一名合格的小學(xué)生最起碼的任務(wù)。 為了不讓他感到這個(gè)要求 高不可攀，我和他共同協(xié)商制定了一些具體可行的小目標(biāo)。四、輔導(dǎo)效果 ： 經(jīng)過我與戴天馳家長的密切配合及他本人的努力， 半年來獲得了 可喜的成果：1 、雖然偶爾還是有時(shí)在生活上有依賴性， 但我知道他一直都是 自己在努力去做。2 、白翔已清楚地認(rèn)識(shí)到按時(shí)完成作業(yè)是每個(gè)小學(xué)生必須要做到 的。盡管他的作業(yè)書寫和質(zhì)量還有待提高， 但按量完成作業(yè)對(duì)他 來說就是一個(gè)不小的進(jìn)步。4、能經(jīng)?？匆娝屯瑢W(xué)們嬉戲時(shí)活躍的身影，聽見他開朗的笑聲。5、在班級(jí)繪畫展和朗讀比賽中，他都取得了較好的成績。且不 管比賽的規(guī)模如何， 但這都是一次次公平的競爭， 參與競爭就已 標(biāo)志著他成功了一半。五、個(gè)人體會(huì)：戴天馳的轉(zhuǎn)變讓我真正感受到， 給孩子自信就是給了孩子成功的鑰匙。而戴天馳家長的轉(zhuǎn)變以及自己所做的一切，讓我聯(lián)想到