2021教研室主任述職報告-

1、高品質(zhì)文檔2021教研室主任述職報告敬重的各位領導：大家好！一年來，在學校領導的關懷和指導下，在全體老師的大力支持和關心下，本人認仔細真履行職責，扎扎實實做好工作，仔細完成了學校的訓練教學和訓練科研工作，下面就一年來的工作匯報如下：一、堅持學習，不斷提高自身素養(yǎng)和力量工作中，我時時刻刻嚴格要求自己，全面貫徹黨的訓練方針，遵守法律法規(guī)，恪守老師職業(yè)道德規(guī)范，為做好本職工作奠定了堅實的思想政治基礎。樂觀參與各級業(yè)務培訓和連續(xù)訓練學習，仔細學習訓練理論和業(yè)務學問，在工作實踐中不斷總結(jié)，不斷積累工作閱歷，以不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)和業(yè)務力量。同時以崗位職責作為工作標準，時刻對自己的本職工作進行對比，進行

2、深刻地反思。二、明確崗位職責，開展形式多樣的教學討論活動促老師進展作為學校主抓教學討論任務的領導，首要的任務是明確自身職責，明白教學討論的目的和意義，以不斷提升學校教學討論水平為目標，開展形式多樣的討論活動。本學年，結(jié)合我校培育學生閱讀習慣，開展有效閱讀教學的教研主題，以主題教研活動為主線，我負責組織開展了形式多樣的教學討論活動。1.圍繞教學討論主題，通過開展集體備課、聽課、說課與評課等系列化的討論活動，在各個村小教研組進行常規(guī)教研活動的基礎上，開展主題討論活動。各校每次教研活動都做到了有時間，有過程，有記錄。各教研組結(jié)合教研活動的開展，有目的、有意識地培育出了本校的教學骨干。2.利用我鎮(zhèn)四個

3、片域校本教研協(xié)作體，實行分片獨立教研與統(tǒng)一集中教研相結(jié)合的方式，開展了主題教學討論活動。通過各片的獨立教學討論活動和統(tǒng)一集中教學討論活動的開展，進一步縮小了各校際間的差距，實現(xiàn)了教學討論優(yōu)勢資源共享，為老師們搭建了一個展現(xiàn)與溝通的平臺。圍繞教研主題，2021年4月，在各片協(xié)作體樂觀開展討論活動的基礎上，將各片協(xié)作體集中到中心校，圍繞學校語文高段閱讀教學組織開展了一次集體研討活動。這次活動以“理念共享，資源共享，方法共享，深化討論”為目的，為老師們創(chuàng)設了一個較為寬敞、寬松的溝通氛圍。老師通過相互間的溝通與專題講座的業(yè)務引領，在活動中溝通，在溝通中得到了反思，使得他們對高段閱讀教學又有了一次全新的

4、熟悉和感悟。經(jīng)過老師們一年來的不斷深化實踐討論，結(jié)合自身多年積累的教學閱歷，他們都撰寫了大量的閱歷材料和論文，我經(jīng)過整理，將其編輯成冊，命名為學校語文高段閱讀教學論文集，為進一步進行討論，供應豐富的理論依據(jù)。3.以小專題討論為依托推動主題教研為了細化主題討論活動，促使主題討論活動落到實處，我們結(jié)合本鎮(zhèn)的校本教研協(xié)作體活動，制定了“如何開展有效閱讀教學”“低班級學生閱讀愛好的培育”“教學中學校語文閱讀力量培育”三個小的專題討論活動，分別由東片、西片、南片三個校本教研協(xié)作體擔當，并各自組織開展相關活動，為主題討論活動服務。4.以校本課程開發(fā)為手段促進主題教研為了進一步促進主題教學討論活動的開展，激

5、發(fā)學生閱讀愛好，培育學生閱讀習慣，我們以閱讀為目的，開發(fā)了適合本校實際的校本課程。以校本課程的開發(fā)作為校本教研的另一條有效途徑，豐富我校主題討論活動的形式。我校的校本課程歡樂閱讀已正式進入開發(fā)階段，目前正處在開發(fā)過程中。由于工作量較大，人力和時間有限等客觀因素，適合低學段使用的教材的第一部分內(nèi)容已經(jīng)編輯完成，第二和第三部分內(nèi)容正在整理編輯中。教研工作中，我堅持與老師們同討論，同進步，共共享，共提高，與老師們一起開展備課、講課、說課、評課、研課一系列的具有實效性的校本教學討論活動。三、通過多種形式，提高老師的專業(yè)力量和業(yè)務水平全面實施素養(yǎng)訓練，要有一支過得硬的老師隊伍。老師是培育人的人，是傳道授業(yè)解惑者，擔負著培育新世紀社會主義現(xiàn)代化的建設者和接班人的重任。因此，必需注意老師自身素養(yǎng)提高。于是我主要做了以下工作：一是加強老師業(yè)務學習，對老師進行業(yè)務學問講座，以不斷更新老師的訓練理念，增加老師的改革意識。二是結(jié)合各片教研協(xié)作體活動，通過組織開展備課、上課、說課、評課等系列校本教研活動提高老師的業(yè)務力量和教學水平。三是圍繞主題教研活動的開展，要求老師結(jié)合教研主題，撰寫教學討論論文。四是加強教學中老師的反思工作，要求老師每講授一課，都要對課堂教學狀況進行深刻的教學反思。由于平常積累的工作閱歷相對少一些，所以在工作中，