開啟充滿希望的人生教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案課 程職業(yè)生涯規(guī)劃 版 本高教版課 題引言 開啟充滿希望的人生課 型新 授學(xué) 校浙江省衢州市工程技術(shù)學(xué)校教 師鄭建龍授 課班 級(jí)汽車運(yùn)用與維修1130班班 級(jí)人 數(shù)47授 課時(shí) 間40分鐘教 學(xué)意 圖 學(xué)生剛從初中升到職校，面對(duì)自己的將來(lái)是一臉的茫然，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程更是陌生。他們基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，但又充滿好奇心和求知欲，他們個(gè)性好動(dòng)，想象力豐富，自尊心強(qiáng)，希望得到肯定與表?yè)P(yáng)，所以要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本門課的興趣和積極性，上好開學(xué)第一課，為以后的教學(xué)做鋪墊。 教 學(xué)目 標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。2、能力目標(biāo)： 積極發(fā)言，提高

2、參與意識(shí)和表達(dá)能力。 認(rèn)真欣賞PPT，提高觀察力、注意力和理解、思維能力。3、情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展，珍惜在校生活。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與的積極性。教 學(xué)重 點(diǎn)理解規(guī)劃職業(yè)生涯對(duì)自己發(fā)展的作用。教 學(xué)難 點(diǎn)如何用發(fā)展的眼光來(lái)看自己的職業(yè)生涯發(fā)展。突破的關(guān)鍵點(diǎn)是：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的五個(gè)討論問(wèn)題，以此加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教 學(xué)方 法講授法、引導(dǎo)探究法、案例教學(xué)法、討論法、聯(lián)想想象法。教 學(xué)手 段電腦及多媒體設(shè)備。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、異掌同聲 進(jìn)教室平和的看著學(xué)生，學(xué)生一般會(huì)安靜下來(lái)，如果有些班級(jí)較吵的話，就表?yè)P(yáng)一些安靜的學(xué)生，其他學(xué)生一般會(huì)安

3、靜。師：大家看到我，看到職業(yè)生涯規(guī)劃這門課可能有不同的想法，有些人可能好奇，有些人可能緊張，想了解我以及這門課。但是我想先看看我們班是不是一個(gè)有凝聚力的班級(jí)。下面我們就來(lái)做一個(gè)測(cè)試，名字叫做異掌同聲。先是一、二，再是一二三，再是一二三四五六七，再連起來(lái)拍一次，再連起來(lái)拍三次。問(wèn)學(xué)生手掌是不是紅了，痛了，表?yè)P(yáng)這些同學(xué)，說(shuō)明認(rèn)真。 測(cè)試很簡(jiǎn)單，學(xué)生一般都會(huì)是比較齊聲的，教師表?yè)P(yáng)，說(shuō)明班級(jí)很有凝聚力，相信接下去的課我們?nèi)嗤瑢W(xué)也能與老師共同配合上好，大家說(shuō)是不是？2、自我介紹初步了解了一下我們班這個(gè)整體，那我先來(lái)自我介紹一下。在介紹之前我想問(wèn)下大家都是否都看過(guò)電視里的古裝戲？舊社會(huì)時(shí)娶親有一個(gè)規(guī)定，

4、就是新郎官要給新娘掀-蓋頭，這樣新人才能見面。那么我們算不算新人呢？算新人，但不是那種意義上的新人，我們是新老師、新學(xué)生、新朋友，從今天起，我們也組成了一個(gè)家庭，家庭成員就是你們、我和其他的老師。希望我們能“過(guò)”的愉快！那現(xiàn)在該掀“蓋頭”了。同學(xué)們?nèi)诉@么多，今天就不必一一做自我介紹了，實(shí)際上你的一言一行就是在塑造著你自己。在使大家了解你的同時(shí)，你的蓋頭就已經(jīng)被掀開了，我的也是。今天就借這個(gè)機(jī)會(huì)給大家掀開一角看看。（自我介紹）個(gè)子雖然矮了一點(diǎn)，但人長(zhǎng)得端正，身體有些胖（超重），但更顯得穩(wěn)重，更有個(gè)響亮的名字-鄭建龍，人稱“龍哥”。新人開創(chuàng)新未來(lái)，新人開始新工作。從今天起，我們就一起去耕耘一塊新土

5、地-職業(yè)生涯規(guī)劃。這門課會(huì)讓你找到夢(mèng)想成真的途徑，讓你規(guī)劃自己的這條道路該如何實(shí)現(xiàn)，并幫助你開啟充滿希望的人生之門。7分鐘二、講授新課（30分鐘）1、談一談上職校是你的理想志愿嗎，你為什么上職校？學(xué)生積極發(fā)言。（中考失利是主要原因）教師引導(dǎo)分析：漫漫人生路本不是一帆風(fēng)順的，有失敗也會(huì)有成功。2分鐘2、看一看 結(jié)合哲理故事看一看史玉柱是如何對(duì)待自己的成與敗的？哲理故事：“巨人”史玉柱的起伏人生（PPT圖片）巨人集團(tuán)興衰歷程：電腦、保健品、藥品電腦業(yè)嚴(yán)重受挫房地產(chǎn)業(yè)大熱（巨人大廈）集團(tuán)負(fù)債回歸電腦（網(wǎng)游）、保健品、藥品、銀行投資等財(cái)富：富翁負(fù)翁富翁人生：成功失敗成功心態(tài)：心高氣傲、年少輕狂自我反思

6、、勇于面對(duì)、從頭開始寵辱不驚、歸于平靜學(xué)生積極發(fā)言。教師引導(dǎo)分析： 其實(shí)，每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一種成功發(fā)展的渴望。如果你能發(fā)掘它，便能找到成功的方向，找到一種支持你不懈努力的持久力量。板書總結(jié)：要做生涯的贏家教師點(diǎn)明：生涯是什么？換一個(gè)角度講就是人生歷程啊！也是指人一生所走的路，也就是發(fā)展的途徑，包含著學(xué)習(xí)、發(fā)展、知覺、角色認(rèn)知、探索、教育、工作、敬業(yè)等內(nèi)涵。4分鐘3、猜一猜 讀職校能實(shí)現(xiàn)我的人生夢(mèng)想嗎？本地名人故事：周迅 （PPT圖片） 周迅，浙江衢州人，畢業(yè)于浙江藝術(shù)學(xué)校（中專），中國(guó)著名電影女演員、歌手、環(huán)保人士。我曾經(jīng)看過(guò)她寫的自傳，她的故事也很特別。周迅十八歲以前，也是不知道自己要干

7、什么，每天在浙江藝術(shù)學(xué)校里跟同學(xué)們唱唱歌，跳跳舞。偶爾有導(dǎo)演來(lái)找她拍戲，她就會(huì)很興奮地去拍，無(wú)論多小的角色。如果沒有老師跟她的那次談話，那么也許直到今天，仍然沒有人知道周迅是誰(shuí)。1993年的一天，教專業(yè)課的老師找到她，問(wèn)她：“周迅，你能告訴我，你對(duì)于未來(lái)的打算嗎?” 周迅當(dāng)時(shí)答不上來(lái)，老師又問(wèn)：那你現(xiàn)在對(duì)自己的生活滿意嗎？周迅又搖了搖頭，老師說(shuō)：“你是一個(gè)好苗子，還有救”說(shuō)完老師就走了，周迅回去想了一個(gè)晚上都沒想明白老師為什么要問(wèn)她這個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，第二天跑到老師那里問(wèn)個(gè)明白，老師說(shuō)：周迅，那你先回答我你十年后你想法是什么。周迅想了一下說(shuō)，十年后我想成為一個(gè)大明星，出一個(gè)屬于自己的音樂(lè)專輯。老師

8、又接著說(shuō)：十年以后你就28歲了，要想成大明星出自己音樂(lè)專輯，那你27歲就應(yīng)該有大導(dǎo)演來(lái)請(qǐng)你演主角，25歲你就應(yīng)該唱好多歌讓音樂(lè)公司選擇，23歲你就應(yīng)該學(xué)會(huì)識(shí)譜，學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作對(duì)自己型體也要進(jìn)行訓(xùn)練，22歲你要有良好的功底讓大導(dǎo)演來(lái)請(qǐng)你演戲?。《悻F(xiàn)在還沒有規(guī)劃，混混塵塵地活著，如何實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 老師這些話讓周迅感到一陣恐懼。周迅心里一想，這樣推下來(lái)，我應(yīng)該馬上著手為自己的理想做準(zhǔn)備了，可是我現(xiàn)在卻什么都不會(huì)，什么都沒想過(guò)，仍然為小丫鬟小舞女之類的角色沾沾自喜。她覺得有一種強(qiáng)大的壓力忽然朝自己襲來(lái)。 一年以后，周迅就從浙江藝校畢業(yè)了，但老師問(wèn)她十年后會(huì)做什么一直時(shí)刻提醒著她，她在接導(dǎo)演的邀請(qǐng)時(shí)

9、，都很認(rèn)真篩選角色，同時(shí)對(duì)每一個(gè)角色都認(rèn)真地演，她的口碑在圈內(nèi)得到了認(rèn)同，每時(shí)每刻她始終想到十年后自己應(yīng)該干什么。2003年，也是十年后的一天，不知是上帝有意安排還是巧合，周迅出了自己的音樂(lè)專輯夏天。議一議：周迅的例子對(duì)你有什么啟發(fā)？學(xué)生積極發(fā)言。教師引導(dǎo)分析： 有很多例子，本教材案例小陳的故事；從水電工到首席董事的-徐虎；我校汽修專業(yè)畢業(yè)留校任教的鄭鑫老師等等從他們身上我們看到人生一定要為自己設(shè)定目標(biāo)，并立刻付諸行動(dòng)。目標(biāo)究竟有多么重要呢？5分鐘權(quán)威名校調(diào)查：哈佛大學(xué)人生目標(biāo)調(diào)查（PPT圖片）調(diào)查對(duì)象：智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都差不多的年輕人跟蹤調(diào)查：了解25年后他們的前途調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：3%有清

10、晰且長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的人社會(huì)各界的頂尖成功人士。10%有清晰但短期目標(biāo)的人社會(huì)的中上層，大多為白領(lǐng)階層。60%有較模糊目標(biāo)的人社會(huì)的中下層，為了生存奔波。27%無(wú)目標(biāo)的人社會(huì)的最底層，常常失業(yè)。靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常都在抱怨他人、社會(huì)、世界。教師總結(jié)： 可見，選擇職校一樣也會(huì)成功，關(guān)鍵是你要為未來(lái)添加能成功的籌碼，那就首先要為自己設(shè)定一個(gè)清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。職業(yè)生涯就是我們這一生中所從事的職業(yè)的路線。板書總結(jié)：添加未來(lái)的籌碼3分鐘課堂過(guò)渡 有的同學(xué)說(shuō)：職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我沒用，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我來(lái)說(shuō)還早呢，我還可以繼續(xù)以前的生活：上網(wǎng)、睡覺、逃課等。你是怎么想的？4、想一想 你的人生路長(zhǎng)嗎

11、，你會(huì)怎么走？哲理故事：爬樓梯（PPT圖片）有一對(duì)兄弟，他們的家住在 80 層樓上。有一天他們外出旅行回家，發(fā)現(xiàn)大樓停電了！雖然他們背著大包的行李，但看來(lái)沒有什么別的選擇，于是哥哥對(duì)弟弟說(shuō)，我們就爬樓梯上去！于是，他們背著兩大包行李開始爬樓梯。爬到20樓的時(shí)候他們開始累了，哥哥說(shuō)“包包太重了，不如這樣吧，我們把包包放在這里，等來(lái)電后坐電梯來(lái)拿?！庇谑?，他們把行李放在了20樓，輕松多了，繼續(xù)向上爬。他們有說(shuō)有笑地往上爬，但是好景不長(zhǎng)，到了40樓，兩人實(shí)在累了。想到還只爬了一半，兩人開始互相埋怨，指責(zé)對(duì)方不注意大樓的停電公告，才會(huì)落得如此下場(chǎng)。他們邊吵邊爬，就這樣一路爬到了60樓。到了60樓，他們

12、累得連吵架的力氣也沒有了。弟弟對(duì)哥哥說(shuō)，“我們不要吵了，爬完它吧?！庇谑撬麄兡乩^續(xù)爬樓，終于80樓到了！興奮地來(lái)到家門口兄弟倆才發(fā)現(xiàn)他們的鑰匙留在了20樓的包包里了啟示：二十歲之前，我們活在家人、老師的期望之下，背負(fù)著很多壓力，不停地功課、考試、升學(xué)，就好像是背著一個(gè)很重的登山包，加上自己也不夠成熟有能力，所以走得很辛苦。 二十歲以后，從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)，踏上工作崗位，開始自己的職業(yè)生涯，自己喜歡做什么就做什么，想怎么做就怎么做。就好像是卸下沉重的包袱。 到了四十歲，人到中年，發(fā)現(xiàn)青春早已逝去，但又有很多遺憾，于是開始埋怨，罵老板不識(shí)貨，怪家人不體恤，埋怨政府，埋怨國(guó)家，埋怨社會(huì)到了六十歲，發(fā)

13、現(xiàn)人生所剩不多，于是告訴自己，不要再去埋怨了，就珍惜剩下的日子吧。于是，默默走完自己的最后歲月。到了生命的盡頭，才想起自己好象有什么事情沒有完成原來(lái)，我們所有的夢(mèng)想都留在了 20 歲的青春歲月，還沒有來(lái)得及完成想一想，我們是不是也要等到四十年之后，六十年之后才來(lái)追悔？想一想，我們最在意的是什么？希望將來(lái)的自己和現(xiàn)在有些什么不同？是不是可以做些什么來(lái)不讓這個(gè)遺憾發(fā)生呢？那么，我們?cè)撛趺醋瞿兀?教師總結(jié)：想擁有成功的職業(yè)生涯，就應(yīng)該從現(xiàn)在開始，“走一步、看兩步、想三步”，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己，清清醒醒過(guò)一生。板書總結(jié)：清清醒醒過(guò)一生3分鐘課堂過(guò)渡 要想規(guī)劃好自己，就要改變自己的一些習(xí)慣，讓生活有一些新的樣

14、式，這不是每個(gè)人都能做到的，所以真正成功的人也總不是所有的人。那么如何把好你人生的方向盤，駛向成功的未來(lái)呢？5、試一試 結(jié)合所學(xué)的汽修專業(yè)為基礎(chǔ)，試一試規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。圍繞以下5個(gè)問(wèn)題思考、討論。我是誰(shuí)？（正視自己）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己深刻反思，有清醒的認(rèn)識(shí)，將自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)一一列出。 組織學(xué)生分析并用PPT展示哪些是應(yīng)該保留的，哪些是必須改正的。我想干什么？（人生理想）要求學(xué)生思考自己的一生，通過(guò)討論，確定職業(yè)發(fā)展的最終理想。用PPT展示一個(gè)人從搖籃到墳?zāi)沟娜松鷼v程圖形，并進(jìn)行分析總結(jié)。深入探討自我職業(yè)理想，為將來(lái)的發(fā)展添加籌碼。我能干什么？（自身潛能）將任務(wù)（1）、任務(wù)（2）進(jìn)行對(duì)比分析，

15、找出自身的能力與潛力。我應(yīng)干什么？（準(zhǔn)確定位）調(diào)動(dòng)自身所掌握的各方面知識(shí)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的相關(guān)背景進(jìn)行系統(tǒng)分析，找到自己在社會(huì)中的準(zhǔn)確定位。我的未來(lái)是什么樣子的？（實(shí)踐步驟）制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯目標(biāo)，并制定具體實(shí)踐步驟及目標(biāo)管理的調(diào)整、評(píng)價(jià)方案。教師總結(jié)：結(jié)合教材的脈絡(luò)體系，講解教材的使用方法，提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的建議。（中職的學(xué)歷不高，但是汽修技術(shù)是社會(huì)上需求比較大的，因此我們應(yīng)該好好把技術(shù)學(xué)好，并且在實(shí)踐工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)能力，同時(shí)提升你的溝通、管理能力，將來(lái)可以走向技術(shù)骨干技術(shù)部主管技術(shù)部經(jīng)理技術(shù)總監(jiān)技術(shù)顧問(wèn)，慢慢成長(zhǎng)為一名懂技術(shù)的高級(jí)管理人才，實(shí)現(xiàn)成功的夢(mèng)想。）歌曲總結(jié)：我的未來(lái)不是夢(mèng)13分鐘課堂小結(jié) 結(jié)合板書讓學(xué)生談收獲，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)踏入職校，你有很多選擇，你可以選擇努力學(xué)習(xí)，也可以選擇上課睡覺，逃課上網(wǎng)等等，相信大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你會(huì)知道該如何去選擇走你的人生路。2分鐘課后作業(yè)將討論題目整理形成職業(yè)生涯規(guī)劃框架（在以后的學(xué)習(xí)中逐