幼兒教師研修感言

1、幼兒教師研修感言幼兒教師研修感言范文一:教師是一個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著孩子與家 長(zhǎng)的希望。通過(guò)這幾個(gè)月向各位名師的學(xué)習(xí)，積極吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，并且不斷的反思自己在教學(xué)過(guò)程中的缺乏，這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法。身為一位幼兒教師，我深知學(xué)無(wú)止境的道理， 因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法， 做到集 大家之所長(zhǎng)，不斷提升自己的素養(yǎng)。下面就是我自己通過(guò)學(xué)習(xí)之 后的一點(diǎn)心得體會(huì)：一教師應(yīng)有的素質(zhì)1 現(xiàn)代化的教學(xué)觀教學(xué)觀是對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)的結(jié)晶，它集中反映教學(xué)現(xiàn)實(shí)，幼兒教育 是以促進(jìn)幼兒健康，認(rèn)知，社會(huì)性，情感等方面的全面，和諧發(fā) 展為目的，因此幼師應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系

2、性，教學(xué)方法和手段的綜合性：同時(shí)教師應(yīng)有創(chuàng)新性的思維， 運(yùn)用有限的 資源創(chuàng)造出孩子們學(xué)習(xí)的無(wú)限動(dòng)力，勇于打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育， 開(kāi)創(chuàng)出更加人性化，創(chuàng)新性的教育模式，秉承在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在 創(chuàng)新中成長(zhǎng)的教育理念，培養(yǎng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的動(dòng)手能力和思維 能力，充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)特性，使教師的教學(xué)理念更加的先進(jìn)， 與時(shí)代接軌.2科學(xué)化的兒童觀現(xiàn)代化的教學(xué)觀念是以現(xiàn)代化的兒童觀為出發(fā)點(diǎn)的，因此身為 幼兒教師的我們也應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外，還具備豐富的精神世界，教師只有科學(xué)的認(rèn)識(shí)兒童，才 能正確的對(duì)待兒童，是兒童在受教育的過(guò)程中茁壯成長(zhǎng)。 教師運(yùn) 用科學(xué)的教育方法，從小給兒童樹(shù)立正確的人

3、生觀與價(jià)值觀，為以后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。3樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展，教育理念也在不斷的更新。未來(lái)滿足幼 兒的求知需要，我們要不斷的學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，豐富 自己的專業(yè)知識(shí)。如果一味的教孩子書本上的知識(shí)， 只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的，日積月累只會(huì)被淘汰，對(duì)孩子也是一件痛苦的事，是不負(fù) 責(zé)任的?，F(xiàn)在我們要和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。如果我們不去填充我們知識(shí)的海洋，那孩子們求知的小溪怎么會(huì)得到滿足！ 現(xiàn)在擺在我們面前的任務(wù)很艱巨，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理 念，才能對(duì)得起孩子們。二 積極引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)在過(guò)去的教學(xué)中，我們只是一味的要求教師的作用，往往無(wú)視 了孩子們的主動(dòng)性，這對(duì)于幼兒的教育

4、是不可取的。 孩子們擁有 好動(dòng)和對(duì)一切事物都充滿好奇的天性， 身為教師的我們不能將孩 子的這一天性丟棄。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓孩子們盡情的發(fā) 揮他們的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色，在課堂中一孩子們?yōu)橹?題，老師起到輔助性的作用。從而培養(yǎng)孩子的探索能力和對(duì)事物 的思考能力。三師生共同創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛教師要對(duì)孩子們都一視同仁，對(duì)孩子們應(yīng)該多加教育，增強(qiáng)孩 子們學(xué)習(xí)的自信心，構(gòu)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。以上這些都是我的一些心得體會(huì)，在今后的教育和學(xué)習(xí)中，相 信我的教學(xué)觀會(huì)有所提升，自己在教學(xué)中出現(xiàn)的缺乏也會(huì)有所彌 補(bǔ)。幼兒教師研修感言范文二:此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí)， 又有了一個(gè)

5、新的開(kāi)始.這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí) 平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新， 也是對(duì)教育教學(xué)方法的改良和 提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì) 自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不 足，也找到了許多解決問(wèn)題的方法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把時(shí)機(jī)交給孩子，俯 下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的時(shí)機(jī) 交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間，給他們想、 做、說(shuō)的時(shí)機(jī)

6、，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi) 辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考， 給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī) 會(huì)，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然 就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè) 體才能得到開(kāi)展。?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起?綱要?所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、 合作者、引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本 上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改良教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)； 尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以開(kāi)展的眼光看待每一 個(gè)孩子，使幼兒得到

7、進(jìn)一步的開(kāi)展。 通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到 教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。二、善于觀察，做好幼兒的支持者。三、摒棄急功近利的思想，做幼兒的合作者。在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪 感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅 要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的 教育水平。社會(huì)開(kāi)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多， 對(duì)教師的要求也在不斷的提高， 要求教師即是教育的實(shí)踐者， 又 是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中， 老師要根據(jù)孩子的 年齡和心理特

8、點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面開(kāi)展的最正確 途徑和有效方法，以最正確的途徑到達(dá)最理想的目標(biāo)。因此，老師 是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的 教育與研究交融在一起的時(shí)候， 教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié) 合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)， 我們的教學(xué)才具有教育哲 學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷， 感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué) 習(xí)時(shí)機(jī)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平， 讓自己受益的同時(shí)， 更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為

9、專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之 路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，弓I發(fā)幼兒 的積極性，力求提高課堂效率?？傊?，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩 的專題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)；適時(shí) 的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展 了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華， 也是對(duì)教育教學(xué)方法的改良和提升。 同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流， 思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些缺乏，也找到了許多解決問(wèn)題的方法。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了 我學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力！

10、 真誠(chéng)感謝！幼兒教師研修感言范文三:在這為期十天高強(qiáng)度、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里，感謝國(guó)培給我們 提供的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)與平臺(tái)，沈陽(yáng)師范大學(xué)請(qǐng)來(lái)北師大、東北師大、 華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)外鄉(xiāng)專家為我們答疑 解惑，讓我們每天收獲知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。例如：北師大馮曉霞教授的 ?36歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南? 解讀、 東北師大王小英教授的?幼兒園活動(dòng)的有效性?、華東師大朱家雄教授的?國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育開(kāi)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)?、河南師大劉曉紅主任的?幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行?解讀等重要前沿理論和 實(shí)踐課程。外鄉(xiāng)專家李紅梅老師的 ?優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程與名師對(duì) 話?、韓沈丹園長(zhǎng)的?幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系?、羅英智的?幼 兒園

11、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)、內(nèi)容與課程設(shè)置?以及線亞威主任的?以 游戲?yàn)楦净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐?等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng) 的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能 只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng) 的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無(wú) 窮的智慧與愛(ài)心，陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是 祖國(guó)的未來(lái)，少年強(qiáng)那么中國(guó)強(qiáng)，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó) 的未來(lái)?xiàng)澚?，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段， 給予他們最需要、 最科學(xué)的照顧和關(guān)注。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí) 讓我了解了?綱要

12、?與?指南?的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué) 的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等；東北育才幼兒園、皇姑 區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí)，更是讓 我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略， 為我們將來(lái)的開(kāi)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例?；使脜^(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級(jí)教師 XXX，為我們闡述了她在成長(zhǎng)中 的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩(shī)書氣自華，是她追求的目標(biāo)；樂(lè)于學(xué)習(xí)，是她的工作寫照。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，為我們生動(dòng)再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問(wèn)題的方法；讓我們?cè)诩t梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化 與內(nèi)涵開(kāi)展。樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是紅梅老師

13、對(duì)我 們所有聽(tīng)講教師的衷告。只有不斷的學(xué)習(xí)，自身才會(huì)不斷的開(kāi)展、 成長(zhǎng)，優(yōu)秀直至卓越。沈陽(yáng)師大，十天學(xué)習(xí)，這里的專家循循善誘，這里的老師細(xì)致 耐心，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和快樂(lè)；治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最愛(ài)，楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無(wú)微不至 的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說(shuō)員。 在參觀園所 的路上，耐心、細(xì)心的為我們來(lái)自全國(guó)各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng) 土人情與社會(huì)開(kāi)展。最后，借用王小英教授的一句話來(lái)結(jié)束我的國(guó)培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育，才是最好的教育！楊老師，做到了，沈陽(yáng)師大，做到了！幼兒教師研修感言范文四:幼兒園教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種要求教師具備經(jīng)過(guò) 嚴(yán)格而持續(xù)不斷

14、的研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門技能的 公共業(yè)務(wù)。在我國(guó)，教師的這種專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是通過(guò)職前 培養(yǎng)獲得的，但由于長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)幼兒園教師主要來(lái)源于幼兒師 范學(xué)院，學(xué)歷是中專，但隨著全球經(jīng)濟(jì)化、市場(chǎng)化的沖突我們這 些中專學(xué)歷已趕不上時(shí)代的潮流，雖然我們也進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)，大都是通過(guò)函授、自學(xué)考試、夜大等方式進(jìn)行，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還是第 一次。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)我不但從中學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)知識(shí)， 了解到了一些先進(jìn)理念， 也明白了一些道理，還讓我對(duì)幼教工作 者有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：一、首先要做幸福的幼兒教師教師是人類靈魂的工程師。幼兒教師的職責(zé)從過(guò)去的看孩子到 今天為孩子一生的可持續(xù)開(kāi)展奠基

15、， 幼兒教師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了 巨大而深刻的變化。我們的職業(yè)越來(lái)越受到全社會(huì)的重視與尊 敬，我們的勞動(dòng)創(chuàng)造著家庭的希望和民族的未來(lái)。當(dāng)我看到孩子們天真無(wú)邪的眼睛，那種人性最根源的美，看到孩子們由一個(gè)個(gè) 蹣跚學(xué)步、任性、淘氣的小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂(lè)助人的 小精靈，我的幸福感油然而生，那種由愛(ài)的付出而收獲的喜悅使我得到了最大的滿足。這讓我更堅(jiān)決了信念，做一名合格的幼兒 教師，更要做一名幸福的幼兒教師。二、更新教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式幼兒園的課程劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng) 域，但這五個(gè)領(lǐng)域 只是對(duì)課程內(nèi)容的一種相對(duì)劃分，五個(gè)領(lǐng)域 是相互滲透、邊際交融的。幼兒園教育是促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展

16、的教 育，幼兒的開(kāi)展的整體的、和諧的開(kāi)展，各開(kāi)展領(lǐng)域不是割裂的， 而是有機(jī)聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)、相互支持的。幼兒園的教育不是單純 的科學(xué)知識(shí)教育，不是既定文本的教育，而是以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活 為根底的生活化、游戲化的教育。當(dāng)今的幼兒教育已有單一、封 閉逐漸走向多元、開(kāi)放，它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放自由的學(xué)習(xí)空間，建立 良性的師幼互動(dòng)關(guān)系；強(qiáng)調(diào)走進(jìn)自然和社會(huì)，讓幼兒在自主、開(kāi) 放、民主、平等的氣氛中主動(dòng)探究。幼兒教育只有真正貼近幼兒 的生活，在幼兒生活中尋找適宜的課程內(nèi)容， 才能真正有效地促 進(jìn)幼兒開(kāi)展。三、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性 的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容

17、相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)技能等方面開(kāi)展。在以后的工作中，我 會(huì)根據(jù)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制 定切實(shí)可行的工作方案并靈活地執(zhí)行。創(chuàng)新型教師必須具備以下 幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本 保證。有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管 理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。有豐富的情感。教師聲情并 茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純 的知識(shí)傳授變成雙向的情感交流，使教著亦樂(lè)，學(xué)者亦樂(lè)。

18、四、摒棄急功近利的思想，做幼兒的合作者在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任 何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作， 使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì) 開(kāi)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多， 對(duì)教師的要求也 在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者， 在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)， 以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面開(kāi)展的最正確途徑和有效方法， 以最正確的途徑到達(dá)最理想的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí) 者；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在 一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合， 當(dāng)教師的研究 成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義， 教師的 行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。最后通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到幼兒教師這一職業(yè)的重要性，幼 兒教師的工作是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作，也是一項(xiàng)很繁瑣的工 作。但是只要我們帶著愛(ài)的激情去工作，有對(duì)工作的熱愛(ài)之情， 我相信我會(huì)做得更好。在今后的工作中，我會(huì)努力提高自己的文 化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩， 評(píng)價(jià)自己