物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計

1、課題第一單兀走進(jìn)化學(xué)世界課刑課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)課型新授教學(xué)媒 體多媒體，實驗器材教 學(xué) 目 標(biāo)知識 技能1. 知道物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能分辨一些典型的物理變化和化學(xué)變化；2. 知道物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。過程 方法1. 通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會歸納整理；2. 會用化學(xué)知識解釋生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。情感 態(tài)度激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重 占 八、物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分。教學(xué)難占八、變化與性質(zhì)的區(qū)分教學(xué)內(nèi)容及冋題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)問題情境我們知道

2、在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間 存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變 化。例如，水在一定條件下可以變成水 蒸氣和冰、燃料能燃燒等。你能舉出生 活中物質(zhì)發(fā)生變化的例子嗎？ 認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點，掌握其規(guī)律，對于人類認(rèn)識自然，改造自然 是至關(guān)重要的。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì) 的變化和性質(zhì)。實驗探究對比歸納 一、物質(zhì)的變化 過渡化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué) 科，許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識都是 通過實驗形成的，因此必須學(xué)會觀察實 驗的方法。下面請大家觀察幾個演示物質(zhì)變化的 實驗，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、 狀態(tài)及實驗過程中的現(xiàn)象，將現(xiàn)象記錄在P7的表格中。演示實驗1-1，1-2，1-3，1-4適時 指導(dǎo)

3、學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗結(jié)果 實驗元畢后引導(dǎo)學(xué)生從二方面來描述：1. 反應(yīng)前物質(zhì)的顏色、狀態(tài)；2. 反應(yīng)實驗過程中看到的現(xiàn)象；學(xué)生傾聽、思考、舉例觀察現(xiàn)象并及時記錄學(xué)生描述實驗現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，暗示化學(xué)與生活 緊密聯(lián)系。初步建立 科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn) 對“世界是物質(zhì)” “物 質(zhì)是變化的”等辨證 唯物主義觀點的認(rèn) 識。通過觀察實驗現(xiàn)象， 體驗觀察、描述實驗 現(xiàn)象的方法。讓學(xué)生 在觀察與討論中發(fā)現(xiàn) 問題、提出問題、解 決問題，從中培養(yǎng)科 學(xué)觀察、規(guī)范表達(dá)和 分析問題的能力。樹3.反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)教學(xué)內(nèi)容及冋題情境學(xué)生活動分組討論、交流結(jié)果答：物質(zhì)的形狀、狀態(tài)發(fā)生變化立實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)

4、 實的科學(xué)態(tài)度。設(shè)計意圖【引導(dǎo)】對比分析實驗現(xiàn)象提問，實驗1、2有什么共同特征？【講解】前兩個實驗在變化過程中只是 形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì) 生成，像這種變化叫做物理變化。提冋實驗3、4有什么共同特征【講解】后兩個變化都有新的物質(zhì)生 成，這種變化叫做化學(xué)變化?！菊故尽繄D片：化學(xué)變化中伴隨發(fā)生的 一些現(xiàn)象 在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外， 還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、 變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些 現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化 學(xué)變化發(fā)生。提問物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū) 別是什么？練習(xí)口答課本第10頁2、二、物質(zhì)的性質(zhì)引入物質(zhì)之所以會發(fā)生一些變化， 本 質(zhì)原因是由它們

5、的性質(zhì)決定的。 下面我 們一起來學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)， 物質(zhì)的性質(zhì) 包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)?！局v解】 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來 的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。 例如，我們剛剛 做的實驗3、4中，膽磯溶液和氫氧化 鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅監(jiān)色沉淀生成， 石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生 成。這里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)都是化學(xué)性 質(zhì)。請同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子。講解物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表 現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；一是在物 理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。例如，顏色、取/I'D歸納1.物理變化概念、特 征并舉出實例2.化學(xué)變化的概念、特

6、征并 舉例觀看圖片，認(rèn)識化學(xué)變化常 伴隨的一些現(xiàn)象。討論回答完成練習(xí)傾聽理解記憶舉例。傾聽記憶理解自主學(xué)習(xí)觀察現(xiàn)象，盡可能多的描述 物質(zhì)的性質(zhì)。并試著判斷哪對實驗現(xiàn)象作進(jìn)一步 的分析、比較、歸納， 培養(yǎng)學(xué)生處理信息的 能力通過圖片，加深學(xué)生 對化學(xué)變化的認(rèn)識。適時練習(xí)，加深對化 學(xué)變化的認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生的理解及歸 納能力屬 度 都 密心占Z 境 密 漑 叫 駄駄 譏 、 片 5 孕 點 本 容 熔 課 內(nèi) 、 驗 學(xué) 味質(zhì)讀容頭 敎 氣性閱內(nèi) 孝 、理導(dǎo)關(guān)示 態(tài)物指相演 狀于I的I是質(zhì) 合 飾 些性 結(jié) 律納 分 認(rèn) 歸 和 的 謝 察 質(zhì):ffl 閱 觀 性> ANJ ANJ * AJ-

7、AJ- / 生 驗 物 學(xué) 實 對 i 希力過 深 培能通析加識屬 物-、 -不導(dǎo)需些 途 質(zhì)水,r胛頃 變側(cè)啼就一 用 物成定的 g卅人 驢劇盼這>- 它 有能瞬業(yè)切 ，質(zhì)可 和，是，多 一E 了 K-物、 化 的化 決茴加以惻«頌，。程燉會 變礦緞錢h 5 質(zhì) 描地竝于剖 過濟匕I 理性3-卅O3- 何 字潺序rAm餛 曲在厶冃 物學(xué)更北羽 W i解寫爲(wèi)J是一生W了丁哪際后 物時下：汐<c-力是磯酗屬餉 習(xí)頌疔，者課 則業(yè)>1艸価 屬！1 燦劇伽仆 仍剽汕燦 M : 說題問和水煉你 變墜I固往等結(jié)我墜抓 業(yè) 例問出化動石請 學(xué)物納身街易小，掌物們。作 舉提變氣礦。 化丁歸本，、堂節(jié)”妥是我習(xí)置 I設(shè)I的蒸鐵燼是于屈I質(zhì)時難課這化僅哪要練布題 問 變- 回 體生的 化 助 學(xué)員 、役 幫 洌利區(qū)占點MO 方