人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級認(rèn)識平年和閏年(2)

1、認(rèn)識平年和閏年教學(xué)設(shè)計南寧市友愛小學(xué) 黃開華教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、經(jīng)歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年的特征；記住平年、閏 年的天數(shù)；掌握判斷平年與閏年的方法。2、在解決問題的過程中，體驗日常生活與數(shù)學(xué)知識是密切相關(guān)的， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和能力。3、培養(yǎng)相互合作的意識與相互合作的能力。4、了解一些宇宙天體運(yùn)動規(guī)律與年、月、日關(guān)系的常識，引發(fā)學(xué)生 對自然科學(xué)產(chǎn)生好奇心，激發(fā)探究的興趣。過程與方法 經(jīng)歷平年、 閏年有關(guān)知識的形成過程， 體驗觀察、 總結(jié)判斷的方 法。情感、態(tài)度與價值觀 在探究平年、閏年知識的過程中，感受探索知識的樂趣，感受數(shù) 學(xué)與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年

2、的判斷方法。教學(xué)理念及教學(xué)方法 ：通過觀察、 比較、歸納、交流等自主探究活動， 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了關(guān)于年、月、日的哪些知識？2、你有哪些識記大月、小月的方法？3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)，并板書重要知識點(diǎn)：一年有12個月：1、3、5、7、8、10、12月是大月，4、6、9、11月是小月。然后出示ppt（識記大小月的歌訣：“一、三、五 七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬天、三十整?！?、提問激趣，引入課題。剛才的歌訣中還有哪個月沒有說到？ （2月）這是為什么呢？ （同 時板書一個“2”，并在其旁邊加一個“？”。又回到大屏幕，出示 歌訣的

3、最后一句： “平年二月二十八?！比缓?，提出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi) 容，并板書課題:認(rèn)識平年和閏年二、探究體驗1、認(rèn)識平年、閏年出示ppt：2015年和2016年的2月的月歷卡。學(xué)生觀察這兩張月歷卡，看看有什么發(fā)現(xiàn)？師： 我們把二月有28天的那一年叫什么?29天呢?板書 平年二月有28天閏年二月有29天3、練習(xí)：說說統(tǒng)計表中那些年份是平年，那些年份是閏年。出示ppt:任意幾年的二月份的天數(shù)的統(tǒng)計表。4、觀察平年、閏年出現(xiàn)有什么規(guī)律？出示ppt：1997年到2008年的二月的月歷表。讓學(xué)生在練習(xí)本上統(tǒng)計每年二月的天數(shù)， 并判斷其是閏年還是平年。小組內(nèi)討論發(fā)言：在表中，你們發(fā)現(xiàn)平年 閏年的出現(xiàn)有什么規(guī) 律？

4、組內(nèi)交流意見后，組織匯報板書（通常，每四年里有三個平年，一個閏年）5、出示ppt:你知道嗎？（通過播放微視頻讓學(xué)生了解平年和閏年是 怎么了來。）三、觀察思考，豐富認(rèn)識出示ppt:關(guān)于閏年的科學(xué)知識。師解釋：按每年365天計算的話，實際上少算了5小時48分46秒，每四年少算的時間只是接近一天，實際上不到一天，這樣日積月 累就會有很大的誤差，為了彌補(bǔ)這個誤差，科學(xué)家們就規(guī)定年份數(shù)是 整百數(shù)的時候，必須是四百的倍數(shù)才是閏年。 所以，有這樣一種說法: “四年一閏，百年不閏，四百年又閏?！蹦隳芘e幾個這樣的年份讓大家判斷一下是平年還是閏年嗎？ 生舉例，大家計算是平年還是閏年。四、平年和閏年的判斷方法。七、布置作業(yè)作業(yè)：第81頁練習(xí)十七，第4、5、6題。1998年CF年）1992年（閏年54 J1998400 丿200016200039036538364）2 Q2200五、鞏固練習(xí)。判斷下面的年份是平年還還是閏年?1998198420002100 201019002