下冊初一期中數(shù)學(xué)試卷分析

1、.2019年下冊初一期中數(shù)學(xué)試卷分析除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生進(jìn)步成績的重要途徑，本文為大家提供了初一期中數(shù)學(xué)試卷分析，希望對大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。一、試卷的整體情況本次考試由全縣統(tǒng)一命題。試卷共三大類型題目，題型有選擇題、填空題、解答題，其中8個(gè)選擇,11個(gè)填空,7個(gè)解答題共26小題，總分值100分，時(shí)間90分鐘。試題在加強(qiáng)根底知識的考察的同時(shí)，還加強(qiáng)了對學(xué)生的才能的考察的比例設(shè)置考題，能看出此試卷是本著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和探究;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的根底知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新才能的根本原那么和教學(xué)理念。試卷整體難度從學(xué)生的成績中反映是中偏上，在命題

2、上重視根底知識與技能的考察，其中對技能的考察偏多。二、試卷情況詳細(xì)分析本次考試試題排布比較自然，思維入口較寬，突出強(qiáng)調(diào)了以才能立意，立足于教材知識點(diǎn)，考察了考生知識與才能之間的銜接，在一定程度上設(shè)了彎。三， 試題的特點(diǎn)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法與學(xué)生綜合才能的考察，整張?jiān)嚲斫噶宿q證思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想。四，以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作建議1、引領(lǐng)學(xué)生悟透教材的根本內(nèi)容在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對引導(dǎo)學(xué)生研究教材，鉆研教材等方面做得還不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生對一些根本概念的認(rèn)識缺乏本質(zhì)上的理解，在解題活動(dòng)中，僅僅是對訓(xùn)練過的題目的模擬和記憶，只要題目背景稍作變化，就束手無策了，因此，引導(dǎo)學(xué)生悟透教材的根本內(nèi)容非常重要。

3、觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的

4、孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生

5、用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。2、注重培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確而迅速地解答根本問題的技能考試中試題雖然始終立足于才能立意，但在試題中總有相當(dāng)比例的根本問題，這些問題比較典型，知識背景都比較熟悉，對這些根本問題的解答就應(yīng)注意在平時(shí)的教學(xué)中加以引導(dǎo)，使學(xué)生能做到準(zhǔn)確而又迅捷，不要小題大做或者會(huì)而不對。有一些綜合性比較強(qiáng)的解答題其本質(zhì)是一些根本問題的綜合，知識點(diǎn)雖然多一些，但分割開來還是一些根本問題的處理，因此純熟掌握根底知識，快速、準(zhǔn)確解答根本問題是有效地構(gòu)建自己的知識構(gòu)造，形成整體認(rèn)識，組成知識網(wǎng)絡(luò)非常重要的環(huán)節(jié)。3、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持啟發(fā)式和討論式，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)、提出合適學(xué)生開展程度的具有一定探究性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生面對適度的困難，開展嘗試和探究，讓學(xué)生經(jīng)歷再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用，適當(dāng)運(yùn)用變式