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文檔簡介

1、字與畫第一課時教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識8個漢字,能找出字與畫的關(guān)系。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3.認(rèn)識圖標(biāo)“小話筒”。4.練習(xí)口頭組詞,豐富學(xué)生的詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)認(rèn)8個漢字,知道字與畫的關(guān)系。教具準(zhǔn)備:圖卡、字卡教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入同學(xué)們,今天老師給你們講一個故事,故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候。有兄妹倆,哥哥負(fù)責(zé)打柴,妹妹管洗衣做飯。有一天早晨,哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢?他想了一個好辦法,拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山(貼圖),旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來,看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午,妹妹要去河邊洗衣,她也向哥哥學(xué)

2、在地上畫圖,她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流(貼圖),旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,兄妹倆可高興了。從此以后,他們就用山、水圖來表示字,慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀!古人多聰明??!二、比較字與圖,找關(guān)系請同學(xué)們把字與畫對照起來看,說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似,小組合作。三、看圖猜字練習(xí)過渡:我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字,多么不簡單!像這樣的漢字還有很多,請大家看圖猜字。1出示圖卡:2學(xué)生猜字。3猜中后說說自己是怎樣猜的。四、學(xué)習(xí)“日”和“土”1出示圖卡:2啟發(fā):太陽用一個字表示是什么?小幼芽從什么地方鉆出來?3讀字。4學(xué)生討論對比圖與字的想象之處。

3、五、課中休息找朋友8人舉圖片,8人拿字卡,大家一起唱找朋友。六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo),口頭組詞1出示小話筒,講要求,教兒歌。小話筒,嘴邊放,比比誰的聲音最洪亮。2練習(xí)口頭組詞。發(fā)“一字開花”卡,學(xué)生練習(xí)組詞。請同學(xué)們在生活中注意觀察哪些詞語中有這些字,發(fā)現(xiàn)一個記住一個,增加一個花瓣,比比誰的花瓣多。附:板書設(shè)計山水月火田石日土第二課時教學(xué)目標(biāo):1學(xué)認(rèn)9-15個漢字,繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。2繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3學(xué)認(rèn)圖標(biāo)“小鉛筆”“小天平”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)認(rèn)9個漢字,理解字與畫的關(guān)系。教具準(zhǔn)備:字卡、圖卡。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們通過圖學(xué)習(xí)了8個生字,這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。二、出

4、示生字,明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課我們要學(xué)會9個生字,下面老師貼出字卡,請同學(xué)們看到認(rèn)識的字就輕輕地點(diǎn)一下頭,看到不認(rèn)識的字就輕輕地?fù)u一下頭。老師貼字卡三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾竹鳥”1出示相應(yīng)的圖片,學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由2講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗,古人用一棵莊稼的樣子來表示“禾苗”的“禾”字,多么形象!3比較圖與字的相似之處,小組合作。4觀察漢字的演變過程。5讀生字。四、學(xué)習(xí)第二組“目馬魚”小組合作學(xué)習(xí):1.看圖說字音討論:眼睛圖旁邊為什么是個“目”字。2.比較字與圖,說相似之處。3.讀生字。五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí)課中休息-找朋友六、游戲看誰反映快。要求:老師任意指一

5、幅圖,學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。七、口頭組詞一字開花人八、完成練習(xí)1.認(rèn)識圖標(biāo)“小鉛筆”。2.讀要求。3.教兒歌。小鉛筆,已出現(xiàn),讓我描寫和連線。4.觀察6幅圖和6個字,哪幅圖和哪個字應(yīng)該連在一起?說理由。5.指導(dǎo)用尺子連線。6.認(rèn)識圖標(biāo)“小天平”。7.讀要求。8.教兒歌。小天平,左右稱,字音字形分得清。比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。小結(jié):同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)“字與畫”一課,我們認(rèn)識了很多有意思的漢字,借助圖學(xué)漢字是一種識字方法,大家可以和家長一起搜集這樣的漢字,你會發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。附:板書設(shè)計禾竹鳥目馬魚人口木課后反思通過本課教學(xué),學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上,把字

6、與畫結(jié)合起來,利用圖記字,利用字理解圖,在比較的過程中,學(xué)生既動口又動手,調(diào)動了多種感官共同參與,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教材的特點(diǎn)很好地體現(xiàn)出來。教學(xué)中從故事入手,注意調(diào)動了學(xué)生的無意注意,使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。課中休息的安排從形式上貼近學(xué)生的生活,從內(nèi)容上突出了本課重、難點(diǎn),既讓學(xué)生得到了休息,又在游戲中鞏固了所學(xué)知識。一字開花的練習(xí)則又一次激活了學(xué)生的思維,使教學(xué)從課內(nèi)走向課外,從課本走向生活,符合課標(biāo)中“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念。設(shè)計點(diǎn)評一、挖掘教材特點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn)。課標(biāo)指出:要讓學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧。通過本課的教學(xué),要讓學(xué)生初步認(rèn)識象形字,了解我國古代勞動人民的聰明才智,從而對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。因此,從圖入手是本課的切入點(diǎn)。二、充分了解學(xué)生,調(diào)動興奮點(diǎn)。

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