人教部編版七年級語文上冊《7 散文詩二首》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計初一優(yōu)秀公開課 (14)

1、散文詩二首教師寄語：親情是人間最偉大的情感。感受親情，有如沐浴在春日的陽光下。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把握詩文基調(diào)，有感情朗讀詩文。2.學(xué)習(xí)借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的熱愛的寫法。3.體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí) 1、預(yù)習(xí)安排：查字典解決生字詞，寫在下面；熟讀課文；以“媽媽，我想說愛您”為題，寫一段話，準(zhǔn)備在班里交流。2 這兩首詩分別表達詩人怎樣的感情?二、合作探究1、閱讀第一首詩 “我”通過什么方式來表達對媽媽的愛?怎樣表現(xiàn)的?- 6 - “我”為什么想像自己變成一朵金色花?那金黃的色彩又象征什么? “我”變成金色花為什么不愿讓媽媽知道? “我”和媽媽各是什么性格?2

2、、閱讀第二首詩全文共分為三節(jié)，每一節(jié)都表達了什么內(nèi)容？哪些詞語或語句突出了“我”的感情？ 這些詞語或語句表達了一種什么感情?三、拓展交流1、學(xué)習(xí)這兩首詩，你從中感悟到什么?請結(jié)合自己的實際談?wù)劇Ｋ?、達標(biāo)檢測（一）、基礎(chǔ)知識1. 金色花作者是 （國名）文學(xué)家 （姓名）。荷葉母親的作者是我國現(xiàn)代詩人、女作家 ，原名 ，選自 。該詩人的代表作還有 、 等。2. 下列不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報的一句是 A、我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作B、你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的C、將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方D、我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響3. 金色花結(jié)尾 “媽媽見了面說

3、：你這壞孩子，你到哪里去了？” 這一句是如何體現(xiàn)母愛的？4. 荷葉 母親的結(jié)尾 “母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這句話如何理解？（二）、能力提高：1. 孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？2. 課文所選兩首詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，參照這種寫法，寫一段話或一首詩，表達對父母的愛。（三）、開放探究1. 任何兩個詞語都可以經(jīng)過四五個遞進的聯(lián)想，建立起聯(lián)系。如“木質(zhì)” 和“皮球”是兩個意義相距很遠的詞語，但是只要經(jīng)過四步中間聯(lián)想（每個聯(lián)想都是很自然的），就可以從“木質(zhì)”聯(lián)想到“皮球”：木質(zhì)樹林，樹林田野， 田野

4、足球場，足球場皮球。請你試一試，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的聯(lián)想。茶房子（），（）（），（）（），（）月亮（），（）（），（）（），（）花2. 仿照示例，發(fā)揮你的聯(lián)想和想像，完成下邊的練習(xí)。例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進人們的心里，洗去心靈中的塵垢。（1） 冬天像 （2） 老師的話像 （3） 淋成落湯雞的我，感覺好像 參考答案達標(biāo)檢測一 1印度泰戈爾冰心謝婉瑩繁星春水寄小讀者2D3. 上文寫到“媽媽叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情也一定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子，這嗔怪中恰恰表現(xiàn)的是母親的擔(dān)心和對孩子的疼愛。4. 簡單幾筆點明了主旨，深化了中心?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人二、能力提高1. 孩子想變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方，總之，是孩子想為媽媽做點事。因為孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。2. 略三、開放探究1房子主人 主人客人 客人喝水 喝水茶 月亮 太陽 太陽大地 大地花園 花園花。2（1）冬天像個慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安