高中語文《修辭無處不在》

1、高一語文必修二修辭無處不在學案（1）學習目標：1.通過這次活動，要使學生樹立“大修辭”觀念，不要把目光局限在一些修辭格上。 2.引導學生好好體會作者選擇和錘煉字詞的妙處，并在說話和寫作中充分發(fā)揮自己的潛能，不僅要把字詞用準、用好，而且還要注意創(chuàng)新，使用詞達到最佳效果。學習重點：1.修辭“無所不在”，建立“大修辭”觀念。2.重點把握“詞語修辭”。課時安排：2課時學習過程：第一課時導讀：請同學們一起來讀讀史鐵生我與地壇中的這段文字，悉心領(lǐng)悟、體味它的妙處。四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都

2、茂盛得自在坦蕩。你覺得這段文句美嗎？美在哪里？（這段文句顯得奇崛而有創(chuàng)意，它表現(xiàn)在的音樂美，節(jié)奏的明快而葉韻；表現(xiàn)在它的內(nèi)涵美，深蘊而含禪理；表現(xiàn)在它的句式美，整齊而富變化。語言的節(jié)奏和和思想的哲理以及坦蕩的心境 自然吻合，使文句達到了無以企及的美。）美的語言，一定是經(jīng)過作者精心選擇、調(diào)整和組合的。而對語言進行選擇、調(diào)整和組合的過程就是“修辭”。導學、導思：一、談到“修辭”，相信大家并不陌生，陳望道先生在修辭學發(fā)凡一書中早就指出“修辭原是達意傳情的手段。主要是為著情和意，修辭不過是調(diào)整語辭使達意傳情能夠適切的一種努力?！奔矗盒揶o就是對語言材料進行選擇，調(diào)整和組合的過程，其目的是為了使語言表達得

3、鮮明、生動。1.狹義的修辭：指運用修辭格（比喻、比擬、夸張等）來增強語言的表達效果。2.廣義的修辭：不僅包括修辭格，還包括煉字、煉句。煉字就是對詞語進行選擇和搭配；煉句是著眼于句子的選擇。二、從語言層面來看，修辭可分語音修辭、詞語修辭和語句修辭三類。 1.語音修辭    主要是從語音的調(diào)配上所進行的修辭活動，可以造成語音上的整齊與和諧，形成一種節(jié)奏回環(huán)往復的旋律美。常見的修辭格，如排比、反復、頂真（針）、對偶，以及疊音詞、聯(lián)綿詞的運用與古典詩詞中的平仄相間、押韻等都屬于此類。    例如：關(guān)雎中，“窈窕”是疊韻詞，“參差”是雙聲詞，“

4、輾轉(zhuǎn)”既是雙聲詞又是疊韻詞，再加上詩中平仄相間，表意幽默，可謂蕩氣回腸，動聽悅耳之極。    請說說下面這幾句詩運用了什么樣的語音修辭？    輕輕的我走了，正如我輕輕的來; 我輕輕的招手，作別西天的云彩。    （疊音詞“輕輕的”，三次反復使用，使我們感覺到作者那種小心翼翼的生怕驚擾了康橋的心理；“來”“彩”二字押韻，讀來流暢上口；節(jié)奏整齊中富有變化。）俗話說“看人看心，聽話聽音”。好的語言，從聲音上說，總是念著上口。聽著悅耳，抑揚頓挫、回環(huán)婉轉(zhuǎn)，給人以美的享受。如老殘游記中王小玉說書，使人聽了“好像吃

5、了人參果，渾身三萬六千個毛孔無一不慰貼”。語音修辭就是利用語言的聲音進行修辭，以取得語言的音樂美。它大體包括音節(jié)的配合、聲調(diào)的協(xié)調(diào)和押韻的和諧。   （一）、音節(jié)的配合所謂音節(jié)的配合，就是指在使用語言時，根據(jù)表達需要恰當選用不同音節(jié)的詞或者短語，以使音節(jié)勻稱整齊，提高語言的表達效果。例如：（1）看來很平凡的一塊田地，實際上都有極不平凡的經(jīng)歷。在一百幾十萬年間，人類在這上面追逐著野獸，放牧著牛羊，撿拾著野果，播種著莊稼。（秦牧土地）（2）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也隨時變換調(diào)子。（葉圣陶記金華的兩個巖洞）上面例（1）中的“撿拾”如換為“撿”，“播種”如

6、換為“種”；例（2）中的四個單音節(jié)詞隨便更換一個為雙音節(jié)詞，就不再有勻稱整齊的效果。 為了使音節(jié)勻稱整齊，增強語言的聲音美，還可利用疊音詞。例如：（1）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。（2）蘇州網(wǎng)獅園聯(lián)：風風雨雨暖暖寒寒處處尋尋覓覓，鶯鶯燕燕花花葉葉卿卿暮暮朝朝（3）杭州西湖聯(lián)：山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇（二）、聲調(diào)的協(xié)調(diào)所謂聲調(diào)的協(xié)調(diào)，就是利用聲調(diào)的平（）仄（）變化，使語言形成抑揚頓挫請注冊音樂美。例如：（1）天若有情天

7、亦老，月如無恨月常圓，（2）雪壓竹枝尖點地，風吹荷葉背朝天，（3）小草坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。（朱自清春）(三)、押韻的和諧所謂押韻的和諧，就是在上下語句或隔句的句尾，有規(guī)律地使用韻母相同或相近的字，給人以音韻回環(huán)、和諧悅耳的音樂美。例如：（）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。（）憶江南：權(quán)是好，好在不言中。暮暮朝朝求者眾，人來人往手不空。謝謝主人公?。?）敬愛的周總理，您為祖國山河添光輝，您為中華兒女振聲威，您不朽的業(yè)績永世長存，您光輝的名字青史永垂。     高一語文必修二修辭無處不

8、在配餐作業(yè)（1）（補課）組題：康建英 時間：1月11日 審核：1.今年是牛年，于是網(wǎng)絡(luò)上在牛年祝福語中將Happy new year 說成Happy 牛year。這里是借助漢語中的諧音而達到詼諧幽默的效果。假設(shè)現(xiàn)在是“兔”年，按要求完成下列題目，仿照下面句子的特點，再寫一句豬兔年祝福語。    祝吾友在新的一年里，做事不要豬頭豬腦，快樂要學會多如豬毛，胃口要像豬吃食料，生活要像豬一樣沒煩惱。祝豬年豬光寶氣、家庭珠聯(lián)璧合！  答：          

9、;                                                  

10、;           2.中國人過年過節(jié)辦喜事總喜歡討吉利，有些就是借助了漢字的諧音實現(xiàn)的。如菜式的用料、命名，食物的選擇、擺設(shè)等，就有對應(yīng)的吉利話，以“湯圓”“柿餅”為例：“吃了這碗湯圓，保您闔家幸福，團團圓圓；吃了這塊柿餅，保您事（柿）事順心，萬事如意！”    下面分別是兩組常見的水果和菜式，請你任選一組，借助它們的諧音說出一段吉利的祝福語。    水果：蘋果   梨   杏 &

11、#160; 核桃        菜式：發(fā)菜  豬腳   魷魚    腐竹    我選_組吉利祝福語：_             3.下面是留取丹心照汗青一文中很有特色的句子，請按要求完成后面的題目。強風吹開了牢門，散亂了他的頭發(fā)，鼓蕩起他的衣衫，將案上的詩稿吹得滿屋飄飛，他兀自目運神光，渾然不覺。（1）請簡要分析畫線句

12、子和加點詞語在表達上的作用。    答：                                             

13、                           （2）仿照其格式，另選對象再寫兩句話。    答：                &#

14、160;                                                  &

15、#160;     4.下列句子是美國總統(tǒng)在美國弗吉尼亞理工大學發(fā)生槍擊案的第二天，悼念該校槍擊事件中的遇難者時說的一段話，請從修辭上對畫線句子作簡要的分析。    對我們整個國家來說，這是悲傷的一天，那些被奪去生命的人們不應(yīng)該遭受這樣的命運。他們只是在一個錯誤的時間，出現(xiàn)在一個錯誤的地點。他們走了，留下了悲痛的家人、悲痛的同學，和一個悲痛的國家。    答：          

16、0;                                                  

17、60;                5.假如你是學校廣播臺“青春熱線”欄目的主持人，請你用比喻的手法為“如何與教師溝通”這個話題設(shè)計一個簡短、輕松、形象、幽默的開場白，不超過50個字。    答：                 

18、0;                                                  

19、60;  6.某餐館套用一個名句，擬了一副對聯(lián)貼在門上，勸人珍惜糧食。請根據(jù)提供的下聯(lián)填出上聯(lián)中的空缺部分。                   ，棄之可惜         杯中酒口口都香甜，量力而行高一語文必修二修辭無處不在學案學習目標：1.通過這次活動，要使學生樹立“大修辭”觀念，不要把目光局限在一些修辭格上。 2.引導學生

20、好好體會作者選擇和錘煉字詞的妙處，并在說話和寫作中充分發(fā)揮自己的潛能，不僅要把字詞用準、用好，而且還要注意創(chuàng)新，使用詞達到最佳效果。學習重點：1.修辭“無所不在”，建立“大修辭”觀念。2.重點把握“詞語修辭”。課時安排：2課時學習過程：第二課時導學、導思：2.詞語修辭著重于詞語的選擇和搭配，類似于古人的“煉字”。從意義入手，選用、錘煉漢字，才會使文章準確、鮮明、生動，表達精當貼切、含蓄深厚。（1）平常的詞在特定的語境中，具有別樣的表達效果。例：月光如流水一樣，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 (2)詞語之間超常規(guī)搭配超常規(guī)搭配詞語是創(chuàng)造性地使用詞語的一種方法，通常是將與甲事物搭配的詞語用到乙事物上

21、。我們平常用的最多的是詞語移用和異配。如潮濕的心、歡樂的火焰、車子碾過一個世紀等等。這些詞語的搭配突破了常規(guī)的局限，創(chuàng)造了一種全新的藝術(shù)空間。例：a.遠處一頁白帆，正慢慢慢慢吻過來。（何立偉白色鳥）b.春天爬上了樹梢（杜鵬程保衛(wèi)延安）c.紅杏枝頭春意鬧d.蜀僧抱綠綺，西下峨嵋峰。 /為我一揮手，如聽萬壑松。 /客心洗流水，余響入霜鐘。/不覺碧山暮，秋云暗幾重。 e.臺灣鬧“機瘟”，天災(zāi)還是人禍？f.城市“暗瘡”亟待祛除d.那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了。（魯迅社戲）（3）比喻、借代、擬人、夸張、雙關(guān)、通感、仿詞、婉曲等，都是從詞語選擇的角度進行修辭的

22、。例：a.它是大地的眼睛；望著它的人可以測出自已的天性的深淺。湖所產(chǎn)生的湖邊的樹木是睫毛一樣鑲邊，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的濃密突出的眉毛。b.微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。試分析下面這句話的詞語修辭？他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。（魯迅孔乙己）（作者用這個“排”字，生動刻畫出了孔乙己的性格和情態(tài)。如果換成“拿”字，可能就“境界全無”了。）3.語句修辭即對所使用的關(guān)鍵句子或段落加以選擇和錘煉。即煉句。比如長句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、順序句和倒裝句、主動句和被動句、陳述句和反問句等，表達效果各不相同，適用于不同的場合。&

23、#160;   例如：吳伯簫的歌聲中，“那影片純粹是用聲音繪制的，聲音繪制色彩，聲音繪制形象，聲音繪制感情。只要在什么時候聽到那種歌聲，那聲音的影片便一幕幕放映起來。”恰當?shù)剡\用整句，顯示出整齊美，勻稱美，富有節(jié)奏感；整句與散句結(jié)合，更有句式富于變化，生動活潑的效果。    請指出下面這句話所使用的語句修辭。    草色遙看近卻無。（韓愈早春）    （“草色遙看”是“遙看草色”的倒裝。詩人為了突出“草色”，把它放在“遙看”之前。）    四、生活中的修辭

24、(讓學生參與，并展示搜集的資料)    修辭并不是只出現(xiàn)在文學作品中。在我們的日常生活中，運用修辭的例子比比皆是。如日?？谡Z、廣告、歌詞等。    1.日?？谡Z    例如：“難道你沒意識到自己的錯誤嗎？”這句話句運用了反問的修辭手法。明明是肯定的，還要反問，這就引起了讀者的思索，同時也加強了肯定的語氣。    2.廣告    例如：“車到山前必有路，有路就有豐田車”，豐田車的這句廣告語運用了頂真（針）的修辭方法。構(gòu)思巧妙，使上下句語勢連貫，前后

25、邏輯嚴密，使人印象深刻，便于記憶。同時說明了豐田車在世界上銷路之廣，性能之優(yōu)。    3.歌詞    例如：“鮮花曾告訴我，你怎樣走過。”（同一首歌）    運用擬人的修辭方法，給鮮花賦予人的思想，賦予人的動作，語句形象生動。【結(jié)語】    希望同學們關(guān)注生活，關(guān)注身邊無處不在的修辭，學會運用它們，為你的語言添彩。高一語文必修二修辭無處不在配餐作業(yè)（2）（補課）組題：康建英 時間：1月12日 審核：7.幽默往往出乎意料，又在情理之中。請閱讀下面的文字，在空格上寫句話，表現(xiàn)出語

26、言的得體和故事的幽默性。售貨員對正在自己店里抽煙的顧客說：“先生，真對不起。請不要在商店里抽煙?！鳖櫩蜕鷼獾卣f：“真是怪事，貴店賣著香煙，為什么不準在這里抽煙呢？”售貨員：   “                                   

27、     ”8.對同一種事物，從不同角度看可以產(chǎn)生不同看法，例如：釘子甲：把別人的打擊，化作自己前進的動力。乙：自己從來不知道進取，因而只能被動挨打。請分別以“秤砣”和“流星”為對象，從不同角度分別寫兩段話，要求：語言精練，運用對比，富含哲理。                          &#

28、160;                                            9.請以“杜甫”為開頭，把下面的句子改寫成排比句。（可增刪個別詞語）

29、60;   杜甫的“何時倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑；因為牽掛，柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”令人蕩氣回腸；“一種相思，兩處閑愁”，李清照將多少人的牽掛抒寫得纏綿悱惻。    答：                             

30、                                           10.請參照例句格式，要求運用設(shè)問和借代手法，表現(xiàn)自己對所學某一門課程的喜愛。 &#

31、160;  例句：何物最動人？二月杏花八月桂。    注：本句話反映的是舊時讀書人對參加科舉的向往。秋天鄉(xiāng)試，春天會試。    答：                                 &

32、#160;                                     11.學生習作中秋月兒圓中有這樣一個語句，語言稍顯單薄，請你添加幾句，至少運用兩種修辭手法，使之豐富起來。    今晚的月亮又

33、大又圓，好一個美麗的夜晚。    答：                                            &#

34、160;                           12.在“家電”的身上似乎也可以看到人類自己的影子。依照下面示例的構(gòu)想方式，另選兩種“家電”，各寫一段諷喻人類的文字。    示例：電視機自以為擁有一切；但無論想炫耀什么，都得完全聽從人的擺布。答（1）    

35、;                                                  

36、;            （2）  修辭無處不在答案：1.祝吾友在豬年里，可愛勝過豬，錢包像豬肚那樣飽滿，職位像豬蹄那樣四平八穩(wěn)，天天睡得比豬還香，生活像豬一樣無憂無慮。祝你豬年豬圓玉潤、財源豬籠入水！注：當豬籠放到水里時，四周的水都向豬籠里灌，那就是粵諺的“豬籠入水”，通常用來形容一個人財路亨通，財富從四方八面滾滾而來。    2.水果組：吃了蘋果雪梨，祝你平（蘋）安順利（梨）；吃了杏果核桃，祝你美滿幸（杏）福、闔（核）家快樂！

37、60;   菜式組：發(fā)菜豬首（腳）入口，祝你發(fā)財（菜）就手（首）；魷魚腐竹上桌，祝你年年有余（魷魚），日日富足（腐竹）！    3.（1）句式：前三句句式結(jié)構(gòu)一致，構(gòu)成排比，第四句用一個“將”字改變了原有句式的特點，使得句式整散結(jié)合，錯落有致，側(cè)面烘托出文天祥大義凜然的氣節(jié)。加點詞語，形容詞活用為動詞，強調(diào)了風之猛烈，同時也使得句式更加整齊，語勢鏗鏘有力，形象鮮明感人。（2）蛙聲打破了夜的寂靜，朦朧了他惺忪的睡眼，和著輕柔的風扇，屋子再次充滿濃濃的睡意。    4.畫線句子用了反復手法。兩個“錯誤”連用，表達出對這

38、起不該發(fā)生而發(fā)生在自己的國家里的悲劇的惋惜和對制造災(zāi)難者的譴責。三個“悲痛”連用，層次由個人上升到國家，傳達出悲劇給整個美國帶來的不幸，表達出總統(tǒng)對無辜者喪失生命的痛心以及從悲痛中走出來的信念。    5.校園里，你和老師在心靈的通道上是否撞過車？你是否為此苦惱過？今天，就讓我們一起來搭建師生溝通的“心靈立交橋”。    6.盤中餐粒粒皆辛苦。    7.實在很抱歉，先生。我們這里也賣浴巾，但也沒有一位顧客在這里洗澡啊。    8.秤砣    甲

39、：身子雖小，卻能壓千斤。乙：一生都在稱量別人，卻從不知道自重。    流星    甲：在生命最后一刻，仍然閃閃發(fā)光。乙：偏離了正確的軌道，必然墜入黑暗的深淵。    9.杜甫的“何時倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑；柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”將牽掛吟唱得令人蕩氣回腸；李清照的“一種相思，兩處閑愁”，將多少人的牽掛抒寫得纏綿悱惻。    10.答案1：何事最著迷？弓弦絲竹樂器。答案2：什么學科最有趣？之乎者也耐尋味。    11.今晚的月亮又大又圓，如水的月光傾瀉下來，輕輕地撫摸著萬物，微風與大地竊竊私語，好一個美麗的夜晚。    12空調(diào)只能在一個狹小空間內(nèi)改變溫度，卻總以為自己能改變大氣候。