我的物理教學(xué)主張

1、我的物理教學(xué)主張現(xiàn)在的課堂學(xué)生學(xué)得苦，老師教得累，而且還有許多學(xué)生學(xué)不會(huì)，于是出現(xiàn)了許多不學(xué)習(xí)的學(xué)生，或不及格的學(xué)生。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我提出我的教學(xué)主張為“易的物理課堂”?！耙住笨山忉尀楹蛺偅淖?，容易的意思。我要讓我的課堂“易”化。“易”的首要任務(wù)就是建立真誠的師生情感，讓學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)心理學(xué)的研究表明，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的部分，它使人積極主動(dòng)、心情愉快、全神貫注的學(xué)習(xí)，不以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)反以學(xué)習(xí)為享受。我國古代大教育家孔子說過：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”其中道理也是如此。人們在濃厚興趣下所獲得的一切，常會(huì)掌握的迅速而牢固。教師和學(xué)生構(gòu)成了中學(xué)物理教學(xué)的兩個(gè)重要的方面，

2、學(xué)生的學(xué)科情感取決于對任科老師的喜愛，古人云：“親其師，才能信其道”學(xué)生對你的喜愛、崇拜會(huì)很快轉(zhuǎn)移到你所教的科目中去，“愛屋及烏”，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。“易”把我的物理課堂變得簡約不簡單第一、把學(xué)習(xí)目標(biāo)簡明精確，我覺得每節(jié)課都要解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，告訴學(xué)生本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容，讓學(xué)生帶有目的的學(xué)習(xí)。第二、為自己的課堂“瘦身”確定教與不教的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的簡約來實(shí)現(xiàn)“瘦身”我們老師在課堂上要努力做到：1、集中力量講學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的易混、易錯(cuò)、易漏點(diǎn)，講學(xué)生想不到、想不深、想不透的知識(shí)點(diǎn)，講學(xué)生解決不了的問題。2、學(xué)生已

3、會(huì)的不講，自己能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講。3、要減少教師講和學(xué)生被動(dòng)聽的時(shí)間，增加學(xué)生說、學(xué)生做、學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間。4、教師要做到有效提問，簡潔明了。例如：在流速與壓強(qiáng)一課中知識(shí)點(diǎn)很簡單，流速大的地方壓強(qiáng)小。我們就沒有必要一再地講解，只要學(xué)生明白道理會(huì)應(yīng)用即可所以我設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定：知道流速大的地方壓強(qiáng)小能利用壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋相關(guān)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)過程一、通過實(shí)驗(yàn)得結(jié)論1、教師演示，根據(jù)現(xiàn)象分析總結(jié)。實(shí)驗(yàn)1：把乒乓球放在漏斗下方用嘴通過漏斗向下吹氣，同時(shí)放開手。觀察現(xiàn)象。2、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)象分析總結(jié)。實(shí)驗(yàn)2、如圖向兩張紙中間吹氣，觀察現(xiàn)象。小組討論交流5分鐘乒乓球能在漏斗下方不會(huì)

4、掉下來，由物體的平衡條件可知，豎直方向除了受到重力以外，一定還受到一個(gè)向的壓力。未吹氣時(shí)沒有這個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)吹氣之后才產(chǎn)生這種現(xiàn)象，這個(gè)壓力可能會(huì)跟什么有關(guān)系呢？小結(jié)：1、液體和氣體，都具有性，統(tǒng)稱為流體。2、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同之處是：流體在運(yùn)動(dòng)時(shí)才導(dǎo)致現(xiàn)象的產(chǎn)生。流體壓強(qiáng)與有關(guān)，流體在流速大的地方壓強(qiáng)，在流速小的地方壓強(qiáng)。二、自主合作，教師精講點(diǎn)拔，10分鐘1、閱讀課本飛機(jī)的升力這一段，分析升力產(chǎn)生的原因？2、鳥的翅膀的形狀是上凸下平，主要作用是什么？3、直升飛機(jī)能夠飛行或盤旋在空中，也是利用了這一原理嗎？三、展示交流，評價(jià)點(diǎn)撥10分鐘據(jù)你得到的規(guī)律解釋現(xiàn)象：1、兩艘近距離并排的船在同向航行時(shí)，常常

5、會(huì)不由自主的碰在一起，這是為什么？2、在水龍頭正下方有一乒乓球，若打開水龍頭流出的水能各把乒乓球沖走？為什么？3、公路上空有一片樹葉正在下落，當(dāng)一輛汽車正好通過時(shí)，該樹葉是落向公路兩邊？還是落向公路中央，為什么？四、練習(xí)題（略）本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)在生活中的應(yīng)用或現(xiàn)象老師在這節(jié)課中只需解決飛機(jī)的升力這個(gè)難點(diǎn)即可，沒必要重復(fù)講解流速大的地方壓強(qiáng)小這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。精心備課讓學(xué)生易學(xué)物理：1、我是一名學(xué)生。教是為學(xué)服務(wù)，預(yù)設(shè)是為了更好的生成，“站在學(xué)生的角度，安排自己的教學(xué)工作”。應(yīng)經(jīng)常從學(xué)生的角度去看學(xué)習(xí)內(nèi)容的已知、未知、難易程度；站在學(xué)生的角度想一想：怎樣學(xué)習(xí)才有興趣？需要解決什么？困惑點(diǎn)在哪里？根據(jù)學(xué)生的

6、實(shí)際，設(shè)想多種可能性，在物理課上對學(xué)生進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥與引導(dǎo)。2、我是一名物理教師。如果把物理教學(xué)比作一次難忘的旅行，老師的學(xué)習(xí)僅僅是先行一步，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞沿途的美景才是真正的目的。何處住足，何處歇腳，怎樣觀賞等需要我們物理老師事先做周密的思考，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。作為一名物理教師，要充分考慮到物理教學(xué)的復(fù)雜性，遇到不容易理解的難點(diǎn)借助現(xiàn)代化的多媒體（如動(dòng)畫設(shè)計(jì)、視頻、微課等）往往比我教師的講解更容易讓學(xué)生理解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的簡單化。如我在講摩擦力一節(jié)課時(shí)，自行車的前后輪所受摩擦力不容易理解，所以我采用了動(dòng)畫分析，簡易明了，把難理解的知識(shí)簡單化。在講浮力一課時(shí)浮力產(chǎn)生的原因?qū)W生不好理解，通過視頻實(shí)驗(yàn)講解我個(gè)人認(rèn)為要比我們教師做實(shí)驗(yàn)效果更好。新課