【最新】中考科學(xué)第一輪復(fù)習(xí) 第內(nèi)能、化學(xué)能、核能、能量的轉(zhuǎn)化與守恒課件-人教級全冊自然科學(xué)課件

1、第20課內(nèi)能、化學(xué)能、核能、能量的轉(zhuǎn)化與守恒 專題一專題一知識點索引專題二專題二內(nèi)能內(nèi)能 專題三專題三化學(xué)能化學(xué)能、生物體能量的來源和轉(zhuǎn)換、生物體能量的來源和轉(zhuǎn)換專題四專題四學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升對實驗的精確性做出評價，提出增加證對實驗的精確性做出評價，提出增加證據(jù)可靠性的建議據(jù)可靠性的建議核能的利用核能的利用 能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律 專題一內(nèi)能 知識回顧知識點索引1 1物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能和勢能的總和叫做物物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能和勢能的總和叫做物 體的內(nèi)能體的內(nèi)能( (俗稱：熱能俗稱：熱能) )。任何物體都具有內(nèi)能。物體。任何物體都具有內(nèi)能。物體 溫度溫度_

2、，熱運動越激烈，物體的內(nèi)能也，熱運動越激烈，物體的內(nèi)能也_。2 2物體在摩擦過程中，通過克服摩擦力做功，使物體的物體在摩擦過程中，通過克服摩擦力做功，使物體的 內(nèi)能增加。內(nèi)能增加。越高越高越大越大專題一內(nèi)能知識回顧知識點索引3 3改變內(nèi)能的方法：做功，熱傳遞。外界對物體做功，內(nèi)改變內(nèi)能的方法：做功，熱傳遞。外界對物體做功，內(nèi) 能能_；物體對外做功，內(nèi)能；物體對外做功，內(nèi)能_；電流通過；電流通過 電熱器做功，電熱器的內(nèi)能電熱器做功，電熱器的內(nèi)能_。實質(zhì)是。實質(zhì)是_ 和和_能之間的能之間的_。 4 4物體吸收熱量，內(nèi)能物體吸收熱量，內(nèi)能_；放出熱量，內(nèi)能；放出熱量，內(nèi)能_。 實質(zhì)是能量的實質(zhì)是能量

3、的_。5 5熱量熱量(Q)(Q)：在：在_中，傳遞的能量多少叫做熱量。中，傳遞的能量多少叫做熱量。增加增加減少減少增加增加內(nèi)能內(nèi)能其他形式其他形式轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化增加增加減少減少轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移熱傳遞熱傳遞專題一內(nèi)能知識回顧知識點索引6 6汽油機的一個工作循環(huán)共有汽油機的一個工作循環(huán)共有 、 、 、 四個沖程，其中四個沖程，其中 沖程是燃料對外做功的過沖程是燃料對外做功的過 程。程。7 7在汽油機的壓縮沖程中，在汽油機的壓縮沖程中， 能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為 能；能； 在做功沖程中，在做功沖程中， 能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為 能。能。8 8在汽油機的一個工作循環(huán)中，活塞往復(fù)運動在汽油機的一個工作循環(huán)中，活塞往復(fù)運動 次，次，

4、曲軸轉(zhuǎn)動曲軸轉(zhuǎn)動 周，對外做功周，對外做功 次。次。 吸氣吸氣壓縮壓縮做功做功排氣排氣做功做功機械機械內(nèi)內(nèi)內(nèi)內(nèi)2 22 21 1機械機械專題一內(nèi)能熱點聚焦 知識點索引【提示】內(nèi)能即熱能，是物體內(nèi)部大量粒子做熱運動所【提示】內(nèi)能即熱能，是物體內(nèi)部大量粒子做熱運動所 具有的能。改變內(nèi)能的方法主要有做功和熱傳遞，它們具有的能。改變內(nèi)能的方法主要有做功和熱傳遞，它們 對改變物體內(nèi)能是等效的。做功改變內(nèi)能的實質(zhì)是將其對改變物體內(nèi)能是等效的。做功改變內(nèi)能的實質(zhì)是將其 它形式的能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；熱傳遞的實質(zhì)是內(nèi)能從一個物它形式的能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；熱傳遞的實質(zhì)是內(nèi)能從一個物 體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或從一個物體的高溫端轉(zhuǎn)

5、移到低體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或從一個物體的高溫端轉(zhuǎn)移到低 溫端。溫端。 熱點一內(nèi)能的改變熱點一內(nèi)能的改變 專題一內(nèi)能熱點聚焦 知識點索引【例【例1 1】(2015(2015宜昌宜昌) )如圖，燒瓶內(nèi)盛少量水，給瓶內(nèi)打氣，如圖，燒瓶內(nèi)盛少量水，給瓶內(nèi)打氣， 可看到瓶塞跳起，在這個過程中，下列說法錯誤的是可看到瓶塞跳起，在這個過程中，下列說法錯誤的是 ( () )A A給瓶內(nèi)打氣時，外界對瓶內(nèi)氣體做功給瓶內(nèi)打氣時，外界對瓶內(nèi)氣體做功B B瓶塞跳起時，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減少瓶塞跳起時，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減少C C給瓶內(nèi)打氣時，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減少給瓶內(nèi)打氣時，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減少D D瓶塞跳起時，瓶內(nèi)氣體溫度降低瓶塞跳起

6、時，瓶內(nèi)氣體溫度降低專題一內(nèi)能熱點聚焦 知識點索引解析解析用氣筒向裝有少量水的瓶里打氣，瓶內(nèi)氣壓增大，是用氣筒向裝有少量水的瓶里打氣，瓶內(nèi)氣壓增大，是外界對瓶內(nèi)空氣做功，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能增大；當氣壓把瓶塞從外界對瓶內(nèi)空氣做功，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能增大；當氣壓把瓶塞從瓶口推出時，瓶內(nèi)氣體對瓶塞做功，使氣體自身的內(nèi)能減少瓶口推出時，瓶內(nèi)氣體對瓶塞做功，使氣體自身的內(nèi)能減少轉(zhuǎn)化為機械能，溫度降低，受溫度減低的影響，瓶口周圍的轉(zhuǎn)化為機械能，溫度降低，受溫度減低的影響，瓶口周圍的氣體液化成小水滴，這些小水滴就是看到的白霧。氣體液化成小水滴，這些小水滴就是看到的白霧。專題一內(nèi)能熱點聚焦 知識點索引【例【例1 1】(2

7、015(2015宜昌宜昌) )如圖，燒瓶內(nèi)盛少量水，給瓶內(nèi)打氣，如圖，燒瓶內(nèi)盛少量水，給瓶內(nèi)打氣， 可看到瓶塞跳起，在這個過程中，下列說法錯誤的是可看到瓶塞跳起，在這個過程中，下列說法錯誤的是 ( () )A A給瓶內(nèi)打氣時，外界對瓶內(nèi)氣體做功給瓶內(nèi)打氣時，外界對瓶內(nèi)氣體做功B B瓶塞跳起時，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減少瓶塞跳起時，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減少C C給瓶內(nèi)打氣時，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減少給瓶內(nèi)打氣時，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減少D D瓶塞跳起時，瓶內(nèi)氣體溫度降低瓶塞跳起時，瓶內(nèi)氣體溫度降低C C 專題一內(nèi)能命題設(shè)計 知識點索引視角一克服摩擦做功與物體內(nèi)能改變的關(guān)系視角一克服摩擦做功與物體內(nèi)能改變的關(guān)系 1 1(2014(

8、2014東營東營) )大型載重汽車下坡時間較長時，為防止剎車片大型載重汽車下坡時間較長時，為防止剎車片 過熱造成剎車失靈，要向剎車片和輪胎噴水降溫。剎車片過熱造成剎車失靈，要向剎車片和輪胎噴水降溫。剎車片 過熱是通過過熱是通過_方式增加內(nèi)能的；水噴到剎車片上時，方式增加內(nèi)能的；水噴到剎車片上時， 看到熱氣騰騰，是利用水的看到熱氣騰騰，是利用水的_(_(填一種物態(tài)變化名填一種物態(tài)變化名 稱稱) )過程吸熱，來降低剎車片的溫度。過程吸熱，來降低剎車片的溫度。 做功做功汽化汽化解析解析 剎車片過熱是通過做功方式增加內(nèi)能的；水噴到剎剎車片過熱是通過做功方式增加內(nèi)能的；水噴到剎車片上時，看到熱氣騰騰，是

9、利用水的汽化過程吸熱，來車片上時，看到熱氣騰騰，是利用水的汽化過程吸熱，來降低剎車片的溫度。降低剎車片的溫度。 專題一內(nèi)能命題設(shè)計 知識點索引視角二做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種途徑視角二做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種途徑 2 2(2015(2015泉州泉州) )下列事例中，通過做功的途徑改變物體內(nèi)能下列事例中，通過做功的途徑改變物體內(nèi)能 的是的是 ( () ) A A把飲料放入冰箱，飲料溫度會降低把飲料放入冰箱，飲料溫度會降低 B B把酒精涂在手上，手會感覺到冰涼把酒精涂在手上，手會感覺到冰涼 C C在太陽光的照射下，路面溫度升高在太陽光的照射下，路面溫度升高 D D給自行車打氣，打氣筒壁會發(fā)熱

10、給自行車打氣，打氣筒壁會發(fā)熱 專題一內(nèi)能熱點聚焦 知識點索引解析解析飲料放入冰箱，飲料放出熱量、內(nèi)能減少、溫度飲料放入冰箱，飲料放出熱量、內(nèi)能減少、溫度降低，把酒精涂在手上，手會感覺到冰涼，在太陽光的降低，把酒精涂在手上，手會感覺到冰涼，在太陽光的照射下，路面溫度升高，都是通過熱傳遞改變物體的內(nèi)照射下，路面溫度升高，都是通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能。用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱，是通過做功途徑能。用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱，是通過做功途徑改變物體內(nèi)能。改變物體內(nèi)能。專題一內(nèi)能命題設(shè)計 知識點索引視角二做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種途徑視角二做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種途徑 2 2(2015(201

11、5泉州泉州) )下列事例中，通過做功的途徑改變物體內(nèi)能下列事例中，通過做功的途徑改變物體內(nèi)能 的是的是 ( () ) A A把飲料放入冰箱，飲料溫度會降低把飲料放入冰箱，飲料溫度會降低 B B把酒精涂在手上，手會感覺到冰涼把酒精涂在手上，手會感覺到冰涼 C C在太陽光的照射下，路面溫度升高在太陽光的照射下，路面溫度升高 D D給自行車打氣，打氣筒壁會發(fā)熱給自行車打氣，打氣筒壁會發(fā)熱 D D 專題一內(nèi)能命題設(shè)計 知識點索引3 3(2014(2014臺州臺州)“)“遼寧艦遼寧艦”服役，圓了中國航母夢。如圖服役，圓了中國航母夢。如圖 為航母上簡化的蒸汽彈射裝置，能帶動艦載機在兩秒為航母上簡化的蒸汽彈

12、射裝置，能帶動艦載機在兩秒 鐘內(nèi)達到起飛速度。氣缸內(nèi)蒸汽體積膨脹，對外做功，鐘內(nèi)達到起飛速度。氣缸內(nèi)蒸汽體積膨脹，對外做功， 內(nèi)能內(nèi)能_，同時推動活塞，使艦載機獲得巨大的，同時推動活塞，使艦載機獲得巨大的 牽引力。牽引力。 減小減小 專題一內(nèi)能命題設(shè)計 知識點索引視角三在熱傳遞過程中用熱量來量度內(nèi)能的變化視角三在熱傳遞過程中用熱量來量度內(nèi)能的變化 4 4(2015(2015威海威海) )有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能的說法，正確的是有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能的說法，正確的是 ( () ) A A物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時溫度一定升高物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時溫度一定升高 B B物體溫度升高，不一定

13、吸收熱量，但內(nèi)能一定增加物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加 C C物體溫度升高，內(nèi)能不一定增加，但一定吸收熱量物體溫度升高，內(nèi)能不一定增加，但一定吸收熱量 D D發(fā)生熱傳遞時，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)發(fā)生熱傳遞時，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi) 能小的物體能小的物體專題一內(nèi)能熱點聚焦 知識點索引解析解析物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，但溫度不一定升物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，但溫度不一定升高，如冰在熔化過程中，吸收熱量，溫度保持不變。物高，如冰在熔化過程中，吸收熱量，溫度保持不變。物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，但不一定是吸收了熱量，體溫度升高，內(nèi)能一定增加，但不一定是吸收了熱量，可能

14、是外界對物體做了功。發(fā)生熱傳遞時，熱量是從溫可能是外界對物體做了功。發(fā)生熱傳遞時，熱量是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體。度高的物體傳遞給溫度低的物體。專題一內(nèi)能命題設(shè)計 知識點索引視角三在熱傳遞過程中用熱量來量度內(nèi)能的變化視角三在熱傳遞過程中用熱量來量度內(nèi)能的變化 4 4(2015(2015威海威海) )有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能的說法，正確的是有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能的說法，正確的是 ( () ) A A物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時溫度一定升高物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時溫度一定升高 B B物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加 C C物體溫

15、度升高，內(nèi)能不一定增加，但一定吸收熱量物體溫度升高，內(nèi)能不一定增加，但一定吸收熱量 D D發(fā)生熱傳遞時，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)發(fā)生熱傳遞時，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi) 能小的物體能小的物體B B 專題一內(nèi)能命題設(shè)計 知識點索引視角四四沖程的辨別與能量的轉(zhuǎn)化視角四四沖程的辨別與能量的轉(zhuǎn)化5 5(2015(2015貴港貴港) )如圖所示是四沖程汽油機的其中一個沖程的如圖所示是四沖程汽油機的其中一個沖程的 剖面圖，下列說法正確的是剖面圖，下列說法正確的是 ( () )A A該沖程是壓縮沖程該沖程是壓縮沖程B B該沖程中活塞向上運動該沖程中活塞向上運動C C該沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的過程該

16、沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的過程D D該沖程是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程該沖程是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程專題一內(nèi)能熱點聚焦 知識點索引解析解析根據(jù)圖示可知，兩個氣門都關(guān)閉，火花塞點火，活根據(jù)圖示可知，兩個氣門都關(guān)閉，火花塞點火，活塞向下運動，氣缸容積增大，因此是做功沖程。在做功沖塞向下運動，氣缸容積增大，因此是做功沖程。在做功沖程中將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。程中將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。專題一內(nèi)能命題設(shè)計 知識點索引視角四四沖程的辨別與能量的轉(zhuǎn)化視角四四沖程的辨別與能量的轉(zhuǎn)化5 5(2015(2015貴港貴港) )如圖所示是四沖程汽油機的其中一個沖程的如圖所示是四沖程汽油機的其中一個沖程的 剖面圖，下列說法正確的是

17、剖面圖，下列說法正確的是 ( () )A A該沖程是壓縮沖程該沖程是壓縮沖程B B該沖程中活塞向上運動該沖程中活塞向上運動C C該沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的過程該沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的過程D D該沖程是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程該沖程是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程C C 專題二化學(xué)能、生物體能量的來源和轉(zhuǎn)換知識回顧知識點索引1 1化學(xué)反應(yīng)中的能量變化：在化學(xué)反應(yīng)中伴隨能量的變化?；瘜W(xué)反應(yīng)中的能量變化：在化學(xué)反應(yīng)中伴隨能量的變化。 主要表現(xiàn)形式為：化學(xué)反應(yīng)中放出熱量主要表現(xiàn)形式為：化學(xué)反應(yīng)中放出熱量( (即即 反應(yīng)反應(yīng)) )， 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；或吸收熱量化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；或吸收熱量( (即即 反應(yīng)反應(yīng))

18、 )，內(nèi)能，內(nèi)能 轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。放熱放熱吸熱吸熱專題二化學(xué)能、生物體能量的來源和轉(zhuǎn)換知識回顧知識點索引2 2常見的吸熱、放熱反應(yīng)常見的吸熱、放熱反應(yīng) (1)(1)常見吸熱反應(yīng)：常見吸熱反應(yīng)： 大多數(shù)分解反應(yīng)；大多數(shù)分解反應(yīng)； 大多數(shù)需要加熱或高溫條件下才能進行的反應(yīng)。大多數(shù)需要加熱或高溫條件下才能進行的反應(yīng)。 (2)(2)常見放熱反應(yīng)：常見放熱反應(yīng)： 燃燒：燃料將燃燒：燃料將 轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為 ； 酸與堿的反應(yīng)；酸與堿的反應(yīng)； 金屬與酸的反應(yīng)；金屬與酸的反應(yīng)； 常識：生石灰與水反應(yīng)會常識：生石灰與水反應(yīng)會 熱量。熱量?；瘜W(xué)能化學(xué)能內(nèi)能內(nèi)能放出放出專題二化學(xué)能、生物體能量的來源和轉(zhuǎn)換知

19、識回顧知識點索引3 3人從外界人從外界 ，并通過消化、吸收等一系列活，并通過消化、吸收等一系列活 動，合成自身有機物，同時貯存化學(xué)能；通過呼吸作用動，合成自身有機物，同時貯存化學(xué)能；通過呼吸作用 分解自身有機物，釋放化學(xué)能，部分轉(zhuǎn)化為熱能以維分解自身有機物，釋放化學(xué)能，部分轉(zhuǎn)化為熱能以維 持持 。4 4糖類是人體內(nèi)的主要供能物質(zhì)，脂肪是人體內(nèi)的儲能物糖類是人體內(nèi)的主要供能物質(zhì)，脂肪是人體內(nèi)的儲能物 質(zhì)。質(zhì)。攝取食物攝取食物體溫體溫5 5有氧呼吸：葡萄糖氧有氧呼吸：葡萄糖氧 酶酶二氧化碳水能量二氧化碳水能量 6 6無氧呼吸：葡萄糖無氧呼吸：葡萄糖 酶酶乳酸能量乳酸能量( (少量少量) ) 有氧呼

20、吸：葡萄糖氧有氧呼吸：葡萄糖氧 酶酶二氧化碳水能量二氧化碳水能量 6 6無氧呼吸：葡萄糖無氧呼吸：葡萄糖 酶酶乳酸能量乳酸能量( (少量少量) ) 專題二化學(xué)能、生物體能量的來源和轉(zhuǎn)換知識回顧知識點索引7 7植物通過植物通過 將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在植物體內(nèi)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在植物體內(nèi) 的的 中；植物通過中；植物通過 將體內(nèi)的有機物將體內(nèi)的有機物 分解，釋放其中的化學(xué)能，部分轉(zhuǎn)化為熱能。分解，釋放其中的化學(xué)能，部分轉(zhuǎn)化為熱能。8 8生物體內(nèi)的能量最終來自生物體內(nèi)的能量最終來自 通過通過 固固 定的定的 。9 9生命活動所需要的能量直接來自生命活動所需要的能量直接來自 釋放的能量。釋放的能量

21、。 光合作用光合作用有機物有機物呼吸作用呼吸作用綠色植物綠色植物光合作用光合作用太陽能太陽能呼吸作用呼吸作用專題三比熱(比熱容) 熱點聚焦 知識點索引【提示】食物中的有機物是人體能量的來源，其中主要【提示】食物中的有機物是人體能量的來源，其中主要 的功能物質(zhì)是糖類，主要的儲能物質(zhì)是脂肪；蛋白質(zhì)雖的功能物質(zhì)是糖類，主要的儲能物質(zhì)是脂肪；蛋白質(zhì)雖 然主要的作用是構(gòu)成細胞和修補損傷的組織，但每天也然主要的作用是構(gòu)成細胞和修補損傷的組織，但每天也 會氧化分解提供一部分的能量。會氧化分解提供一部分的能量。熱點二食物中的有機物熱點二食物中的有機物專題二化學(xué)能、生物體能量的來源和轉(zhuǎn)換熱點聚焦 知識點索引【例

22、【例2 2】(2014(2014安徽安徽) )米飯、面條等食物的主要營養(yǎng)成分是人體米飯、面條等食物的主要營養(yǎng)成分是人體 的主要能源物質(zhì)，它是的主要能源物質(zhì)，它是 ( () ) A A糖類糖類 B B脂肪脂肪 C C蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) D D維生素維生素解析解析食物所含的七類營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是食物所含的七類營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，人體糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，人體的一切活動，包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量的一切活動，包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量( (約約70%)70%)主要來自糖類。葡萄糖

23、、淀粉、麥芽糖等都屬于糖主要來自糖類。葡萄糖、淀粉、麥芽糖等都屬于糖類，米飯、面條等食物的主要營養(yǎng)成分是淀粉等糖類。類，米飯、面條等食物的主要營養(yǎng)成分是淀粉等糖類。 A A專題三比熱(比熱容) 熱點聚焦 知識點索引【提示】化學(xué)反應(yīng)中，伴隨能量的變化主要有：化學(xué)能轉(zhuǎn)【提示】化學(xué)反應(yīng)中，伴隨能量的變化主要有：化學(xué)能轉(zhuǎn) 化為熱能，熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，電池中還有化學(xué)能轉(zhuǎn)化為化為熱能，熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，電池中還有化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 電能，蓄電池充電時將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能等。電能，蓄電池充電時將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能等。熱點三化學(xué)反應(yīng)中能量的轉(zhuǎn)化熱點三化學(xué)反應(yīng)中能量的轉(zhuǎn)化專題二化學(xué)能、生物體能量的來源和轉(zhuǎn)換熱點聚焦 知識

24、點索引【例【例3 3】如圖所示四種情景中，能說明化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)】如圖所示四種情景中，能說明化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi) 能的是能的是 ( () )A A植物的光合作用植物的光合作用 B B電燈發(fā)光電燈發(fā)光C C木材燃燒木材燃燒 D D電風(fēng)扇吹風(fēng)電風(fēng)扇吹風(fēng)專題二化學(xué)能、生物體能量的來源和轉(zhuǎn)換熱點聚焦 知識點索引解析解析A A、植物的光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；、植物的光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；B B、電燈、電燈消耗電能，大部分白熾燈會把消耗能量中的消耗電能，大部分白熾燈會把消耗能量中的90%90%轉(zhuǎn)化成無用轉(zhuǎn)化成無用的熱能，只有少于的熱能，只有少于10%10%的能量會成為光；的能量會成為光；C C、木材

25、燃燒放出大、木材燃燒放出大量的熱，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，符合題意；量的熱，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，符合題意；D D、電風(fēng)扇消耗、電風(fēng)扇消耗電能，使扇葉轉(zhuǎn)動，將電能轉(zhuǎn)化為機械能。電能，使扇葉轉(zhuǎn)動，將電能轉(zhuǎn)化為機械能。專題二化學(xué)能、生物體能量的來源和轉(zhuǎn)換熱點聚焦 知識點索引【例【例3 3】如圖所示四種情景中，能說明化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)】如圖所示四種情景中，能說明化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi) 能的是能的是 ( () )A A植物的光合作用植物的光合作用 B B電燈發(fā)光電燈發(fā)光C C木材燃燒木材燃燒 D D電風(fēng)扇吹風(fēng)電風(fēng)扇吹風(fēng)C C專題二化學(xué)能、生物體能量的來源和轉(zhuǎn)換命題設(shè)計 知識點索引視角一化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化視角一化學(xué)反應(yīng)

26、中的能量轉(zhuǎn)化 1 1某同學(xué)進行如下實驗，探究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。通過某同學(xué)進行如下實驗，探究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。通過 實驗測出，反應(yīng)前后實驗測出，反應(yīng)前后燒杯中的溫度升高，燒杯中的溫度升高，燒杯中的溫燒杯中的溫 度降低，由此判斷度降低，由此判斷NaOHNaOH溶液跟鹽酸的反應(yīng)是溶液跟鹽酸的反應(yīng)是_ ( (填填“吸熱吸熱”或或“放熱放熱”) )反應(yīng)，反應(yīng)，Ba(OH)Ba(OH)2 28H8H2 2O O跟跟NHNH4 4ClCl的的 反應(yīng)是反應(yīng)是_(_(填填“吸熱吸熱”或或“放熱放熱”) )反應(yīng)。反應(yīng)。專題二化學(xué)能、生物體能量的來源和轉(zhuǎn)換命題設(shè)計 知識點索引解析解析通過實驗測出，反應(yīng)前后通

27、過實驗測出，反應(yīng)前后燒杯中的溫度升高，燒杯中的溫度升高，燒杯中的溫度降低，溫度升高，反應(yīng)放熱，溫度降低，反燒杯中的溫度降低，溫度升高，反應(yīng)放熱，溫度降低，反應(yīng)吸熱，所以應(yīng)吸熱，所以NaOHNaOH溶液跟鹽酸的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，溶液跟鹽酸的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，Ba(OH)Ba(OH)2 28H8H2 2O O跟跟NHNH4 4ClCl的反應(yīng)是吸熱反應(yīng)。的反應(yīng)是吸熱反應(yīng)。專題二化學(xué)能、生物體能量的來源和轉(zhuǎn)換命題設(shè)計 知識點索引視角一化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化視角一化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化 1 1某同學(xué)進行如下實驗，探究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。通過某同學(xué)進行如下實驗，探究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。通過 實驗測出，反應(yīng)前后

28、實驗測出，反應(yīng)前后燒杯中的溫度升高，燒杯中的溫度升高，燒杯中的溫燒杯中的溫 度降低，由此判斷度降低，由此判斷NaOHNaOH溶液跟鹽酸的反應(yīng)是溶液跟鹽酸的反應(yīng)是_ ( (填填“吸熱吸熱”或或“放熱放熱”) )反應(yīng)，反應(yīng)，Ba(OH)Ba(OH)2 28H8H2 2O O跟跟NHNH4 4ClCl的的 反應(yīng)是反應(yīng)是_(_(填填“吸熱吸熱”或或“放熱放熱”) )反應(yīng)。反應(yīng)。放熱放熱 吸熱吸熱 專題三核能的利用 知識回顧 知識點索引1 1獲得核能的途徑：獲得核能的途徑： 和和 。2 2重核裂變：重核裂變： 較大的原子核在較大的原子核在 轟擊下分轟擊下分 裂成裂成2 2個個 ，并釋放出，并釋放出 的過

29、程。的過程。3 3鏈式反應(yīng)：裂變過程釋放出新的中子，這些中子若鏈式反應(yīng)：裂變過程釋放出新的中子，這些中子若 轟擊轟擊 ，導(dǎo)致其他重核繼續(xù)裂變。，導(dǎo)致其他重核繼續(xù)裂變。4 4輕核聚變：在超高溫度下，輕核聚變：在超高溫度下，2 2個質(zhì)量個質(zhì)量 的原子的原子 核結(jié)合成質(zhì)量核結(jié)合成質(zhì)量 的新核，同時釋放出能量的的新核，同時釋放出能量的 過程。過程。裂變裂變聚變聚變質(zhì)量質(zhì)量能量能量繼續(xù)繼續(xù)其他重核其他重核變小變小較大較大新原子核新原子核中子中子專題三核能的利用知識回顧 知識點索引5 5聚變需要很高的溫度，所以也叫聚變需要很高的溫度，所以也叫 反應(yīng)。氫彈反應(yīng)。氫彈 是根據(jù)是根據(jù) 的原理制造的。的原理制造的

30、。6 6原子核的原子核的 和和 都會產(chǎn)生一些放射性物質(zhì)，都會產(chǎn)生一些放射性物質(zhì)， 這些物質(zhì)的原子核內(nèi)部會向外輻射出肉眼看不見的、這些物質(zhì)的原子核內(nèi)部會向外輻射出肉眼看不見的、 能量很高的射線，如能量很高的射線，如射線、射線、射線、射線、X X射線、射線、射線射線 等。等。7 7大量放射線對人畜會造成很大的傷害。如建造核電站大量放射線對人畜會造成很大的傷害。如建造核電站 通常要修建很厚的水泥防護層，防止放射線外泄而造通常要修建很厚的水泥防護層，防止放射線外泄而造 成放射線污染。成放射線污染。熱核熱核聚變聚變聚變聚變裂變裂變專題三核能的利用知識回顧 知識點索引8 8較小量的射線可以為人類做許多事。

31、如利用較小量的射線可以為人類做許多事。如利用射線可射線可 以對機械設(shè)備進行探傷；可以使種子變異，培育出新以對機械設(shè)備進行探傷；可以使種子變異，培育出新 的優(yōu)良品種；可以治療腫瘤等疾病。的優(yōu)良品種；可以治療腫瘤等疾病。9 9核反應(yīng)堆是核能在人為控制的情況下逐漸釋放的，可核反應(yīng)堆是核能在人為控制的情況下逐漸釋放的，可 用于核電站、潛艇和航空母艦。用于核電站、潛艇和航空母艦。專題三核能的利用知識回顧 知識點索引1010核能的和平利用核能的和平利用核電站核電站 (1)(1)工作流程：利用原子核裂變時產(chǎn)生的大量熱量，使工作流程：利用原子核裂變時產(chǎn)生的大量熱量，使 水變成水蒸氣，推動汽輪機運轉(zhuǎn)，再帶動發(fā)電

32、機發(fā)水變成水蒸氣，推動汽輪機運轉(zhuǎn)，再帶動發(fā)電機發(fā) 電。電。 (2)(2)核電站中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化：核電站中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化： 電能。電能。核能核能機械能機械能內(nèi)能內(nèi)能專題三核能的利用熱點聚焦 知識點索引【提示】核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時放出的核能來加【提示】核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時放出的核能來加 熱水，用產(chǎn)生的高溫、高壓蒸汽作為動力，推動蒸汽渦輪熱水，用產(chǎn)生的高溫、高壓蒸汽作為動力，推動蒸汽渦輪 機轉(zhuǎn)動，從而帶動發(fā)電機發(fā)電。核能之所以是安全的，其機轉(zhuǎn)動，從而帶動發(fā)電機發(fā)電。核能之所以是安全的，其 中一個重要的原因就是核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈式反應(yīng)是可以中一個重要的原因就是核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈式反應(yīng)是

33、可以 控制的?？刂频?。熱點四核電站中的能量轉(zhuǎn)化熱點四核電站中的能量轉(zhuǎn)化專題三核能的利用熱點聚焦 知識點索引【例【例4 4】(2015(2015成都成都) )20142014年年8 8月，我國自主研發(fā)的月，我國自主研發(fā)的“華龍一華龍一 號號”核電站總體技術(shù)方案通過專家評審。核電站利用核能核電站總體技術(shù)方案通過專家評審。核電站利用核能 發(fā)電，它的核心設(shè)備是核反應(yīng)堆。下列說法正確的是發(fā)電，它的核心設(shè)備是核反應(yīng)堆。下列說法正確的是 ( () ) A.A.目前核電站都是通過聚變反應(yīng)來釋放核能目前核電站都是通過聚變反應(yīng)來釋放核能B B核電站產(chǎn)生的核廢料對環(huán)境沒有污染核電站產(chǎn)生的核廢料對環(huán)境沒有污染C C核

34、反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈式反應(yīng)是可以控制的核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈式反應(yīng)是可以控制的D D核反應(yīng)堆所用的核燃料主要是氫的同位素核反應(yīng)堆所用的核燃料主要是氫的同位素專題三核能的利用熱點聚焦 知識點索引解析解析A A、核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時放出的核能來發(fā)、核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時放出的核能來發(fā)電的，故電的，故A A錯誤；錯誤；B B、核廢料對環(huán)境的污染是很嚴重的，故、核廢料對環(huán)境的污染是很嚴重的，故B B錯誤；錯誤；C C、核電站的核心設(shè)備是核反應(yīng)堆，核反應(yīng)堆是通過可控裂、核電站的核心設(shè)備是核反應(yīng)堆，核反應(yīng)堆是通過可控裂變變( (鏈式反應(yīng)鏈式反應(yīng)) )釋放能量的，故釋放能量的，故C C正確；正確；D

35、D、核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時放出的核能的，不是氫、核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時放出的核能的，不是氫的同位素，故的同位素，故D D錯誤。錯誤。專題三核能的利用熱點聚焦 知識點索引【例【例4 4】(2015(2015成都成都) )20142014年年8 8月，我國自主研發(fā)的月，我國自主研發(fā)的“華龍一華龍一 號號”核電站總體技術(shù)方案通過專家評審。核電站利用核能核電站總體技術(shù)方案通過專家評審。核電站利用核能 發(fā)電，它的核心設(shè)備是核反應(yīng)堆。下列說法正確的是發(fā)電，它的核心設(shè)備是核反應(yīng)堆。下列說法正確的是 ( () ) A.A.目前核電站都是通過聚變反應(yīng)來釋放核能目前核電站都是通過聚變反應(yīng)來釋放核能B

36、B核電站產(chǎn)生的核廢料對環(huán)境沒有污染核電站產(chǎn)生的核廢料對環(huán)境沒有污染C C核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈式反應(yīng)是可以控制的核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈式反應(yīng)是可以控制的D D核反應(yīng)堆所用的核燃料主要是氫的同位素核反應(yīng)堆所用的核燃料主要是氫的同位素C C 專題三核能的利用命題設(shè)計 知識點索引視角一知道核電站是利用核裂變的原理來工作的視角一知道核電站是利用核裂變的原理來工作的1 1(2014(2014汕尾汕尾) )目前核能已經(jīng)被廣泛利用，核電站工作是目前核能已經(jīng)被廣泛利用，核電站工作是 利用利用_(_(選填選填“核裂變核裂變”或或“核聚變核聚變”) )反應(yīng)釋反應(yīng)釋 放出大量的核能，再通過發(fā)電機轉(zhuǎn)化為放出大量的核能，再通過

37、發(fā)電機轉(zhuǎn)化為_能。能。核裂變核裂變 電電 專題三核能的利用命題設(shè)計 知識點索引視角二裂變和鏈式反應(yīng)視角二裂變和鏈式反應(yīng) 2 2(2013(2013棗莊棗莊) )核電站利用核能發(fā)電，它的核心設(shè)備是核反應(yīng)核電站利用核能發(fā)電，它的核心設(shè)備是核反應(yīng) 堆。下列說法錯誤的是堆。下列說法錯誤的是 ( () ) A A目前核電站都是通過聚變反應(yīng)來利用核能目前核電站都是通過聚變反應(yīng)來利用核能 B B核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈式反應(yīng)是可以控制的核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈式反應(yīng)是可以控制的 C C原子核分裂或聚合時釋放出核能原子核分裂或聚合時釋放出核能 D D核能是一種不可再生的能源核能是一種不可再生的能源A A解析解析目前核電站

38、主要是通過核裂變反應(yīng)來利用核能。目前核電站主要是通過核裂變反應(yīng)來利用核能。專題三核能的利用命題設(shè)計 知識點索引視角三視角三核電的能量轉(zhuǎn)化過程核電的能量轉(zhuǎn)化過程 3 3(2014(2014東營東營) )核電站發(fā)電流程如圖所示，在核電站的發(fā)電過核電站發(fā)電流程如圖所示，在核電站的發(fā)電過 程中，下列所述能量轉(zhuǎn)化順序正確的是程中，下列所述能量轉(zhuǎn)化順序正確的是 ( () ) A A核能核能化學(xué)能化學(xué)能內(nèi)能內(nèi)能電能電能 B B核能核能化學(xué)能化學(xué)能機械能機械能電能電能 C C核能核能內(nèi)能內(nèi)能機械能機械能電能電能 D D核能核能機械能機械能內(nèi)能內(nèi)能電能電能專題三核能的利用熱點聚焦 知識點索引解析解析在核反應(yīng)堆中

39、，核能轉(zhuǎn)化為介質(zhì)的內(nèi)能；在汽輪機在核反應(yīng)堆中，核能轉(zhuǎn)化為介質(zhì)的內(nèi)能；在汽輪機中，蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為汽輪機的機械能；在發(fā)電機中，機中，蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為汽輪機的機械能；在發(fā)電機中，機械能轉(zhuǎn)化為電能，最終輸送到電網(wǎng)上。械能轉(zhuǎn)化為電能，最終輸送到電網(wǎng)上。專題三核能的利用命題設(shè)計 知識點索引視角三視角三核電的能量轉(zhuǎn)化過程核電的能量轉(zhuǎn)化過程 3 3(2014(2014東營東營) )核電站發(fā)電流程如圖所示，在核電站的發(fā)電過核電站發(fā)電流程如圖所示，在核電站的發(fā)電過 程中，下列所述能量轉(zhuǎn)化順序正確的是程中，下列所述能量轉(zhuǎn)化順序正確的是 ( () ) A A核能核能化學(xué)能化學(xué)能內(nèi)能內(nèi)能電能電能 B B核能核能化學(xué)能

40、化學(xué)能機械能機械能電能電能 C C核能核能內(nèi)能內(nèi)能機械能機械能電能電能 D D核能核能機械能機械能內(nèi)能內(nèi)能電能電能C C專題三核能的利用命題設(shè)計 知識點索引視角四聚變和熱核反應(yīng)視角四聚變和熱核反應(yīng)4 4目前，科學(xué)家正在研究太空電站，即地球同步軌道上的太陽目前，科學(xué)家正在研究太空電站，即地球同步軌道上的太陽 能電站，其示意圖如圖所示。下列說法中錯誤的是能電站，其示意圖如圖所示。下列說法中錯誤的是 ( () ) A A太陽能來自太陽內(nèi)部的核聚變太陽能來自太陽內(nèi)部的核聚變 B B太陽能收集板將太陽能轉(zhuǎn)化為電能太陽能收集板將太陽能轉(zhuǎn)化為電能 C C同樣質(zhì)量的核聚變釋放的能量比核同樣質(zhì)量的核聚變釋放的能

41、量比核 裂變多裂變多 D D原子核是由質(zhì)子和電子組成的原子核是由質(zhì)子和電子組成的C C解析解析原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的。原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的。專題四能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律 知識回顧知識點索引1 1能量既不會能量既不會 ，也不會，也不會 ，它只會從一種形式，它只會從一種形式 為另一種形式或從一個物體為另一種形式或從一個物體 到另一個物到另一個物 體，而能的總量體，而能的總量 。2 2能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定 律之一，是人們認識自然和改造自然的重要科學(xué)依據(jù)。律之一，是人們認識自然和改造自然的重要科學(xué)依據(jù)。3 3能量轉(zhuǎn)

42、化具有一定的方向性，如煤炭可以通過燃燒將能量轉(zhuǎn)化具有一定的方向性，如煤炭可以通過燃燒將 轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)化成 ，但不可能將內(nèi)能自發(fā)地轉(zhuǎn)化，但不可能將內(nèi)能自發(fā)地轉(zhuǎn)化 成化學(xué)能儲藏起來。成化學(xué)能儲藏起來。4 4能量轉(zhuǎn)移也具有一定的方向性，如內(nèi)能的轉(zhuǎn)移方向是從能量轉(zhuǎn)移也具有一定的方向性，如內(nèi)能的轉(zhuǎn)移方向是從 物體到物體到 物體。物體。消滅消滅創(chuàng)生創(chuàng)生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化保持不變保持不變化學(xué)能化學(xué)能內(nèi)能內(nèi)能高溫高溫低溫低溫轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移專題四能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律 知識回顧知識點索引5 5能量的利用效率是指有效利用的能量與總能量之比。能量的利用效率是指有效利用的能量與總能量之比。6 6提高能量的利用率措施有：提高能量的利用率措施

43、有：減少能源浪費；減少能源浪費；減少能量減少能量 損失；損失；改進機械設(shè)備。改進機械設(shè)備。7 7我們在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中要利用和消耗能源，因我們在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中要利用和消耗能源，因 為不是什么能量都可以利用，也不是什么東西都可以成為為不是什么能量都可以利用，也不是什么東西都可以成為 能源，有的能量能源，有的能量( (如內(nèi)能如內(nèi)能) )一旦耗散，便不能再利用，所以一旦耗散，便不能再利用，所以 我們要節(jié)約能源。我們要節(jié)約能源。專題四能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律熱點聚焦 知識點索引【提示】能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍的規(guī)【提示】能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍的規(guī) 律，一切變化都遵循

44、。律，一切變化都遵循。熱點五能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律熱點五能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律專題四能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律熱點聚焦 知識點索引【例【例5 5】(2014(2014岳陽岳陽) )根據(jù)能量守恒定律，以下情形可能發(fā)生根據(jù)能量守恒定律，以下情形可能發(fā)生 的是的是 ( () ) A A出膛的子彈射穿木板，以更快的速度繼續(xù)前進出膛的子彈射穿木板，以更快的速度繼續(xù)前進 B B電水壺里的水沸騰了，給該電水壺斷電，水的沸騰卻電水壺里的水沸騰了，給該電水壺斷電，水的沸騰卻 永遠不會停止永遠不會停止 C C兩個斜面相對接，小球從左斜面滾下后，繼續(xù)沖上右兩個斜面相對接，小球從左斜面滾下后，繼續(xù)沖上右 斜面斜面 D D孤島上

45、被人們遺忘的一只機械表，默默地走了幾十年孤島上被人們遺忘的一只機械表，默默地走了幾十年專題四能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律熱點聚焦 知識點索引解析解析A A、出膛的子彈射穿木板，由于需要克服摩擦做功，子、出膛的子彈射穿木板，由于需要克服摩擦做功，子彈的動能會減少，子彈的速度必定會減少。彈的動能會減少，子彈的速度必定會減少。B B、電水壺里的水沸騰后，如果斷電，由于不能繼續(xù)吸收熱量，、電水壺里的水沸騰后，如果斷電，由于不能繼續(xù)吸收熱量，因此沸騰將停止。因此沸騰將停止。C C、兩個斜面相對接，小球從左斜面滾下后，勢能轉(zhuǎn)化為動能，、兩個斜面相對接，小球從左斜面滾下后，勢能轉(zhuǎn)化為動能，然后會繼續(xù)沖上右斜面，這時

46、動能轉(zhuǎn)化為勢能，符合能量轉(zhuǎn)化然后會繼續(xù)沖上右斜面，這時動能轉(zhuǎn)化為勢能，符合能量轉(zhuǎn)化和守恒定律。和守恒定律。D D、機械表工作的原理是：人通過做功，增加表中發(fā)條的勢能，、機械表工作的原理是：人通過做功，增加表中發(fā)條的勢能，而后發(fā)條的勢能轉(zhuǎn)化為機械表的機械能，但一般人通過做功轉(zhuǎn)而后發(fā)條的勢能轉(zhuǎn)化為機械表的機械能，但一般人通過做功轉(zhuǎn)化為的機械能不足以讓表工作幾十年，因此化為的機械能不足以讓表工作幾十年，因此D D說法是錯誤的。說法是錯誤的。專題四能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律熱點聚焦 知識點索引【例【例5 5】(2014(2014岳陽岳陽) )根據(jù)能量守恒定律，以下情形可能發(fā)生根據(jù)能量守恒定律，以下情形可能發(fā)

47、生 的是的是 ( () ) A A出膛的子彈射穿木板，以更快的速度繼續(xù)前進出膛的子彈射穿木板，以更快的速度繼續(xù)前進 B B電水壺里的水沸騰了，給該電水壺斷電，水的沸騰卻電水壺里的水沸騰了，給該電水壺斷電，水的沸騰卻 永遠不會停止永遠不會停止 C C兩個斜面相對接，小球從左斜面滾下后，繼續(xù)沖上右兩個斜面相對接，小球從左斜面滾下后，繼續(xù)沖上右 斜面斜面 D D孤島上被人們遺忘的一只機械表，默默地走了幾十年孤島上被人們遺忘的一只機械表，默默地走了幾十年C C專題四能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律命題設(shè)計 知識點索引視角一視角一能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化 1 1(2014(2014鹽城鹽城) )我市建有全國沿海最大的太陽能

48、電站，太陽我市建有全國沿海最大的太陽能電站，太陽 能電池將太陽能直接轉(zhuǎn)化為能電池將太陽能直接轉(zhuǎn)化為 ( () ) A A內(nèi)能內(nèi)能 B B化學(xué)能化學(xué)能 C C電能電能 D D機械能機械能解析解析太陽能電池是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能。太陽能電池是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能。 C C專題四能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律命題設(shè)計 知識點索引2 2(2014(2014玉林玉林) )下列對能量轉(zhuǎn)化的描述不正確的是下列對能量轉(zhuǎn)化的描述不正確的是 ( () ) A A摩擦生熱屬于機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能摩擦生熱屬于機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 B B發(fā)電機工作屬于電能轉(zhuǎn)化為機械能發(fā)電機工作屬于電能轉(zhuǎn)化為機械能 C C光合作用屬于光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能光合作用

49、屬于光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 D D蓄電池充電屬于電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能蓄電池充電屬于電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B B 解析解析發(fā)電機工作是將機械能轉(zhuǎn)化為電能。發(fā)電機工作是將機械能轉(zhuǎn)化為電能。專題四能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律命題設(shè)計 知識點索引視角二能量轉(zhuǎn)化的方向視角二能量轉(zhuǎn)化的方向3 3(2014(2014嘉興嘉興) )各種形式的能量都不是孤立的，它們可以在各種形式的能量都不是孤立的，它們可以在 一定條件下發(fā)生轉(zhuǎn)化，且能量的轉(zhuǎn)化是有方向的。下面一定條件下發(fā)生轉(zhuǎn)化，且能量的轉(zhuǎn)化是有方向的。下面 幾幅圖按能量轉(zhuǎn)化的順序，排列正確的是幾幅圖按能量轉(zhuǎn)化的順序，排列正確的是 ( () )A A B BC C D D專題四能量的轉(zhuǎn)化

50、和守恒定律命題設(shè)計 知識點索引解析解析各種形式的能量都不是孤立的，它們可以在一定各種形式的能量都不是孤立的，它們可以在一定條件下發(fā)生轉(zhuǎn)化，且能量的轉(zhuǎn)化是有方向的。地球上所條件下發(fā)生轉(zhuǎn)化，且能量的轉(zhuǎn)化是有方向的。地球上所有能量直接或間接來自于太陽能，所以本題幾幅圖能量有能量直接或間接來自于太陽能，所以本題幾幅圖能量的轉(zhuǎn)化順序為：太陽的轉(zhuǎn)化順序為：太陽樹林樹林燃煤電廠燃煤電廠空調(diào)?？照{(diào)。專題四能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律命題設(shè)計 知識點索引視角二能量轉(zhuǎn)化的方向視角二能量轉(zhuǎn)化的方向3 3(2014(2014嘉興嘉興) )各種形式的能量都不是孤立的，它們可以在各種形式的能量都不是孤立的，它們可以在 一定條件下

51、發(fā)生轉(zhuǎn)化，且能量的轉(zhuǎn)化是有方向的。下面一定條件下發(fā)生轉(zhuǎn)化，且能量的轉(zhuǎn)化是有方向的。下面 幾幅圖按能量轉(zhuǎn)化的順序，排列正確的是幾幅圖按能量轉(zhuǎn)化的順序，排列正確的是 ( () )A A B BC C D DC C專題四能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律命題設(shè)計 知識點索引視角三能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律視角三能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律 4 4(2012(2012徐州徐州) )下列敘述中，有的是經(jīng)過科學(xué)證明的事實，有下列敘述中，有的是經(jīng)過科學(xué)證明的事實，有 的是各抒己見的觀點，其中屬于觀點的是的是各抒己見的觀點，其中屬于觀點的是 ( () ) A A核能是安全、潔凈、廉價的能源核能是安全、潔凈、廉價的能源 B B太陽每天向地

52、球輻射大量能量太陽每天向地球輻射大量能量 C C能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中總量保持不變能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中總量保持不變 D D“永動機永動機”不可能制成不可能制成專題四能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律命題設(shè)計 知識點索引解析解析根據(jù)題意敘述可以分為兩類：一種是觀點；一種是事根據(jù)題意敘述可以分為兩類：一種是觀點；一種是事實。事實是經(jīng)過科學(xué)證明的，觀點是需要證實的。太陽每天實。事實是經(jīng)過科學(xué)證明的，觀點是需要證實的。太陽每天向地球輻射大量能量、能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中總量保持不向地球輻射大量能量、能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中總量保持不變、變、“永動機永動機”不可能制成等都已經(jīng)得到證實，并認可。核不可能制成等都已經(jīng)得到證

53、實，并認可。核能是安全、潔凈、廉價的能源還有待科學(xué)家進一步的研究和能是安全、潔凈、廉價的能源還有待科學(xué)家進一步的研究和采取更加可靠的措施，這樣才不會出現(xiàn)日本福島核事故。采取更加可靠的措施，這樣才不會出現(xiàn)日本福島核事故。專題四能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律命題設(shè)計 知識點索引視角三能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律視角三能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律 4 4(2012(2012徐州徐州) )下列敘述中，有的是經(jīng)過科學(xué)證明的事實，有下列敘述中，有的是經(jīng)過科學(xué)證明的事實，有 的是各抒己見的觀點，其中屬于觀點的是的是各抒己見的觀點，其中屬于觀點的是 ( () ) A A核能是安全、潔凈、廉價的能源核能是安全、潔凈、廉價的能源 B B太

54、陽每天向地球輻射大量能量太陽每天向地球輻射大量能量 C C能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中總量保持不變能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中總量保持不變 D D“永動機永動機”不可能制成不可能制成A A專題四能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律命題設(shè)計 知識點索引5 5(2014(2014江西江西) )能量守恒定律：能量既不會憑空消滅，也能量守恒定律：能量既不會憑空消滅，也 不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式_為其他形為其他形 式，或者從一個物體式，或者從一個物體_到其他物體，而在這兩到其他物體，而在這兩 個過程中，能量的總量保持不變。個過程中，能量的總量保持不變。轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移專題四能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律命

55、題設(shè)計 知識點索引視角四提高能量利用效率和節(jié)能視角四提高能量利用效率和節(jié)能 6 6(2014(2014濱州濱州) )開發(fā)新能源是本世紀人類關(guān)注的熱點之一，開發(fā)新能源是本世紀人類關(guān)注的熱點之一， 除了開發(fā)新能源，我們還應(yīng)該從節(jié)約身邊的能源做起。除了開發(fā)新能源，我們還應(yīng)該從節(jié)約身邊的能源做起。 圖中符合節(jié)約能源且安全的做法是圖中符合節(jié)約能源且安全的做法是 ( () )解析解析白天盡量采用自然光可以減少用電量，是節(jié)能白天盡量采用自然光可以減少用電量，是節(jié)能的一種方式。的一種方式。B B學(xué)科素養(yǎng)提升對實驗的精確性做出評價，提出增加證據(jù)可靠性的建議知識點索引【典例】【典例】(2013(2013南平南平)

56、 )某興趣小組的同學(xué)從某興趣小組的同學(xué)從“葡萄、花生仁、葡萄、花生仁、 核桃仁、小西紅柿核桃仁、小西紅柿”中選取中選取“花生仁、核桃仁花生仁、核桃仁”，按如下，按如下 實驗裝置探究食物中儲存的能量，重復(fù)三次，記錄并計算，實驗裝置探究食物中儲存的能量，重復(fù)三次，記錄并計算， 數(shù)據(jù)如表。請回答：數(shù)據(jù)如表。請回答：學(xué)科素養(yǎng)提升對實驗的精確性做出評價，提出增加證據(jù)可靠性的建議知識點索引實驗次數(shù)1克花生仁燃燒放出的能量(單位：千焦)1克核桃仁燃燒放出的能量(單位：千焦)19.5812.3929.8513.8639.7613.86【典例】【典例】(2013(2013南平南平) )某興趣小組的同學(xué)從某興趣小

57、組的同學(xué)從“葡萄、花生仁、葡萄、花生仁、 核桃仁、小西紅柿核桃仁、小西紅柿”中選取中選取“花生仁、核桃仁花生仁、核桃仁”，按如下，按如下 實驗裝置探究食物中儲存的能量，重復(fù)三次，記錄并計算，實驗裝置探究食物中儲存的能量，重復(fù)三次，記錄并計算， 數(shù)據(jù)如表。請回答：數(shù)據(jù)如表。請回答：學(xué)科素養(yǎng)提升對實驗的精確性做出評價，提出增加證據(jù)可靠性的建議知識點索引(1)(1)選用選用“花生仁、核桃仁花生仁、核桃仁”實驗，是因為它們更容易實驗，是因為它們更容易_， 有利于實驗操作。有利于實驗操作。(2)(2)在對表中數(shù)據(jù)處理時，應(yīng)取在對表中數(shù)據(jù)處理時，應(yīng)取_值，減少誤差。值，減少誤差。(3)(3)同學(xué)們查閱資料

58、發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)：1 1克花生仁儲存的能量是克花生仁儲存的能量是2525千焦、千焦、1 1 克核桃仁儲存的能量是克核桃仁儲存的能量是3232千焦。排除操作不當?shù)挠绊?，請千焦。排除操作不當?shù)挠绊?，?你幫忙分析他們測得數(shù)據(jù)偏低的原因：你幫忙分析他們測得數(shù)據(jù)偏低的原因：_ _( _(寫出一點寫出一點 即可即可) )。知識點索引(4)(4)由上述實驗可知，花生仁、核桃仁儲存有一定的能量，由上述實驗可知，花生仁、核桃仁儲存有一定的能量， 人食用后，它們在人體內(nèi)被消化和吸收的主要部位是人食用后，它們在人體內(nèi)被消化和吸收的主要部位是 _，儲存在有機物中的能量通過細胞的，儲存在有機物中的能量通過細胞

59、的_ 作用釋放出來，為生命活動提供動力。作用釋放出來，為生命活動提供動力。學(xué)科素養(yǎng)提升對實驗的精確性做出評價，提出增加證據(jù)可靠性的建議學(xué)科素養(yǎng)提升對實驗的精確性做出評價，提出增加證據(jù)可靠性的建議知識點索引解析解析(1)(1)選用選用“花生仁、核桃仁花生仁、核桃仁”實驗，是因為它們更容易實驗，是因為它們更容易燃燒，有利于實驗操作；燃燒，有利于實驗操作；(2)(2)為了盡量減少實驗結(jié)果的誤差，避免偶然性，提高實驗結(jié)為了盡量減少實驗結(jié)果的誤差，避免偶然性，提高實驗結(jié)果的可信度，應(yīng)該對表格中六組數(shù)據(jù)進行計算取平均值；果的可信度，應(yīng)該對表格中六組數(shù)據(jù)進行計算取平均值；(3)(3)由于有熱量散失，因此實際

60、數(shù)據(jù)應(yīng)該比表格中各組測量數(shù)由于有熱量散失，因此實際數(shù)據(jù)應(yīng)該比表格中各組測量數(shù)據(jù)都高；據(jù)都高；(4)(4)花生仁、核桃仁儲存有一定的能量，人食用后，它們在人花生仁、核桃仁儲存有一定的能量，人食用后，它們在人體內(nèi)被消化和吸收的主要部位是小腸。儲存在有機物中的能量體內(nèi)被消化和吸收的主要部位是小腸。儲存在有機物中的能量通過細胞的呼吸作用分解，釋放出能量，為生命活動提供動力。通過細胞的呼吸作用分解，釋放出能量，為生命活動提供動力。學(xué)科素養(yǎng)提升對實驗的精確性做出評價，提出增加證據(jù)可靠性的建議知識點索引(1)(1)選用選用“花生仁、核桃仁花生仁、核桃仁”實驗，是因為它們更容易實驗，是因為它們更容易_， 有利