車輪動平衡檢測教案

1、車輛動平衡檢測學校四川省安岳第一職業(yè)技術學?？颇科嚈z測技術I 課題車輪動平衡檢測課型新授課課時2教師羅曉勇班級Y 時間一、教學目標：專業(yè)知識目標：1、熟悉汽車平衡的概念：2、了解車輪不平衡的原因：2、掌握車輪動平衡檢測的操作方法和步驟；專業(yè)能力目標：1、學會正確使用車輪動平衡機2、學會應用汽車車輪平衡機進行相關項目的檢測 )3、能對汽車車輪動平衡機的檢測結果進行分析 情感目標：培養(yǎng)學生的團隊合作意識、思維能力二、教學重點難點車輪動平衡儀的規(guī)范操作$三、教學策略：利用課件圖像，幫助學生建立感官印象，采用教師講述和學生觀察、思考、討論相 結合的方式突破重點和難點。四、教學手段運用(教材、多媒體P

2、owerpoint課件、視頻等五、教學過程設計教學環(huán)節(jié)教學活動及內容設計意圖A 組織教學教師活動1、跟同學問好2、組織教學3、課前播放視頻（一車 主更換輪胎后高速 行駛方向盤發(fā)抖）A學生活動1、向老師問好2、觀看視頻7集中學生注意 力，提高學習興 趣，讓學生輕松 愉快地為上課 作準備導入分析視頻中，汽車更換輪胎后為什么在高速行 駛時方向盤回發(fā)抖我們應該如何從車輪方面來防止方向盤發(fā)抖 由此提出輪胎動平衡。展示教學目標 讓學生對這節(jié) 的內容一目了 然。復習問題的提出:1、輪胎尺寸代號180花0R14每一部分的含義是什么180：輪胎寬度 60：扁平率 R：子午線輪胎 14：輪耦直徑新課講解圖6-29

3、 靜平衡示意圖1-圓盤,2轉軸；3一導軌新授（1）什么叫靜平衡、動平衡使學生對輪胎（2）輪胎為什么要做動平衡動平衡有個初問題提出（3）車輪不平衡的原因步思考（4） >怎樣對車輪做動平衡呢教具制作，可用 較厚的紙板剪 出圓形，一根木 軸從中心穿過， 用帶負重的大 頭針演示不平 衡點，進行課堂 演示，讓學生直 觀認識靜平衡。2、動平衡靜平衡的輪胎動平衡圖6-30動平衡示意圖讓學生思考靜、動平衡的區(qū)別車輪不平衡的危害：將引起車輪上下跳動和橫向振 擺。這不僅影響了汽車的行駛平順性、乘坐舒適性 和操縱穩(wěn)定性，使車輛難以控制，而且也影響了汽 車行駛的安全性。此外，還因加劇了輪胎及有關機 件的磨損和沖

4、擊，縮短了汽車使用壽命，增加了汽 車運輸成本。3、車輪不平衡原因3（1）輪轂、制動鼓加工時定心不準、加工誤差大、 非加工面鑄造誤差大、熱處理變形、使用變形或磨 損不均勻（2）輪轂上輪胎螺栓孔分度不均勻或輪胎螺栓質量不等。（3）輪輛輪胎質量分布不均勻或徑向圓、端面圓通過提問，考察跳動大。學生對汽車行（4）輪胎尺寸或形狀誤差太大、使用中變形或磨駛系結構的熟損不勻。（5）使用修補輪胎或并裝雙輪胎的充氣嘴未相隔180°安 裝；悉程度（6）單胎充氣嘴未與輪胎不平衡點標記相隔180 ° 安裝也會引起車輪不平衡；（7）輪轂、制動鼓、輪胎螺栓、輪棚、內胎、襯帶、輪胎等組裝成一體后,累積的不

5、平衡質量誤差或尺寸誤差太大。4、輪胎動平衡的檢測（1）就車檢測（2）離車檢測（b）圖633周羊式動平衡機 1專用卡尺 2 44示面板，3安全茉，4廛變梁5主軸，6傳感哥測距宓用手柄使學生熟悉輪胎動平衡機的使用步驟使學生直觀了解輪胎動平衡儀的機構及組成5、離車式檢測步驟 （1）準備工作1）清除被測車輪上的泥土、石子和舊平衡塊。2）檢查輪胎氣壓，視必要充至規(guī)定值。3）根據輪輛中心孔的大小選擇錐體，仔細地裝上車 輪，用大螺距螺母上緊。4）打開電源開關，檢查指示與控制裝置的面板是否 指示正確（2）檢測步驟A1）用卡尺測量輪輛寬度b、輪棚直徑d（也可由胎側 讀出），用平衡機上的標尺測量輪輛邊緣至機箱距

6、離a,再用鍵入或選擇器旋鈕對準測量值的方法， 將a、b、d值輸入指示與控制裝置中去。2）放下車輪防護罩，按下起動鍵，車輪旋轉，平衡測試開 始，微機自動采集數據。3）車輪自動停轉或聽到“笛"聲按下停止鍵并操縱制動裝置 使車輪停轉后，從指示裝置讀取車輪內、外不平衡量和不 平衡位置。4）抬起車輪防護罩，用手按箭頭方向慢慢轉動車 輪。當指示裝置出現兩相對箭頭時停止轉動。在輪 輛的內側或外側的上部（時鐘12點位置）加裝指示 裝置顯示的該側平衡塊質量。內、外側要分別進行, 平衡塊裝卡要牢固。5）安裝平衡塊后有可能產生新的不平衡，應重新進行平衡 試驗，直至不平衡量5g（過分苛求車輪平衡機的精度和靈敏度并無太大的實際意義），指示裝置顯示“00或“0K”時 才能滿意。當不平衡量相差10g左右時，如能沿輪輛邊緣 左右移動平衡塊一定角度，將可獲得滿意的效果。*6）測試結束，關閉電源開關，取下車輪總成。鞏固練習出示練習題，學生思考、討論得出答案，回答答案， 教師提問，并進行糾正或補充。為第二次到實訓室 進行試訓課做好鋪墊。檢查學生的掌 握情況，查漏補 缺課堂小結課堂小結，總結本次課的講課流程，重要知識點。最后解決課上剛開始