十二冊語文教學(xué)計劃

1、國標(biāo)本第十二冊語文教學(xué)計劃原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）本年級共有128名學(xué)生，絕大部分學(xué)生都有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在語文學(xué)習(xí)方面，基礎(chǔ)知識都能牢固掌握，漢語拼音、字、詞、句等掌握得較好，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的速度較快，質(zhì)量較高（一般都背給老師聽）。近一半的同學(xué)由于閱讀量的不斷提高，表達(dá)能力、思維能力、理解能力等都不斷增強(qiáng)，課堂上，能根據(jù)老師的提問表達(dá)自己獨特的見解，個別同學(xué)見解深刻，語文綜合素養(yǎng)較高。 少數(shù)同學(xué)還沒有認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性，對老師布置的作業(yè)總是打折扣，偷工減料。平時不善于閱讀，積累貧乏，因而在理解與分析短文的時候，個性

2、化的感悟太少，認(rèn)識膚淺，甚至出現(xiàn)理解上的偏差，所以考試時失分較多。 本學(xué)期是小學(xué)階段的最后半年，語文教學(xué)要逐漸向初中語文教學(xué)過渡，通過各種途徑不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點） 本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。教材致力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為學(xué)生良好語文素養(yǎng)的形成打下堅實的基礎(chǔ)。 本冊教材的編寫體系能注意與前面教材的銜接，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力的培養(yǎng)。所選課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感和開發(fā)學(xué)生的智力。為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)一代具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才打下基礎(chǔ)。

3、本冊教材的重點：在識字方面，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義；繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；熟記成語，背誦指定段落，誦讀優(yōu)秀詩文、美文篇章，不斷積累，豐富語言。以“讀”為切入口，培養(yǎng)學(xué)生“寫”的能力。“寫”的重點是訓(xùn)練學(xué)生語言積累，收集材料，以熟悉的人、事、物、景為寫作對象，學(xué)會觀察，體驗生活，用心聆聽，鼓勵學(xué)生說真話，寫真事，抒真情。 本冊教材的難點：處理好課本知識與學(xué)生生活實踐及學(xué)生“寫”的關(guān)系，依托教材，超越教材，讓學(xué)生在廣泛閱讀、體驗生活中不斷提升語文素養(yǎng)。 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能、情意） 1.準(zhǔn)確認(rèn)讀生字新詞。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱，練習(xí)行書。 2.繼續(xù)鞏固漢語拼

4、音，幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 3.能認(rèn)真傾聽別人講話，聽懂別人說話的意思，能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮 貌，大方，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。 4.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文，復(fù)述課文。 5.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6.繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑問，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 7.能廣泛地閱讀程度適合的少兒讀物，以七彩閱讀、新補充讀本“年級共讀書目”為依托，并鼓勵學(xué)生親近自然，體驗生活。“行萬里路，讀萬卷書”“在實踐中學(xué)會運用”，不斷提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)高

5、尚的審美情趣。 8.學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文，并能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。 教 學(xué) 措 施1.繼續(xù)堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 2.加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。 3.重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解并

6、使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。 4.利用課外閱讀，上網(wǎng)查詢搜集適合學(xué)生練習(xí)的新題型，讓學(xué)生在練習(xí)中提高思維能力、理解能力、表達(dá)能力。分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求目次周次單 元 或 章 節(jié) 內(nèi) 容教時本單元重點、難點培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）11長江之歌2感受大自然的壯觀與美麗，激發(fā)2三亞落日3學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之3煙臺的海2情，培養(yǎng)審美情趣。4記金華的雙龍洞2練習(xí)125盧溝橋烽火21、通過有感情地朗讀等感知課6半截蠟燭2文的內(nèi)涵。7聶將軍與日本小姑娘22、能夠從具體的語言材料中體練習(xí)22會人物感情。8三打白骨精21、了解我國的古典文學(xué)作品。9詞兩首22、背誦指定的課文。10螳螂捕蟬211讀書

7、要有選擇1我讀書我快樂閱讀西游記1練習(xí)3212夜晚的實驗21、學(xué)習(xí)名人的好學(xué)精神。13海洋21世紀(jì)的希望22、學(xué)會合作。14學(xué)會合作2練習(xí)42分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求本單元教學(xué)要求1、明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)語文。2、學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運用。3、能有感情地朗讀本單元課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能背誦指定的部分。4、口語交際：我來當(dāng)導(dǎo)游1、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞2、能夠從具體的語言材料中體會人物感情。3、了解引號的用法。4、認(rèn)識農(nóng)具。了解它的用途。5、口語交際：聊聊當(dāng)前的熱點話題1、掌握本

8、單元的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。3、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵。4、了解詞這種體裁，背誦這兩首詞。5、口語交際：漫話三國英雄。1、掌握本單元的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、會聯(lián)系上下文、抓重點詞體會句子的思想感情。4、學(xué)習(xí)名人的好學(xué)精神。5、學(xué)會合作6、漫話奇思妙想分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求目次周次單 元 或 章 節(jié) 內(nèi) 容教時本單元重點、難點15天游峰的掃路人2憑借具體的語言材料，感受人物16最大的麥穗2語言所蘊含的道理。17山谷中的謎底2練習(xí)5218廣玉蘭2通過語言文字感受植物的美，激19夾竹桃2發(fā)學(xué)生對植物、對大自然的熱20古詩兩首2愛。練習(xí)6221莫泊桑拜師21、正確、流利、有感情地朗讀22理想的風(fēng)箏2課文，理解文章內(nèi)容。23孔子游春22、能結(jié)合課文內(nèi)容理解重點句24明天，我們畢業(yè)2的意思。練習(xí)72總復(fù)習(xí)分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求本單元教學(xué)要求1、掌握本單元的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會一些句子所表達(dá)的思想感情。4、憑借具體的語言材料，感受人物語言所蘊含的道理。5、學(xué)習(xí)名人、偉人的品格。6、口語交際：小小辯論會1、掌握本單元的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。3、通過語言文字感受植物的美，激發(fā)學(xué)生對植物、對大自然的熱愛