專家告訴我們優(yōu)等生平時(shí)是怎么復(fù)習(xí)的

1、.2019年專家告訴我們優(yōu)等生平時(shí)是怎么復(fù)習(xí)的專家告訴我們優(yōu)等生平時(shí)是怎么復(fù)習(xí)的為什么有些同學(xué)天天埋頭苦讀，考試成績卻不理想？為什么有些同學(xué)要玩得盡興，學(xué)習(xí)成績卻很拔尖？一個(gè)很重要的原因就是學(xué)習(xí)方法的正確與否。關(guān)教授根據(jù)多年來對(duì)一批成績優(yōu)異的學(xué)生所作的研究，總結(jié)出“六先六后的學(xué)習(xí)方法。一、先方案后學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深化的過程。只有訂好方案再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有方案、有目的、有針對(duì)性的，才能抑制學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。二、先預(yù)習(xí)后聽講有的同學(xué)認(rèn)為，反正老師要講，課前預(yù)習(xí)是多余的；有些那么認(rèn)為，反正有些內(nèi)容看不懂，預(yù)習(xí)等于“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟這些看法往往是造成學(xué)習(xí)成績下降的

2、 原因之一。關(guān)教授說，首先，預(yù)習(xí)是課前“偵察，可打有準(zhǔn)備之仗；其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)絡(luò)，有利于掌握新知識(shí)；再次，預(yù)習(xí)可以抑制聽課的盲目性，進(jìn)步 學(xué)習(xí)效率；最后，預(yù)習(xí)可使聽課更專心，與老師配合更默契，從而進(jìn)步自學(xué)才能。此外，預(yù)習(xí)的科目以自己學(xué)習(xí)上有困難的根底學(xué)科為主，每天預(yù)習(xí)所花的時(shí)間，要 服從整體方案。三、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)古人云：“溫故而知新。復(fù)習(xí)是穩(wěn)固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再 做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。假設(shè)每次作業(yè)都是先復(fù)習(xí)，然后像考試一樣對(duì)待

3、，那就等 于一天一次考試，就不會(huì)出現(xiàn)作業(yè)100分、考試答不上來的情況了。四、先調(diào)整心態(tài)后參加考試考試的心態(tài)非常重要，同樣程度的孩子，以不同的心態(tài)走入考場就會(huì)有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維，臨場發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。五、先獨(dú)立考慮后請(qǐng)教別人沒有獨(dú)立考慮是學(xué)不好知識(shí)的?？紤]可以對(duì)知識(shí)理解得更深化，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦變得更靈敏。所謂學(xué)問，就是要又學(xué)又問。問是讀書的鑰 匙，是考慮的中介，是深鉆的表達(dá)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己考慮的根底上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同討論，以求開拓思路。許多經(jīng)歷豐富的老師都說，那些經(jīng)常問問題的同學(xué)，他們的才能要優(yōu)于別人。平時(shí)，他們看起來似乎領(lǐng)悟得較慢，但在測驗(yàn)或考試的時(shí)候，他們卻考得非常好。反之，那些平時(shí)似乎什么都懂了的同學(xué)，到了考試的時(shí)候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成績。六、先打好根底后靈敏思維學(xué)習(xí)必須先打好根底，就是把書本上最根本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是根本概念。假如概念不清楚，即使死記硬背了一些知識(shí)，那怕是很用功也是不 中用的。所以每當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)新概念時(shí)，必須搞清楚它的內(nèi)涵和外延，還要注意它同其他概念的區(qū)別，切不可概念還沒掌握就急于去做題，以致陷入題海而不能自拔， 那等于拿鈍刀砍柴，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，事倍功半。