初中地理教學案例 (3)

1、 初中地理教學案例世界的地形教學案例 摘要：素質(zhì)教育大背景下的地理教學必須改變學生的學習方式，關(guān)注學生的學習過程和學習方法。在學習世界的地形這節(jié)內(nèi)容時，我采用了制作模型來教會學生新知識的方法，讓學生自己解決學習難點，提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力、觀察能力、思維創(chuàng)新能力，收到了較好的學習效果。 初中地理 世界的地形教學案例 在素質(zhì)教育的大背景下，地理教學要使課堂達到快樂民主高效，必須改變學生的學習方式，關(guān)注學生的學習過程和方法。關(guān)注學生是用什么樣的方法獲得知識的，是死記硬背背會的；是大量做題練會的；還是提高自己探究、發(fā)現(xiàn)，在解決問題中學會的。無論是用哪種方法學會的，從試卷上看到的結(jié)

2、果是一樣的。但是由于獲得知識的過程和方法不一樣，導致了小時真正意義上的收獲是不一樣的，而且對學生終身發(fā)展的影響也不一樣。在學習世界的地形這節(jié)內(nèi)容時，我采用了制作模型來教會學生新知識的方法。一 要求：用橡皮泥制作地形模型。課本上建議用沙土制作，考慮到我校實際情況，沙土不好攜帶，對衛(wèi)生有影響，好動的學生可能利用沙土互相攻擊等后果，決定改用橡皮泥制作。二 說明：本節(jié)課通過改變學習方式，確立學生的主體地位。促使學生積極鍛煉動手能力，通過設(shè)置制作目標，讓學生大膽地探索，獨立自主地實踐，在合作、探究的學習中獲得新知識的同時，又能體現(xiàn)成功的喜悅。通過這種方式，能提高學生學習的積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的

3、態(tài)度和能力，使學生個性和能力都得到充分的發(fā)展。三準備階段通知準備材料（提前一節(jié)課通知），以學習小組為單位，每人至少帶一盒橡皮泥（最好組內(nèi)商量一下，顏色要有區(qū)別）和一團線（線的顏色和橡皮泥對比要強烈一些）。四布置制作任務(wù)：上課后先由小組長檢查材料準備情況，并領(lǐng)取寫有制作任務(wù)的卡片。1制作一座山地模型，每人必須有一份作品，而且要求在課堂上當場完成。要求：（1）突出五要素：山脊、山谷、山頂、陡坡、緩坡。（2）再纏上35條線，代表山地的等高線。參考：課本中的綠色山體模型，教師可以當場做一個供學生們參考。（這一部分耗時較多。多數(shù)學生在反復研究和改進后圓滿地完成了任務(wù)。沒有完成的同學，在有了范例后，都很快

4、完成了制作。為了區(qū)別地理制作與美術(shù)制作的不同，我引導學生以小組為單位，設(shè)好等高距后互相提問某兩點的海拔、相對高度，以及山坡的陡緩等，并指導學生繪制自己所做模型的等高線圖，對地形知識做進一步的探討。）2制作陸地地形中的四種（高原，山地，盆地，丘陵），按學習小組進行，分工到位，每人制作一種地形，并能簡要介紹所做地形的突出特征。（這一部分要求形似即可，不要求細節(jié)。將重點放在對地形特征的解說上面。）教師巡回參與制作、指導、提示改進等。五評選最佳作品：每小組選出一個優(yōu)秀作品，展示出來，保存好，并創(chuàng)造機會在全校展示，獲獎情況張榜公布，由備課組向?qū)W校申請經(jīng)費，進行適當獎勵，攝影留念。每份獲獎作品均寫上班級、姓名、座號，獲獎作品的照片送給每位獲獎?wù)咭粡堊黾o念，好的圖片留做資料