《燃料的合理利用和開發(fā)》教學設計方案

1、.教學設計方案的內(nèi)容及要求一、內(nèi)容包含三部分 ：1.封面（格式圖下 ）2.教學內(nèi)容所涉及到的電子稿（word 版）3.教學設計方案 （格式如下 ）二、要求：1.選擇內(nèi)容必須與自己所學專業(yè)相符如化學專業(yè)學生必須選擇化學教學內(nèi)容，數(shù)學系學生選擇內(nèi)容必須是基礎教育中的數(shù)學課本中內(nèi)容。小學教育專業(yè)可以選擇小學語文、數(shù)學、科學、英語課本中的內(nèi)容 。2.三人為一小組 。作業(yè)完成后每組選一代表進行匯報發(fā)言，發(fā)言時間為 10 分鐘，其中 5 分鐘匯報，5 分鐘回答其他組同學及老師的提問。3、完成所選授課內(nèi)容的電子課件電子電子課件可以是PPT 或 flash 。提倡制作 FLASH 課件 。.專業(yè)學習資料.現(xiàn)代

2、教育技術公共課作業(yè)2014 2015 第二學期作業(yè)名稱 ：燃料的合理利用和開發(fā) 教學設計方案所用教材 :人教版九年級化學上冊姓名：專業(yè)：化學教育任課教師 ：劉曉瑩.專業(yè)學習資料.教學內(nèi)容電子稿.專業(yè)學習資料.一、教學內(nèi)容設計教學重點 ：了解燃料燃燒對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染小的燃料確定依據(jù) ：本節(jié)課主要是激發(fā)學生學習化學的興趣，學生應該從 “看 、思、問、說 ”這四個環(huán)節(jié)入手 ，力求達到感知 、理解、興趣同時達到 ，提高課堂學習效率 。教學難點 ：燃料燃燒對空氣污染的原因確定方法 ：設置教學活動 ，讓學生發(fā)現(xiàn)問題 ，提出問題 ，使每個學生能產(chǎn)生濃厚的化學學習興趣 ，加深對燃料的認識和了解

3、及激發(fā)新能源的開發(fā)的熱情 。二、教學策略分析（一） 教學策略的選擇與設計自主實驗探究 、小組討論交流策略 ：給學生創(chuàng)造大量動手實踐的機會，通過引導 學生自主進行實驗探究 ，并在探究的過程中進行小組交流討論 ，給予學生充分的學習自主性和創(chuàng)造發(fā)揮的空間 。問題引導策略 ：通過問題的設計激發(fā)學生的興趣和好奇心 ，并逐步引導 ，是學習內(nèi)容深入 。聯(lián)系生活實際問題策略 ：問題和實驗設計盡可能結合學生已有的社會生活知識和經(jīng)驗，增強學生對化學的興趣 。（二）教學資源人教版新課標教材九年級化學上冊多媒體教室為本課專門制作的教學課件相關實驗器材1、自主學習學生通過提前對所要學的知識進行預習從而提高聽課效率。2、

4、協(xié)作互助同學之間經(jīng)過相互幫助而開展學習，有助于知識技能的提高 。.專業(yè)學習資料.三、教學過程設計【導入新課 】：燃料的使用 ，給人們的生活帶來了很多方便，但卻對環(huán)境造成了不良影響 。 在北京申奧過程中 ，大家看到各奧委會官員都很看重各申辦城市的環(huán)境問題 ，我國奧申委官員也就北京的環(huán)境問題向全世界作出了慎重的承諾，并提出了 “綠色奧運 ”的口號。 看來，“環(huán)境問題 ”，已經(jīng)作為當今世界發(fā)展中面臨的一個重要問題提了出來。今天我們就來看使用燃料對環(huán)境的影響。【設置疑問 ，創(chuàng)設情境 1】1、引入置疑 1 三大化石燃料是什么 ？煤中含有哪些元素 ？根據(jù)煤作為燃料的原理是利用碳與氧反應放出的熱量來判斷煤燃

5、燒后會生成什么物質(zhì)？2、實驗生疑 1 什么是酸雨 ？（展示圖片并完成 140 頁活動與探究 ）思考酸雨有哪些危害 ？應采取怎樣的防護措施 ？3、汽車用的燃料是什么 ？它們?nèi)紵髸Νh(huán)境造成哪些污染？4、如何來防治汽車尾氣的污染？5、思考燃料燃燒對環(huán)境的污染主要來自哪些方面？應如何防治 ？閱讀思考 ，討論交流 1（學生按問題進行思考 、閱讀、討論、探究、交流學習活動 ；教師全面關注學生 ，傾聽學生討論 ，收集探究情況 ，參與差生活動。）（1）學生閱讀問題 、觀察實驗并獨立思考 ；（2）學生在學習小組內(nèi) （一般以前后兩桌四人為一組）討論探究和交流 ；（3）學生在全班進行討論和交流 （每個學習小組推

6、選一名學生交流本組討論探究結果 ）；【辨析點撥 ，引導探究 1】1、三大化石燃料是煤 、石油、天然氣 。煤中主要含 C 元素，還含有 H、N、 S、 O 等元素 。（ 教師先復習三大大氣污染物 ）燃燒后生成的污染物有 ：一氧化碳、二氧化硫 、二氧化氮 。2、酸雨是溶解的有二氧化硫和二氧化氮的雨水 。可能造成的危害有 ：影響農(nóng)作物的生長 、破壞植被 、腐蝕巖石 、建筑物，引起土壤酸化和地下水酸化 。防治的方法是 ：減少煤中的含 S 量。.專業(yè)學習資料.3、汽車用的燃料主要有 ：汽油、柴油 。燃燒后排放的污染物有 ：一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物 、氮的氧化物 、含鉛化合物和煙塵 。 防治的方法是

7、：（ 1）引進發(fā)動機的燃燒方式 ，使汽油充分燃燒 ；（ 2）使用催化凈化裝置 ，使有害氣體轉化為無害物質(zhì) ：（ 3）使用無鉛汽油 ，禁止含鉛物質(zhì)排放 。同時 ，加大檢測尾氣的力度 ，禁止沒達到環(huán)保標準的汽車上路 ；（ 4）使用清潔能源 ，如壓縮天然氣 （CNG）、液化石油氣 （LPG）。4、燃料燃燒對空氣的污染原因主要來自于：（ 1）硫等雜質(zhì)的燃燒 ；（ 2）燃燒不充分 ；（ 3）未燃燒物的排放 。防治措施是 ：（ 1）雜質(zhì)開發(fā) ，綜合利用；（ 2）使燃燒充分燃燒 。推寫結論 ，共同認定 11、燃料的燃燒 ，給人類的生活帶來了很多方便 ，促進了社會的進步與發(fā)展，但是有些燃料在燃燒的同時 ，卻對

8、環(huán)境造成了影響 。2、燃料燃燒對空氣的污染原因主要來自于 ： 硫等雜質(zhì)的燃燒 ； 燃燒不充分； 未燃燒物的排放 。防治措施是 ： 雜質(zhì)開發(fā) ，綜合利用 ； 使燃燒充分燃燒3、解決燃料燃燒對空氣造成污染的根本方法就是開發(fā)和使用新的燃料及能源?！驹O置疑問 ，創(chuàng)設情境 2】1、煤和石油等化石燃料燃燒時會造成空氣的污染 ，因此我們要提倡使用清潔燃料，你知道的清潔燃料有哪些 ？2、在街上吃火鍋時 ，有的火鍋下面燃燒的是一種外觀類似于冰的一種物質(zhì)，它真的是冰嗎 ？3、在實驗室中 ，氫氣是如何制取的呢 ？你對氫氣作為一種清潔燃料的認識有哪些？4現(xiàn)代社會對能量的需求量越來越大 ，化學反應提供的能量已不能滿足人

9、類的需求 。我國各地區(qū)及世界各國也都在利用和開發(fā)新的能源 。你知道有哪些能源是可被人類利用的嗎 ？【閱讀思考 ，討論交流 2】.專業(yè)學習資料.（學生按問題進行思考 、閱讀、討論、探究、交流學習活動 ；教師全面關注學生，傾聽學生討論 ，收集探究情況 ，指導并參與小組活動 。）（1）學生閱讀問題 、觀察實驗并獨立思考 ；（2）學生在學習小組內(nèi) （一般以前后兩桌四人為一組）討論探究和交流 ；（3）學生在全班進行討論和交流 （每個學習小組推選一名學生交流本組討論探究結果 ）?！颈嫖鳇c撥 ，引導探究 2】1、乙醇、氫氣、太陽能、風能等都屬于清潔燃料2、乙醇是一種清潔能源 ，它是無色透明 、具有特殊氣味的

10、液體 。易揮發(fā) ，能與水以任意比互溶 ，而且還是一種優(yōu)良的有機溶劑 。 乙醇俗稱酒精 ，由碳、氫、氧三種元素組成 ，化學式為 C2H5 OH 。乙醇是以高粱 、玉米、小麥、薯類等為原料 ，經(jīng)過發(fā)酵 、蒸餾而制得的 。 吃火鍋時 ，在火鍋下燃燒的一種外觀類似于冰的物質(zhì)其實是一種固體酒精 。根據(jù)乙醇的組成 ，推斷燃燒后生成什么物質(zhì)呢？3、乙醇作燃料 ，有哪些優(yōu)缺點呢 ？4、氫氣本身無毒 ，極易燃燒 ，燃燒產(chǎn)物是水 ，被認為是最清潔的燃料 。2H2O22H2O在實驗室中 ，氫氣常用鋅與稀硫酸反應來制取 ，根據(jù)實驗室制取氫氣的原理確定實驗室制取氫氣的實驗裝置嗎 ？5、氫氣作燃料 ，有哪些優(yōu)缺點呢 ？推

11、寫結論 ，共同認定 21、乙醇燃燒后的生成物是水和二氧化碳，燃燒的化學方程式為 ：C2H5OH3O2 2CO23H2O.專業(yè)學習資料.由于乙醇燃燒時能放出大量的熱 ，所以它被用作酒精燈 、內(nèi)燃機、火鍋等的燃料。 在汽油中加入適量的乙醇作汽車燃料 ，可節(jié)省資源 ，減少汽車尾氣的污染。2、乙醇作燃料的優(yōu)點是 ：制取成本較低 ，較易貯存 ，污染少，是可再生能源。缺點是 ：完全燃燒時產(chǎn)物二氧化碳會導致溫室效應 ，不完全燃燒時生成一氧化碳會危害健康 ，污染空氣 。3、實驗室制取氫氣的反應原理是：ZnH2SO4=ZnSO 4+H 2實驗室制取氫氣的簡易裝置：排水法收集氫氣向下排空氣法收集氫氣4、氫能源的優(yōu)

12、點 ： 氫氣可以以水為原料來制取 ，來源廣闊 ； 燃燒放熱多 ； 燃燒后的產(chǎn)物是水，無污染。缺點 ：制取成本較高，貯存困難 。5、可供人們利用的新能源有 ：太陽能、風能、核能、地熱能、水能、潮汐能等。四、教學反思 ：本課是一節(jié)復習課 ，教學內(nèi)容幾乎含蓋了第八單元的所有知識內(nèi)容 ，雖然學生已經(jīng)學習過 ，已經(jīng)具備了一定的探究分析能力 。但間隔的時間較長 ，因此內(nèi)容較多 、任務也較重 ，在時間上也顯得緊張 ，這要求教師課前做好調(diào)查 ，了解學生的掌握情況 ，做到心中有數(shù) ，課堂上做好調(diào)控 ，環(huán)節(jié)緊湊 、語言簡練 ，該細的地方細 ，該略的地方略 ，著重解決學生仍感到難的知識和問題 ，從而達到復習的目的

13、。 所以本課采用了引導學生在原有的知識基礎上 ，通過交流補充、設疑探究的學習方式 ，將前面所學進行歸納總結 ，同時也調(diào)動了學生自主學習的興趣 ，使學生的分析問題解決問題的能力得到了鍛煉 。 但是由于時間的.專業(yè)學習資料.關系，最后的體會與收獲進行得較倉促 ，練習也沒有完全進行 。因此 ，如果時間允許，本課應分成兩課時進行 ，那樣會有更多的時間加強鞏固訓練 。五、總結與評價 ：在課堂上 ，教師對學生的學習過程 ，討論發(fā)言等隨時給予評價反饋 ；課程結束時，教師對內(nèi)容和目標完成情況加以總結 ；課程結束后 ，教師對學生的作業(yè)和后續(xù)工作進行評價 、指導和法呢和反饋 。年級：（在相關學科前填寫 ）小學年級

14、初中九年級高中年級課程標準 （本單元所針對的課程標準或內(nèi)容大綱）課題內(nèi)容主要分兩大點 ，一是燃料燃燒對空氣的影響 ，二是使用和開發(fā)新的燃料及能源 。學生在前兩個課題的基礎上主要通過探究煤燃料時產(chǎn)生的二氧化硫等形成的酸雨的危害 ，汽車用燃料的燃燒時產(chǎn)生的尾氣的探究 ，歸納出煤和石油等化石燃料造成對空氣的污染的主要原因 。然后再探究乙醇和氫氣的燃燒反應 、制取等內(nèi)容 ，討論燃料的選用 。 最后了解主要污染物 ：二氧化硫 、碳氧化物 、氮氧化物 、碳氫化物 、飄塵、煤塵、放射性物質(zhì)等 。學習目標知識與技能 ：（ 1）了解化石燃料對環(huán)境的影響 。（ 2）通過對 “酸雨危害的模擬實驗 ”的活動與探究 ，

15、加深對酸雨危害的認識。（ 3）懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料 ，認識新能源開發(fā)的重要性 。.專業(yè)學習資料.了解燃料燃燒對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染小的燃料。過程與方法 ：（ 1）通過酸雨危害的模擬實驗學會利用觀察 、實驗等方法獲取信息 ，體驗科學探究的意義和基本過程 ，并在該過程中提高探究能力 。（ 2）在討論交流中提高交際能力 ，能清楚表達自己觀點的能力 ，學會用心傾聽他人建議 ，并能夠針對他人觀點進行批判性的采納和反駁 。情感態(tài)度與價值觀 ：（ 1）保持和增強對生活中的化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲 ，增強學習化學的興趣。（ 2）通過對環(huán)境影響的親自探究來樹立保護環(huán)境 、合理使用燃料的意識，體

16、會化學與社會發(fā)展的密切關系 。（ 3）通過實驗和討論來培養(yǎng)善于合作 、勤于思考 、嚴謹求實 、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神 。學生特征分析：（主要是根據(jù)教師平時對學生的了解而做出的）學生是九年級的學生學生對化學現(xiàn)象 ，尤其是生活中的化學現(xiàn)象有比較濃厚的興趣學生思維較活躍 ，有過小組合作探究的經(jīng)驗 ，能夠積極參與討論 ，探究的能力比較強學生對實驗探究有著濃厚的興趣學生已學習燃燒和滅火 、燃燒和能量 ，對各種氣體的性質(zhì)有一定的了解學生對各種燃料在現(xiàn)實生活中的應用情況了解不多教學過程設計 ：知識點采用的技術采用該技術的理由燃料燃燒對空氣的影結合教材圖了解化石燃料對環(huán)境的影響片及開發(fā)的響教學資源（課件）.

17、專業(yè)學習資料.酸雨的危害及尾氣演示為本課通過對 “酸雨危害的模擬實專門制作的驗”的活動與探究 ，加深對教學課件酸雨危害的認識 。使用和開發(fā)新的燃料播放 PPT及知道選擇對環(huán)境污染較小及能源FLASH 動畫的燃料，認識新能源開發(fā)的重要性了解主要污染物課本，PPT知道主要的幾種污染物演示，豐富圖片展示本課所需的材料和學習資源（打勾）資源類型學習資源的內(nèi)容及出是否自己制作處PPT人教版新課標九年級化學上冊及教學文庫網(wǎng)音頻自制動畫教材及自制圖片教材及網(wǎng)上素材網(wǎng)站、網(wǎng)頁或其他教學評價設計 （此處說明如何評價學生是否達到教學目標要求）評價方式主要內(nèi)容概念圖燃料的合理利用和開發(fā)燃 料 燃 燒 對酸雨的危害使

18、用和開發(fā)空氣的影響及尾氣新的燃料及能源習題檢測一、選擇題1下列燃料中 ，最清潔的燃料是 （）.專業(yè)學習資料.A優(yōu)質(zhì)煤B 天然氣C汽油 D氫氣2煤燃燒生成的下列氣體中，能溶于雨水而形成酸雨的是 （）A一氧化碳B二氧化碳C二氧化氮D氧化硫3下列措施 ： 改進發(fā)動機的燃燒方式 ，使汽油充分燃燒 ； 使用催化凈化裝置 ，使有害氣體轉化為無害物質(zhì) ； 使用無鉛汽油 ； 改用壓縮天然氣； 改用液化石油氣 ；其中能夠減少汽車尾氣對空氣污染的是 （）ABCD二、填空題5人們對物質(zhì)了解得越多 ，就越能充分 、合理地加以利用 ，推動社會健康發(fā)展 。閱讀下列短文 ，回答下列問題 。汽車作為曾經(jīng)推動人類文明向前躍進的現(xiàn)代社會的產(chǎn)物 ，在給人類的生活帶來便捷舒適的同時 ，對自然生態(tài)環(huán)境的惡化也有難以推卸的責任 。據(jù)某市環(huán)境狀況監(jiān)測報告稱 ：該市大氣污染主要來源是工業(yè)污染和汽車 、助力車尾氣 ， 99的一氧化碳和一氧化氮的排放來源于汽車 、助力車尾氣 。該市政府已采取一系列措施強化管理 ，努力提高空氣的質(zhì)量。另據(jù)報道 ：將氫氣應用于汽車發(fā)動機的技術已在我國研制成功 ，并將推廣 “車用乙醇汽油 ”；該市.專業(yè)學習資料.也有部分汽車使用液化氣作為燃料。（1）請?zhí)岢鲈撌兄卫砥?、助力車污染的兩條合理化建議 ：；（2）就目前的情況看 。 氫氣作燃料