七年級英語試卷分析多篇

1、七年級英語第二學(xué)期期中考試試卷分析耿梅一、試卷基本情況    七年級英語期中試卷總分100分,由單項選擇，完型填空，閱讀理解，詞匯，書面表達組成。 本次考試平均分為79.9，及格率為89.6，優(yōu)秀率為48.4。難易適中，大家都感到比較滿意。 七年級英語期中考試由教研室命題。試題有以下幾個導(dǎo)向： 1.教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練； 2.教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力； 3.在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。   本試卷既注重對學(xué)生基本知識和基本技能的考察，又強調(diào)學(xué)生在實際中運用英語的綜合能力，充分體現(xiàn)了英語新課程中的評價標準。試題中對學(xué)

2、生的答題要求非常人性化，讓學(xué)生讀來親切自然，消除了因考試可能帶來的緊張感。 二、各類題型分析    本試卷難度不大，現(xiàn)將各部分分析如下: 1.單項選擇 共10小題的單選，難度適中，但錯誤卻不少。集中在13，15，18，19上。Its time for sb. to do sth.的句型。   2.完形填空和閱讀理解   這兩大類是整個試卷中失分最嚴重的，可能因為平時課堂中缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)上下文推斷問題的能力有所欠缺。如何在最有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力始終是困饒我的問題。 3.詞匯   詞匯共

3、5小題，在要求學(xué)生掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意語境寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學(xué)生對詞匯的記憶能力，理解能力，同時也反映出了學(xué)生的語法知識及運用英語的能力.做的不夠好的有第2題:The boys are waiting for _(they)turns to play computer games.學(xué)生看到了介詞for馬上就想到了介詞+人稱代詞的賓格，馬上把答案寫成了them， 4.書面表達 書面表達最注重學(xué)生的綜合運用能力及自主創(chuàng)造靈活發(fā)揮的潛能。既給了學(xué)生要點提示，又不框定所有內(nèi)容，因此大多數(shù)同學(xué)都能得滿分。只有一些小錯誤，本題也是得分率最高的一題。 三、對今后英語教學(xué)建

4、議 1.從此次考試的命題來看，英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識和技能，不能為了分數(shù)搞題海一大堆，苦海無邊，反而沒有效果。平時應(yīng)注重對學(xué)生基本知識的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。 2. 鉆研教材，在教案設(shè)計上下足工夫，提高課堂效率。平時引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的積累鞏固。堅持抓45分鐘，從聽說讀寫演個方面訓(xùn)練學(xué)生，開拓思路，培養(yǎng)他們多角度，多層次思考問題，舉一反三和細心觀察，耐心解題的能力和心態(tài)。 3.將英語放到生活中去，只有在不斷的運用中，才能將英語學(xué)扎實，學(xué)牢固。在基礎(chǔ)知識掌握的同時，也對他們在基礎(chǔ)知識的靈活應(yīng)用方面多加指導(dǎo)。 4、做好防差補差的工作。我校七年級學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，因此

5、補差工作尤為重要，我認為應(yīng)從以下幾方面著手：1、樹立自信，使每個學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、嚴格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。4、對待差生，可適當降低要球。    不管是能力題還是基礎(chǔ)題，在這一次的考試中都暴露出很大的問題，看到了教學(xué)中的差距，更加提醒了我們在教學(xué)中存在著的問題，告訴了我在今后的教學(xué)中該如何去改進，在今后的教學(xué)中該注意什么，該采取怎么樣的方式去解決，考慮問題的角度應(yīng)該有著怎么樣的調(diào)整。  最后，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們，我們今后一定要認真教學(xué)，努力工作，力爭英語教學(xué)工作上一個新

6、臺階。邢臺縣08-09學(xué)年質(zhì)量檢測七年級英語試卷分析中學(xué)英語 邢笑青2009.8.25一、試卷整體情況和答題情況該試卷試題結(jié)構(gòu)，試題總體難度適中，內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近時代，知識覆蓋面廣。以課本為依托，重視語言知識的積累，同時有突出語篇閱讀，考查了課本上的語言知識，讓學(xué)生感到平時的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。整份試卷總體上來說體現(xiàn)了英語教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實基礎(chǔ)，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，試卷對英語教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了較好的導(dǎo)向作用. 通過檢測，90分以上的有32人，80分以上有190人，60分以上的有8

7、92人，最高分95分，最低分5分。二、試卷內(nèi)容第一節(jié)：單項填空單項填空主要考查了常規(guī)的一些單詞、短語、語法項目，句子結(jié)構(gòu)也并不復(fù)雜。單選覆蓋面較廣，涉及到：冠詞，時態(tài)，副詞，介詞（短語），名詞、數(shù)詞，動詞（情態(tài)助動詞）和動詞短語辨析，固定短語及交際用語，但單項填空題得分率偏低，這說明學(xué)生并沒有精學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)語法還有待進一步鞏固。所以在教學(xué)中，我們還是要以教材為載體，扎實地做好英語常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，積累詞匯，幫助學(xué)生梳理語言及語法知識,構(gòu)建完善知識結(jié)構(gòu), 為學(xué)生形成聽、說、讀、寫的能力打下堅實的基礎(chǔ)。 第二節(jié)：完形填空完形填空部分文章的體裁為一篇介紹文，主要介紹了家鄉(xiāng)四季的天氣和戶

8、外運動，由課本內(nèi)容綜合改編而來。題目不偏不怪，難易適中，結(jié)構(gòu)嚴謹，題目設(shè)置巧妙。側(cè)重考查學(xué)生對語境、語義和語篇的深層理解，要求學(xué)生能在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的橫向聯(lián)系由此可見，如何提高學(xué)生的語篇理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，也是提高完形填空得分的關(guān)鍵所在。本題得分較往年稍稍有所提高，但是也有好多學(xué)生出現(xiàn)不認真閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象，如全部答AAAA,或者BBBB。第三部分：閱讀理解閱讀理解為兩篇介紹性的說明文，第一篇運用課本中學(xué)生熟悉的語句介紹了我縣幾個著名旅游點的情況，內(nèi)容貼近生活，充分體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的“學(xué)以致用”，第二篇為一片介紹新農(nóng)村社區(qū)的短文。兩篇文章短小，

9、內(nèi)容接近課本，沒什么生僻詞，都是學(xué)生熟悉的一些話題，事實細節(jié)題、推理判斷題等分布較為合理，總體難度適中，學(xué)生該項得分率正常。但很多學(xué)生的閱讀技巧有待提高。第四部分詞匯題本體共有五個小題， 主要考察了動詞（“穿、戴“的適當形式）、副詞（”好“的級別）、人稱代詞（“你”的反身代詞形式）、 動詞（“到達”的時態(tài)）和（“天氣”的拼寫）本題學(xué)生答題情況較差，有好多學(xué)生甚至交“白卷”。說明學(xué)生對于靈活運用詞匯的能力有些差，英語學(xué)習(xí)大概只停留在“死記硬背”的學(xué)習(xí)方法。第五部分 任務(wù)型閱讀該篇短文為敘事體，記述了父親忙于工作而忘記了自己的生日，自己和母親決定給其一個驚喜，舉辦了一個生日晚會的故事。故事淺顯易懂

10、，符合學(xué)生的口吻。設(shè)題主要從文章細節(jié)理解（對錯題46小題，回答問題，選擇正確答案的47小題，翻譯48小題，以及主觀回答問題的49小題），和詞匯運用（50小題）本題答題情況比較好點，主要是50小題“had great fun”的同義句，學(xué)生的答案錯誤很多。本題為今年中考新題型，應(yīng)讓學(xué)生了解題型出現(xiàn)的方式-問答題，判斷正誤和英譯漢，以及解答問答題的策略-找準或概括出關(guān)鍵詞語。第六部分 寫作 本次寫作分為A）寫句子，即按照所給詞匯和標點符號的提示，寫出合乎語法的幾個句子。學(xué)生或者句式不對，或者句首不注意大寫，或者寫出的語法不對；B）根據(jù)提示寫作文，內(nèi)容為根據(jù)提示書寫A Busy Weekend .這

11、是檢測學(xué)生運用過去時態(tài)描述過去活動的能力。本次書面表達內(nèi)容與學(xué)生日常生活息息相關(guān)。書寫內(nèi)容對學(xué)生并不陌生，課本中有類似題材，所以學(xué)生應(yīng)該有話可說。學(xué)生非常熟悉，也容易下筆。但書面表達的情況并不盡人意，可惜，許多的學(xué)生也交了白卷。三、教學(xué)建議1、各學(xué)校認真做好試卷分析工作，根據(jù)學(xué)生的答題情況，將錯誤進行歸類、整理，及時調(diào)整教學(xué)計劃，加強教研組團隊合作精神，認真組織集體備課，研討如何提高學(xué)生靈活運用英語知識的能力。2、要準確把握課程標準的理念,認真研讀課程標準，注重語言知識的積累，夯實語言知識的基礎(chǔ)。以課本為載體，知識的歸納和復(fù)習(xí)訓(xùn)練要突出重點，特別重視“熟詞新義”和學(xué)生容易疏忽的“特殊用法”的講

12、練。為學(xué)生的聽、說、讀、寫能力打下堅實的基礎(chǔ)。3、進一步加強學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練。提高英語閱讀能力是英語教學(xué)永恒的主題。閱讀能力是英語聽說讀寫譯各種能力中最為重要的能力，也是英語學(xué)習(xí)和英語交流根本目的的最集中體現(xiàn)。時代感強、題材多樣、難度適中的閱讀文章進行教學(xué)，不段擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在新的閱讀材料中不斷學(xué)習(xí)。同時要注重培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力。通過大量限時閱讀，重點培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。4、扎實地抓好學(xué)生寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點，指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維能力。要對句型提出背誦要求，并組織經(jīng)常性的變式聽寫檢查，提高學(xué)生表達的準

13、確性。加強學(xué)生整段連貫、完整地表達意思的訓(xùn)練，是提高書面表達能力的關(guān)鍵七年級英語試卷分析一、試題特點：1試題結(jié)構(gòu)、題型、與期中考試相比穩(wěn)中有變。去掉英譯漢題型；詞匯A題由詞匯歸類變成根據(jù)句意及漢語提示完成句子，重視了單詞運用能力的考查。2試題難易適中、內(nèi)容緊扣課本，突出雙基積累與運用的考查，對七年級教學(xué)有很好的導(dǎo)向作用；3試題所選材料貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，富有知識性、教育性和時代性。二、總體情況我縣七年級學(xué)生總共5411人，最高分119分1人，最低分12分1人，106分以上學(xué)生977名，占18.1%，99分以上學(xué)生2053人，占37.9%，及格率為84.5%，均分為74.7。三、試卷分析聽力部

14、分：滿分20分，得15分以上約占20%，1015分之間約占40%，10分以下占40%，主要錯的題為第題的第小題，學(xué)生們大部分選B，學(xué)生只聽到前面是以can開頭的問句，故選為“Yes, I can”，沒聽清后面的主語是第三人稱而選錯。聽力題的最后一個聽短文填空題，要求學(xué)生聽完后記錄相關(guān)信息。在考查學(xué)生聽的同時側(cè)重考查對具體信息的提取能力，體現(xiàn)測試的真實性，減少猜測成分。學(xué)生錯題也很多，文章設(shè)題沒按文章順序設(shè)題，再數(shù)字過多，學(xué)生在聽的過程中不能迅速理清人物與數(shù)字的關(guān)系，如18、19小題分不清兩個人的年齡而失分。筆試部分I、單項選擇題因為20個題，做對15個就是滿分，因此，得滿分較容易，能占到70%

15、，其中20個全做對的能占到8%，1114分的占20%，10分以下占10%，常出錯的題為：10小題（love to do與listen to的用法）12小題（some用于疑問句的用法）16小題（watch和see的區(qū)別）。II、完形填空題此篇文章介紹名人成龍的兒子的一些基本信息，話題熟悉，考查的知識課本也接觸過，因此，此題對學(xué)生來說不是很難，出錯率最高的是第8小題，錯誤率占到50%，主要是對名人的生活了解太少。還有第1、6、10小題，還是基礎(chǔ)知識積累不準確或不能根據(jù)語境靈活運用。III、閱讀理解此題文章選材貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，設(shè)題難易適中，滿分學(xué)生占40%。（A）文章是關(guān)于如何學(xué)習(xí)英語，內(nèi)容淺顯易

16、懂，全對的學(xué)生40%，第1小題全對的約90%，2小題約80%，3小題約90%，4小題約80%，5小題約80%。（B）此題相對A題失分嚴重。1小題全對約占60%，2小題90%，3小題占85%，4小題約占70%，5小題60%。錯誤原因主要是學(xué)生沒認真閱讀文章或沒看懂文章，而瞎猜答案導(dǎo)致失分。閱讀理解C題屬于任務(wù)型閱讀，要求學(xué)生閱讀文章并處理信息，既考查學(xué)生對短文的理解能力，又考查學(xué)生處理信息的能力，尤其是考查學(xué)生用英語進行筆頭轉(zhuǎn)述、評價、的能力。因此，此題乍看容易，但得分并不容易?！?0%的學(xué)生得滿分，15%的同學(xué)得分在5分以下，大部分同學(xué)在69分徘徊，其中8、9分居多?！背鲥e情況如下；1. fa

17、vorite前用He或Jack。2.主謂不一致。3.過不了單詞關(guān)。如basketball寫為 backbal等。IV、重點句子大部分句子在課本重點句子的基礎(chǔ)上有所變化，需要學(xué)生根據(jù)重點句子進行變化，考查學(xué)生既積累又能靈活運用重點句子。滿分占到10%，大部分同學(xué)徘徊在68分，20%的同學(xué)在6分以下，主要錯題為：2小題: September five（沒用序數(shù)詞）。4小題：問Bob的妹妹會干什么？原句是“What can you do?” 不會把“you”變?yōu)椤癇obs sister”。5小題主謂一致掌握得不太好。如：Tony don't want to see Beijing Opera

18、. He want to play computer games. 6小題“因為科學(xué)老師很有趣”，不少學(xué)生直譯為“Because science teacher interesting”少了“be”動詞。8小題星期四（Thursday）有好些同學(xué)寫為（Twesday）。10小題 “請寫信告訴我有關(guān)你的早間活動情況”，是課本上的原句子，錯的學(xué)生是課本不扎實，不少人寫為“Please write tell my about my morning).V、詞匯A題對初一學(xué)生來說是新題型，考查單詞的運用能力，教師平時多訓(xùn)練單詞歸類，所以得分率也不高。失分主要在1、3、4、5?！岸隆眴卧~寫錯，還有不少學(xué)

19、生寫成“Tuesday”，afford、successful單詞記不準， address少寫一個“s”。B部分失分主要在4、5小題，want to do sth不會運用；5小題大部分填成dont或doesnt do，多數(shù)得9分的學(xué)生填成dont，很遺憾，不會變否定句，學(xué)生不會進行最基本的句型轉(zhuǎn)換。VI、補全對話此題雖然分值小，僅有5分，且對話內(nèi)容是熟話題，常見的語境中填寫語句，但學(xué)生成績不很理想。全對的占25%，4分占15%，3分占20%，2分占20%，1分占6%，不得分的學(xué)生占14%。第一空和第五空錯誤率高。第1小題：“want to be”寫成“want to do”。“ Can I he

20、lp you”寫成“ Can I help me”。第4空未從下文“Yes”中判斷出上文要用一般疑問句。5小題不能從答語中推出上面的問句，因為下文列舉了play pingpong、listen to music、 go to the movies等活動，有些學(xué)生則問成 What can you do?（正確為：What do you do 或Whats your hobby？）VII、書面表達“Myself”是一篇幾乎所有學(xué)生都練過的話題，一類作文1720分占到50%；二類：1116分占40%；三類、四類10%。反映出的問題：（一）審題不清。1、不看要求。根本不認真看清題上要求介紹的內(nèi)容是哪幾

21、方面，只寫自己背過的范文。2詳略不恰當。3文不對題。有人寫成my room，有學(xué)生亂抄其它題或亂寫一些無關(guān)的內(nèi)容。（二）書寫不規(guī)范，字跡潦草。（三）文章卷面布局不合理。有些學(xué)生寫得太密太擠，有的寫得很零散造成紙張不夠，再加到其它頁面令人產(chǎn)生麻木不分之感。四、教學(xué)建議：1、狠抓基礎(chǔ)知識的積累落實與運用。要求學(xué)生積累并能靈活運用四會單詞及重點句子是教學(xué)的最基本要求。教師在平時的教學(xué)中，一定要落實“四清”，扎實基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)進行運用能力的培養(yǎng)。2、加強聽力教學(xué)。聽力教學(xué)可采取各種各樣形式，如：聽英語歌，看英文電影片段等，并及時給學(xué)生滲透聽力技巧。聽力教學(xué)應(yīng)貫穿于平時的英語教學(xué)中，如平時教學(xué)的聽音會意

22、環(huán)節(jié)一定要規(guī)范進行。不可考前搞突擊，考前只進行應(yīng)試訓(xùn)練。3、突出閱讀訓(xùn)練，強化語篇意識。詞匯、語法、語感、文化背景、寫作技巧都與閱讀相關(guān)，要做到精泛結(jié)合，同時教師還要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀英語文化氣息濃厚且貼近學(xué)生生活的文章，訓(xùn)練學(xué)生的語篇意識和邏輯推理能力，對有些復(fù)雜的、有代表性的句子結(jié)構(gòu)，可作一些適當?shù)攸c撥，使學(xué)生產(chǎn)生豁然開朗之感，進而幫助他們理解文章。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生上下文猜測生詞詞意的能力。實現(xiàn)以閱讀帶動詞匯、語法的學(xué)習(xí)以及語感和寫作的訓(xùn)練。4、堅持單元寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。 書面表達要堅持按每單元寫作題目上好寫作課，強化學(xué)生對本單元話題句子、詞匯的運用訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧：培

23、養(yǎng)學(xué)生認真審題明確題目要求及內(nèi)容要求的習(xí)慣；讓學(xué)生熟悉常用文體結(jié)構(gòu)、段落層次的寫作方法，學(xué)會使用銜接詞等。七年級英語試卷分析 拿到試卷以后，仔細審閱試卷，本次考試題難易適中，分析如下：一         試卷總體分析試卷分聽力部分和筆試部分兩大類，分別為25分和95分。1、 聽力部分共25分，分三大節(jié)。第一節(jié)為聽十段對話或獨白選擇正確答案，10小題 10分，此題比較容易，學(xué)生的得分率比較高。第二節(jié)，為根據(jù)對話選擇答案，5段對話，每段對話有23個小題，10分，突出交際，主要考查學(xué)生運用和理解英語的能力，第三節(jié)為短文填

24、空，5分，主要考查學(xué)生在聽時，抓住有效信息的能力。2、 筆試部分共95分，分為五道題，第一大題為單項選擇，分別考查了名、形、動及序數(shù)詞的運用，以及重點語法及固定短語的用法。這類題充分體現(xiàn)了學(xué)生的記憶能力和綜合運用英語的能力。第二大題為完型填空，總體考查學(xué)生的理解和綜合知識運用，會根據(jù)上下文的聯(lián)系并加以運用，同時也體現(xiàn)了道德情操的教育，得分率較高。第三大題為閱讀理解，四個短文都具有一定的趣味性和真實性，是英語教學(xué)的集中體現(xiàn)前三個短文較容易，第四個短文學(xué)生的得分率不高，學(xué)生不會完整回答或不會組織語言。第四大題為補全對話，填句子，此試題較容易，得分率較高，第五大題為書面表達，文中有一定的提示，此題得

25、分率較高，考察了學(xué)生的綜合運用語言能力。二         試題特點1              簡單調(diào)整，穩(wěn)中求新體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨，主要培養(yǎng)學(xué)生的思維和運用能力，補全對話有填單詞改為填句子，提高了學(xué)生綜合運用語言的能力，書面表達由單純的一句話變成了完整的一段短文，這更能體現(xiàn)學(xué)生的英語水平。2       

26、0;      貼近生活實際，注重能力考查閱讀理解由原來的選擇改為回答問題，此題增加了難度。3              控制難度，求新求活是試題趨勢單項選擇題，分別考查了名、形、動及序數(shù)詞等各類詞的用法，以及重點語法及固定短語的用法，這類題充分體現(xiàn)了學(xué)生綜合運用英語的能力。針對試卷情況，對照自己的教學(xué)實際，下面談教學(xué)中的得與失。1、       

27、       對教材教法的研究不夠深入，不能徹底地放開學(xué)生，自己總是講得多，對學(xué)生自學(xué)老是不放心。2、              對素質(zhì)教育的要求不夠，沒有極好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力。致使苗子生在考試中沒有取得令人滿意的成績，學(xué)生不能靈活運用所學(xué)知識。3、            &

28、#160; 課堂教學(xué)形式單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。4、              對后進生關(guān)心不夠，致使后進生成績較差。5、              一味做題訓(xùn)練，忽略了方法和能力的培養(yǎng)，以后在教學(xué)中一定要在開發(fā)智能和培養(yǎng)能力方面下功夫，大膽改革課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育落在實處。七年級(2)(3)英語期中考試試卷分析 本學(xué)年

29、是我來羅鋪中學(xué)的第一年,在此之前雖然接觸過英語教學(xué),但今年我是第一次接觸七年級,也是第一次接觸仁愛版英語教材.所以這第一年一直在熟悉教材,摸索教法,了解學(xué)生.在教學(xué)方面并未取得比較突出的成績.從上學(xué)期到本學(xué)期每次考試,我所教七(2),七(3)班雖從未得過倒數(shù),但也從未名列前茅.本次期中考試,我的兩個班考的不是太理想,下面我就期中考試情況作下分析:一.   試卷總體印象:本學(xué)期期中考試試卷主要考察學(xué)生基本知識和基本技能.大部分題目比較基礎(chǔ),難度適中（6：3：1）。二.   班級成績:七(2)班共81人,其中有一人未參加考試.平均分:60.10分,及格人數(shù):

30、25人,高分人數(shù):4人.七(3)班共79人,其中有一人未參加考試,兩人沒有英語分數(shù).平均分:60.87分,及格人數(shù):25人,高分人數(shù):4人.三.   得失分情況和原因分析:(一).各大項得分情況匯總:(本表以所任班級學(xué)生試卷抽樣樣本為依據(jù))題型聽力單項選擇完形填空綜合知識閱讀理解得分率50.2%70.3%60.5%60%68.1%題型任務(wù)型閱讀時態(tài)填空看圖寫句補全對話寫作得分率57.3%70%57.2%67%71.6%(二).主要得失分情況及原因分析:1.聽力部分是失分最多的一部分,聽力部分是我們兩個班的弱項,也許由于平時聽的少,學(xué)生普遍反映能聽懂其大意,可缺乏聽過材料之后

31、的綜合理解能力.只能聽懂表面意思,可不知道進行詞與詞之間的相互轉(zhuǎn)換,以及在語境中去理解文章大意.例如第13小題:What is the time now?應(yīng)選擇9:30.可文中沒有直接出現(xiàn)9:30,而是說:The classes begin at 9:40.It has 10minutes.學(xué)生聽見文中出現(xiàn)9:40,所以大部分分選擇判斷錯誤.還比如第16,17小題.2.單項選擇主要考察一些重要語法知識的運用,此題本班學(xué)生做的比較好.只有第30題: Around here的同義詞nearby,第40題形容詞的比較級形式,這兩題目學(xué)生未學(xué),所以失分比較多.還有第33小題改試卷時答案錯誤,

32、導(dǎo)致失分率達到100%.其他題目做的比較好,成績較好的學(xué)生幾乎沒有失分.3.完形填空主要考察介詞及動詞的用法.此次完形填空講的是一個小寓言故事.學(xué)生能掌握基本的語法知識,可是缺乏理解文章的能力,不能透過現(xiàn)象看本質(zhì),去理解作者的言外之意,弦外之音.還有的學(xué)生不能結(jié)合上下文去理解文章,有些題目答案其實在后文中可以找到.例如:46小題:It is evening an old cock is sitting_a tall tree.應(yīng)選擇:in,而有90%以上的學(xué)生選擇under.學(xué)生是根據(jù)主觀意斷去選擇,可后文中出現(xiàn)Please    come down and pl

33、ay with me.從come down這個次可以看出上面應(yīng)該選擇in.完形填空題目的具體做法,應(yīng)在以后的訓(xùn)練中加以強調(diào).4.綜合知識主要考察學(xué)生平時的一些常識的積累.例如56小題:禁止停車的標志,57小題哪個國家的車輛靠左行駛?58小題:金剛是哪個國家的電影?59,60,61小題,本大題六個小題都是考察一些生活基本常識，此題得分率60%，由此可見要鼓勵學(xué)生除了認真學(xué)習(xí)課本知識以外還要加強對課外知識的積累。5閱讀理解和任務(wù)型閱讀。閱讀理解有兩篇，都比較簡單，可以根據(jù)題目在文中找到答案，所以本題得分情況較好，只有一小題由于改卷時答案錯誤導(dǎo)致失分比較多。而任務(wù)型閱讀，得分很低，這類題目也反映出學(xué)生理解分析概括的能力非常缺乏。很多學(xué)生只會找一模一樣的句子的答案，不會在理解題意的基礎(chǔ)上綜合運用語言概括從而得出答案。例如填課程表，文中并沒有直接說哪天分別有什么課程。而是把歷史課說成：I can learn something about the past.音樂課說成：I can sing a