氣壓帶與風(fēng)帶第一課時-優(yōu)質(zhì)課比賽（20張）

1、2.2氣壓帶和風(fēng)帶氣壓帶和風(fēng)帶講課人：黃元玉時間：2014-12-25情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入 “二戰(zhàn)”期間，日本曾制造了1萬個氫氣球炸彈，希望它們飄洋過海飛到美國本土爆炸，許多日本學(xué)校的孩子們都被發(fā)動起來制造用于攻擊美國的氫氣球。2.22.2氣壓帶和風(fēng)帶氣壓帶和風(fēng)帶學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): :1.了解大氣環(huán)流的概念及其作用了解大氣環(huán)流的概念及其作用.2.理解三圈環(huán)流的形成，氣壓帶和風(fēng)帶的理解三圈環(huán)流的形成，氣壓帶和風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律。分布、移動規(guī)律。3.正確繪制三圈環(huán)流、氣壓帶和風(fēng)帶分布正確繪制三圈環(huán)流、氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖。示意圖。學(xué)生預(yù)習(xí)：學(xué)生預(yù)習(xí)： 讀教材，完成讀教材，完成導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案知識知識體

2、系梳理。體系梳理。三圈環(huán)流三圈環(huán)流氣壓帶風(fēng)帶圖氣壓帶風(fēng)帶圖30N060N30S60S赤道低氣壓帶赤道低氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶極地東風(fēng)極地東風(fēng)帶帶西西 風(fēng)風(fēng) 帶帶東東 北北 信信 風(fēng)風(fēng) 帶帶極地東風(fēng)極地東風(fēng)帶帶西西 風(fēng)風(fēng) 帶帶東東 南南 信信 風(fēng)風(fēng) 帶帶氣壓帶風(fēng)帶的分布規(guī)律：氣壓帶風(fēng)帶的分布規(guī)律：南北對稱，相間分布南北對稱，相間分布2326 N2326 S6634 S6634 N0表示太陽直射點表示太陽直射點讀北半球中高緯度環(huán)流示意圖，回答下列問題。讀北半球中高緯度環(huán)流示意圖，回答下列問題。1、甲地所處位置大約在 （緯度）附近，乙地的緯度位置大約在 附近。2、兩股氣流中溫度較低的是 ，處盛行的風(fēng)向為 。3、說出甲、乙兩地氣壓帶的名稱，并分析其成因有何不同？90N30N西南風(fēng)西南風(fēng)4、若甲地所處位置在30N40N之間，如上圖所示時期，我國晝夜長短狀況是 晝長夜短晝長夜短甲：副熱帶高氣壓帶甲：副熱帶高氣壓帶 動力作用動力作用乙：極地高氣壓帶乙：極地高氣壓帶 熱力作用熱力作用課堂小結(jié)課堂小結(jié)一、大氣環(huán)流的概念和作用二、單圈環(huán)流 形成原因：高低緯度間的熱量差異三、三圈環(huán)流的 形成原因：高低緯度的受熱不均和自轉(zhuǎn)偏向力四、氣壓帶風(fēng)