七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《音樂(lè)巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計(jì)04

1、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?音樂(lè)巨人貝多芬?教學(xué)設(shè)計(jì)04?音樂(lè)巨人貝多芬?教學(xué)目的 ：1、查字典，看注釋?zhuān)x準(zhǔn)每一個(gè)字的音，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用勾勒外貌和語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。4、學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn) ：理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容；學(xué)習(xí)運(yùn)用勾勒外貌和語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。課前準(zhǔn)備：查字典，看注釋?zhuān)熳x課文，并查閱貝多芬的有關(guān)資料。第一課時(shí)一、整體感知1、導(dǎo)入新課：聽(tīng)一段貝多芬的?命運(yùn)交響曲?。讓學(xué)生答復(fù)曲名、作者。問(wèn)：你從交響曲中聽(tīng)到了什么？樂(lè)曲奏出了與命運(yùn)抗掙的最強(qiáng)音貝多芬的耳疾起于28歲的時(shí)候1798年，自此至5

2、7歲1827年逝世，其間二十余年光陰全是聾疾為祟的時(shí)期，然而大局部的作品卻在這時(shí)期產(chǎn)生。站在演奏臺(tái)上聽(tīng)不見(jiàn)聽(tīng)眾掌聲的時(shí)候，他仍是繼續(xù)作曲，終于作出了最偉大的?第九交響曲?而擱筆，所以，貝多芬的偉大，決不只在于他是一個(gè)音樂(lè)家，他勇于直面人生的極度苦悶并將他的音樂(lè)融入與命運(yùn)的不屈抗掙之中，他是心的英雄，他的音樂(lè)就是這英雄心的表現(xiàn)。今天，我們一起走進(jìn)?音樂(lè)巨人貝多芬?一文，看看耳聾后的貝多芬，這個(gè)被命運(yùn)扼住咽喉的人，在生活中是怎樣的形象？2、教師范讀課文3、學(xué)生帶著以下問(wèn)題自由朗讀，教師正音?？腿耸窃鯓釉L問(wèn)貝多芬的？其間寫(xiě)了哪幾件事？四人小組討論，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，明確：客人來(lái)訪女傭開(kāi)門(mén)女傭介紹貝多芬的情況參觀貝多芬工作室貝多芬下樓并開(kāi)始和客人談話貝多芬和客人共進(jìn)晚餐貝多芬回憶往事主要事件：客人參觀貝多芬工作室，貝多芬和客人會(huì)面，貝多芬回憶他最后一次指揮機(jī)音樂(lè)會(huì)的情形。二、研讀賞析1、學(xué)生細(xì)讀課文，找出自己不理解的句子，或是能觸動(dòng)心弦的句子，用筆畫(huà)出來(lái)。四人小組討論，合作探究，理解句子含義，然后全班討論明確，教師適時(shí)點(diǎn)撥或補(bǔ)充。a.你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛是什么意思？b.為什么貝多芬說(shuō)一棵樹(shù)好比一個(gè)人好？