滬科版八年級物理熟悉而陌生的力導(dǎo)學(xué)案無答案

1、第六章 熟悉而陌生的力6.1 力一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象歸納出力的基本概念的過程，并了解力的概念，樂于探究身邊的力現(xiàn)象。2通過實(shí)驗(yàn)感受力作用的相互性，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。3通過常見事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識力的作用效果。二、預(yù)習(xí)題1.當(dāng)你面對教室的墻站立用力推墻，你有什么感受？2.力是一個(gè)_對另一_的作用。力通常用字母_表示。3.力的作用是_的。4.力可以使物體的_發(fā)生改變；也可以使物體的_發(fā)生改變。三、導(dǎo)學(xué)題（一）力是什么1.觀察課本101頁圖6-1，討論與同學(xué)老師交流。2.力：定義：_（符號_）力總會(huì)涉及兩個(gè)物體，一個(gè)是_物體，一個(gè)是_。練習(xí)：1.茶杯放在桌面（如圖）上時(shí)茶杯對桌面

2、有壓力，這個(gè)力的施力物體是_；桌面對茶杯有支持力，這個(gè)力的受力物體是_。（二）力的作用是相互的完成老師要求的探究活動(dòng)，得出結(jié)論：甲物體對乙物體施力時(shí)，乙物體對甲物體也施_。因此，力的作用是_的。練習(xí)：2.力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是（ ）A.向前劃船時(shí)，要用槳向后撥水 B.人向前跑步時(shí)，要向后下方蹬地C.火箭起飛時(shí)，要向下方噴氣 D.頭球攻門時(shí)，要向球門方向用力頂球（三）力的作用效果觀察教材中該部分的插圖，指出力使受力物體發(fā)生了什么改變？并進(jìn)行概括總結(jié)力可以使物體的_發(fā)生改變 ，也可以使物體的_發(fā)生改變。（說明：向老師請教什么是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變）。練習(xí)：3.跳板運(yùn)動(dòng)中，

3、運(yùn)動(dòng)員被跳板彈起時(shí)，跳板被壓彎，壓跳板的力使跳板發(fā)生_，跳板推運(yùn)動(dòng)員的力使運(yùn)動(dòng)員的_改變。4.下列現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是（ ）A.排球運(yùn)動(dòng)員用手把球發(fā)出去 B.關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后汽車速度越來越慢C.人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)轉(zhuǎn) D.物體從斜面上勻速下滑四、檢測題1.用腳踢足球，球飛走了，是由于_對_的作用結(jié)果，此時(shí)_是施力物體，_是受力物體；同時(shí)腳感到疼是_對_的作用結(jié)果，此時(shí)_是施力物體，_是受力物體.2.游泳時(shí)，手和腳向后劃水，人就前進(jìn)這是因?yàn)槭趾湍_向后劃水時(shí)，手腳對水施加了向_的_，根據(jù)物體間_的道理，水對手和腳施加了向_的_，所以人就前進(jìn)了。3.在湖面上劃船時(shí)，使船前進(jìn)的力是（ ）A.船的重

4、力 B.船對水的作用力 C.水直接對船身的作用力 D.水對漿的推力4下列關(guān)于力的看法，正確的是（ ）A.沒有接觸的兩個(gè)物體，一定沒有力的作用B.相互接觸的兩個(gè)物體，一定有力的作用C.物體間發(fā)生力的作用，不一定有受力物體和施力物體D.施力物體同時(shí)也一定是受力物體5俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)椋?）A.一個(gè)巴掌的力太小 B.力是物體對物體的作用C.人不會(huì)只有一個(gè)巴掌 D.一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用6以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；籃球撞擊在籃板上被彈回；用力握小皮球，球變癟了；一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（ ）A

5、. B. C. D.7不同的力所產(chǎn)生的效果不同。關(guān)于力的作用效果，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A.改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢 B.改變物體的形狀C.改變物體運(yùn)動(dòng)的方向 D.改變物質(zhì)的狀態(tài)8.下列情況中物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是( )A.汽車起動(dòng) B.汽車轉(zhuǎn)彎 C.汽車減速上坡 D.汽車在平直公路上勻速行駛9有下列現(xiàn)象：穿了旱冰鞋的小孩推墻，他由靜止向后運(yùn)動(dòng)；游泳的人用手向后劃水，他會(huì)前進(jìn)。根據(jù)以上現(xiàn)象可以得出兩個(gè)共同的結(jié)論是：_第六章 熟悉而陌生的力6.2怎樣描述力一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解力的三要素2了解力的單位，對1N、10N等有具體的感受3能用示意圖描述力二、預(yù)習(xí)題1.你認(rèn)為哪些因素會(huì)影響力的作用效果？交

6、流討論并用身邊的物體演示。2.力的單位是_，簡稱_，符號_。三、導(dǎo)學(xué)題（一）力的三要素觀察課本本部分插圖，思考并討論力的作用效果和哪些因素有關(guān)？影響力的作用效果的因素有三個(gè)，它們是力的_、_和_，我們把它們叫做力的三要素。練習(xí)：1.分析下面所給出的幾個(gè)現(xiàn)象，歸納出影響力的效果的因素：排球運(yùn)動(dòng)員向上托球，球就向上飛；已經(jīng)平衡的秤桿，當(dāng)再向秤鉤的方向移動(dòng)秤砣時(shí)，秤桿末端就上翹；推門時(shí)越靠近門軸越不容易把門推動(dòng)；小孩推不動(dòng)的一塊石頭，大人卻能推動(dòng)。上述能說明與力的大小有關(guān)的例子有_；上述能說明與作用點(diǎn)有關(guān)的例子有_；上述能說明與方向有關(guān)的例子有_。（二）力的單位閱讀課本“力的單位”內(nèi)容，說說通過閱讀

7、你知道了哪些關(guān)于力的單位的知識？在物理學(xué)中，力的單位是_，簡稱_，用符號_表示，這個(gè)名稱是為了紀(jì)念英國科學(xué)家牛頓而命名的。托起八年級物理課本的力大約是5N。練習(xí)：2.托起20個(gè)雞蛋所用的力大約是（ ）A. 0.1N B. 10N C. 1N D. 100N（三）力的示意圖閱讀課本“力的示意圖”思考以下問題：1.怎樣表示力的作用點(diǎn)？ 力的作用點(diǎn)應(yīng)該標(biāo)在施力物體上還是受力物體上？2.怎樣表示力的方向？ （3）怎樣表示力的大?。吭谖锢韺W(xué)中，從力的作用點(diǎn)開始，沿著力的方向畫一段帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的_，箭頭表示力的_，這就是力的示意圖。練習(xí)：3.（1）在右圖甲中，畫出水平桌面上的小木塊

8、受到大小為3N的水平向右的拉力；（2）在圖乙中，畫出150N的豎直向上提起一桶水的力。四、檢測題1.用力拉彈簧，彈簧就伸長；用力壓彈簧，彈簧就縮短，這個(gè)現(xiàn)象說明力產(chǎn)生效果（ ）A.跟力的作用點(diǎn)有關(guān) B.跟力的大小有關(guān)C.跟力的方向有關(guān) D.跟力的大小方向和作用點(diǎn)有關(guān)2.用手推開一扇窗，以下說法正確的是（ ）A只要用力大，向什么方向推，效果都一樣 B只要用力大，推什么地方，效果都一樣C只要用力相同，其作用效果與推的方向、位置均無關(guān) D以上說法都不對3.放在水平地面上的物體，受到拉力F的作用，F(xiàn)的大小為15N，F(xiàn)的方向與水平方向成30角，且斜向右上方。下圖中的各種表示方法中正確的是（ ）4.如右圖

9、所示，小麗同學(xué)為探究力的作用效果與哪些因素有關(guān)，利用門做了如下實(shí)驗(yàn)，請幫她把步驟填寫完整：（1）用較大的力在A點(diǎn)推門與用較小的力在A點(diǎn)推門相比，用較大的力能_（選填“快速”或“緩慢”）地推開門，這說明力的作用效果與力的_有關(guān).（2）用適當(dāng)?shù)牧υ贏點(diǎn)推門與用相等的力在A點(diǎn)拉門，力的大小沒變，但力的_改變了，力的作用效果改變了.（3）用適當(dāng)?shù)牧υ贏點(diǎn)推門與用相等的力在B點(diǎn)推門，力的大小、方向均相同，但力的_不同，所以力的作用效果不同.（4）由以上事實(shí)說明：力的作用效果由力的_、_和_決定，這三者叫力的_。5.畫出力的示意圖：（1）如下圖所示，用100N的拉力沿斜面向上拉箱子。（2）重為10N的小球

10、放在水平桌面上，請?jiān)趫D中畫出小球受到的支持力和桌面受到的壓力的示意圖。第六章 熟悉而陌生的力6.3 彈簧與彈簧測力計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1在常見的力現(xiàn)象中，知道哪些力是彈力；知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的.2了解彈簧測力計(jì)的構(gòu)造和使用方法.3經(jīng)歷使用彈簧測力計(jì)的實(shí)際過程，通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)彈簧測力計(jì)測量力的大小二、預(yù)習(xí)題 1.什么是彈力？生活中你見過的哪些力屬于彈力？2.閱讀教材彈簧測力計(jì)部分，認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)，了解其原理，嘗試讀數(shù)練習(xí)三、導(dǎo)學(xué)題（一）什么是彈力？閱讀“加油站”了解形變與彈性形變。拉伸彈簧或壓彎鋼尺（塑料直尺），說一說手受到的力是怎樣產(chǎn)生的？這種因_而產(chǎn)生的力叫做彈力。我們通常所說的拉力

11、、壓力、支持力等，是從力產(chǎn)生的效果而加以區(qū)分的，從產(chǎn)生原因來說其實(shí)質(zhì)就是彈力。練習(xí)：1.物體受力后，形狀發(fā)生改變，撤去外力后該物體能夠恢復(fù)原狀，這種形變叫做_。使物體發(fā)生彈性形變的力，這個(gè)力叫_，拉力、壓力、支持力都屬于_。（二）彈簧測力計(jì)（彈簧測力計(jì)的原理）在一定范圍內(nèi)拉伸彈簧時(shí)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就_。彈簧測力計(jì)主要由_、_、_和_等組成。（三）正確使用彈簧測力計(jì)彈簧測力計(jì)的正確使用方法：（1）了解彈簧測力計(jì)的_；（2）明確_：了解彈簧測力計(jì)的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛；（3）校零：測力前要檢查_和_是否對齊，若沒有對齊，要調(diào)節(jié)到對齊；（4）測力時(shí)，要使測力

12、計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的方向_，彈簧不要靠在刻度盤上。練習(xí)：2.讀出右圖彈簧測力計(jì)的示數(shù)甲_ 乙_ 。四、檢測題1.關(guān)于彈力，下列說法正確的是（ ）A.只要物體發(fā)生形變就會(huì)產(chǎn)生彈力B.發(fā)生彈性形變的物體才會(huì)產(chǎn)生彈力C.彈力的大小與物體形變的程度無關(guān)D.壓力和支持力是彈力，拉力不是彈力2.下列不屬于彈力的是（ ）A.手握可樂瓶對瓶的壓力 B.彈簧對手的拉力C.磁鐵對大頭針的吸引力 D.地面對講桌的支持力3.使用彈簧測力計(jì)時(shí)，下列說法中不正確的是（ ）A.所測量的力不能超過測量范圍B.使用前輕輕拉動(dòng)掛鉤來回運(yùn)動(dòng)幾下C.使用前應(yīng)校零D.使用時(shí)彈簧測力計(jì)必須豎直拉4.測一個(gè)約6N的力，應(yīng)選用最恰當(dāng)

13、的彈簧測力計(jì)是（ ）A.量程10N，分度值0.2N B.量程5N，分度值0.1NC.量程15N，分度值0.5N D.以上三個(gè)彈簧測力計(jì)都可以用5.如圖所示，此彈簧測力計(jì)的量程是_N，它的一大格表示_N，每一小格表示_N。調(diào)零后，如果在掛鉤上施加向下的2.6N的拉力，試在圖中畫出測力計(jì)指針的位置。6.在使用彈簧測力計(jì)時(shí)，應(yīng)注意：（1）使用前要使指針對準(zhǔn)_，觀察彈簧測力計(jì)的_和_。（2）使用過程中所測力的方向必須與_在同一條直線上。（3）彈簧測力計(jì)所測力的大小不得超過_。（4）如圖所示的彈簧測力計(jì)_（填“能”或“不能”）直接用來測量力的大小，需要_。若直接測力，所測力的結(jié)果比實(shí)際值偏_（填“大”或

14、“小”）。（5）經(jīng)過調(diào)零后測量，從圖中指針的位置可知它受到向下的拉力是_N。如果使用時(shí)物體掛在拉環(huán)上，用手拉稱鉤，即將彈簧測力計(jì)倒過來使用，則讀數(shù)和所測量的力相比將_。（填“偏大”、“偏小”、“相等”）。第六章 熟悉而陌生的力6.4 來自地球的力一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過實(shí)驗(yàn)探究，了解物體所受重力和物體質(zhì)量的關(guān)系。2知道 g = 9.8N/kg和它所表示的物理意義。3知道重力的方向是豎直向下的，以及重垂線的廣泛應(yīng)用。二、預(yù)習(xí)題1.你隨便向任何一個(gè)方向拋出一個(gè)物體，這個(gè)物體最終落到哪里？為什么會(huì)這樣？2.你能區(qū)分物重和質(zhì)量嗎？你認(rèn)為它們有何關(guān)系？3.結(jié)合右圖斜面加以區(qū)分豎直向下和垂直向下有何區(qū)別？4.觀

15、察你的凳子、飲料瓶子，它們是如何做到不容易歪倒的？三、導(dǎo)學(xué)題（一）重力重力是地球附近_都要受到的力，它是由于_產(chǎn)生的。重力的施力物體是_，重力的符號是_。（二）三要素1.重力的大小物體所受重力的大小簡稱_。完成課本112頁的探究實(shí)驗(yàn)。結(jié)論：（1）物體所受重力跟它的質(zhì)量成_，其比值是定值，約等于9.8N/Kg。（2）物重跟質(zhì)量的關(guān)系式為：_g或G_；式中g(shù)表示物重跟質(zhì)量之比，通常取g9.8N/Kg，其物理意義是：_。（在精確度要求不高的情況下也可取g10N/Kg）練習(xí)：閱讀課本113頁例題，完成下面的計(jì)算。1.物理課本的質(zhì)量約為0.5kg，課本受的重力多大；小明的鉛筆盒重3N，求鉛筆盒的質(zhì)量。（

16、g10N/Kg）2.重力的方向重力的方向總是_的。（建在山坡上的房子是豎直向上建還是垂直向上建？為什么？） 了解生活、生產(chǎn)中重垂線有哪些應(yīng)用？3.重力作用點(diǎn)（1）重心是_。 （2）質(zhì)量均勻，形狀規(guī)則的物體的重心在_。閱讀課本 “信息窗”，了解提高穩(wěn)度的方法。 練習(xí)：2你認(rèn)為下列四圖中，哪個(gè)是正確的重力示意圖呢？3物體受到重力作用時(shí)，下列說法中正確的是（ ）A重力的作用點(diǎn)在地球上 B物體的質(zhì)量與重力成正比C重力的方向由地球指向物體 D重力和物體質(zhì)量關(guān)系是G=mg4.在右圖中畫出南瓜受到重力的示意圖。四、檢測題 1. 關(guān)于重力，下列說法正確的是（ ）A.物體只有接觸到地球，才會(huì)受重力B.豎直上拋的

17、物體不受重力C.地球吸引地面附近的物體，物體也吸引地球D.自由下落物體所受重力在增大2.對于g=9.8N/kg的理解，正確的是（ ）A.質(zhì)量是1kg的物體所受的力是9.8N B.1kg=9.8N C.受力為9.8N的物體其質(zhì)量一定是1kgD.在地面附近，質(zhì)量為1kg的物體所受的重力大小為9.8N3關(guān)于物體的重心，下列說法不正確的是（ ）A.一切物體的重心都在它的中間位置B.一切物體的重心都是該物體所受重力的作用點(diǎn)C.物體的重心不一定都在物體上D.質(zhì)地均勻，形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上4. 有一塊磚先平放在地面上，然后再將磚塊側(cè)放在地面上，最后豎放在地面上，則其重心位置（ ）A.高度不變

18、 B.高度減小 C.高度增大 D.不能確定5.某初中生的體重是下面數(shù)據(jù)的一個(gè)，則應(yīng)該是（ ）A. 4N B. 40N C. 400N D. 4000N6.有一礦石，它的質(zhì)量為0.49kg，_ (選填“能”或“不能”)用測量范圍為 0-5 N 的彈簧測力計(jì)來測量它所受的重力。7.（1）畫出圖甲中重為2N的紫砂茶壺受到的重力示意圖。（2）如圖乙所示，當(dāng)小球從A點(diǎn)經(jīng)過B點(diǎn)到達(dá)C點(diǎn)的過程中，作出小球經(jīng)過B點(diǎn)時(shí)所受重力示意圖。第六章 熟悉而陌生的力6.5 摩擦力一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過觀察和實(shí)驗(yàn)，感知摩擦力的存在。2經(jīng)歷探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的過程。知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力有關(guān)。

19、3知道增大和減小摩擦的方法，了解摩擦在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。二、預(yù)習(xí)題1一個(gè)物體在另一物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦，叫做_，滑動(dòng)摩擦中阻礙物體相對運(yùn)動(dòng)的力叫做_。2.觀察你的鞋底、自行車輪胎、自行車把找出共同點(diǎn)，這樣有何好處？猜一猜滑動(dòng)摩擦力大小與什么有關(guān)？3.你知道哪些方法可以增摩擦力？哪些方法可以減小摩擦力？三、導(dǎo)學(xué)題（一）摩擦力一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)所受到的_的力叫做滑動(dòng)摩擦力；滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫滾動(dòng)摩擦力；相對靜止的物體如果有相對運(yùn)動(dòng)的趨勢時(shí)也會(huì)產(chǎn)生摩擦力，叫靜摩擦力。（二）滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) 以小組為單位完成課本117119的探究實(shí)驗(yàn)。注意：（1）本實(shí)驗(yàn)采用了什么樣

20、的實(shí)驗(yàn)方法：_。探究壓力對滑動(dòng)摩擦力的影響，應(yīng)保持_不變。改變_的大??；探究接觸面的粗糙程度對滑動(dòng)摩擦力的影響，應(yīng)保持_不變。改變_。（2）實(shí)驗(yàn)中怎樣保證彈簧測力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定，以便于讀數(shù)，反復(fù)練習(xí)下。除此之外，你還有什么方法能讓彈簧測力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定。結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與_和_有關(guān)。當(dāng)_相同時(shí)，接觸面越_，滑動(dòng)摩擦力越_；當(dāng)_相同時(shí)，壓力越_，滑動(dòng)摩擦力越_。練習(xí)：1.“研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小芳同學(xué)獲得以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面材料壓力摩擦力1木塊與木板4N0.8N2木塊與木板6N1.2N3木塊與毛巾6N2.5N（1）分析1、2兩次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是

21、：_；（2）分析2、3兩次實(shí)驗(yàn)，可知：_；（3）她在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的研究物理問題的常用方法，叫_。（三）增大摩擦和減小摩擦的方法1.增大摩擦的方法：_、_。2.減小摩擦的方法：_、_、_、_。練習(xí)：2.下列措施中，屬于減小有害摩擦的是（ ）A冬天，在結(jié)冰的路布撒沙子 B旅行箱下裝有小輪子C在拔河比賽時(shí)，用力握緊繩子 D鞋底上刻有凹凸不平的花紋四、檢測題1下列說法正確的是（ ）A摩擦力都是有害的 B摩擦力的方向總是與物體運(yùn)動(dòng)方向相反C摩擦力總是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的 D摩擦力既可作為阻力，有時(shí)也可作為動(dòng)力2.為了探究滑動(dòng)摩擦力，小明同學(xué)利用牙刷做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)用力勻速拖動(dòng)牙刷時(shí)，刷毛發(fā)生了如圖所示的彎曲，對這一實(shí)

22、驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是（ ）A從刷毛彎曲的方向可以判斷牙刷受到摩擦力的方向向左B牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上C手的拉力越大牙刷受到的摩擦力越大D刷毛彎曲越厲害說明牙刷受到的力越大3.自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識。例如：A.輪胎上刻有花紋；B.車輪做成圓形；C. 塑料套緊套在車把上；D.在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤滑油；E.腳踏板凹凸不平；F.剎車時(shí)用力捏閘；G.車軸處裝有滾珠； H.車的把手上有凹槽。上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于（只填寫各選項(xiàng)前面的字母）通過改變接觸面的粗糙程度而增大摩擦力的是：_；通過增大壓力而增大摩擦的是：_；通過變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)而減小摩擦的是：_；

23、通過使接觸面彼此分開而減小摩擦的是：_。4如圖所示，小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作的錯(cuò)誤是_糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測力計(jì)使木塊作_運(yùn)動(dòng)若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將_（選填“變大”、“變小”或“不變”）。5.某研究小組對“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積、接觸面濕度是否有關(guān)”的問題進(jìn)行探究。他們選擇了一塊各面粗糙程度相同并帶有掛鉤的長方體物塊為研究對象序號接觸面積S接觸面的干濕程度摩擦力f/N1小干0.52中干0.53大干0.54大較濕0.65大濕0.8（1）實(shí)驗(yàn)所用到的測量工具是_。（2）在測量滑動(dòng)摩擦力的大小時(shí)，必須讓物塊在水平面上做_運(yùn)動(dòng)，才能使測

24、出的拉力的大小與滑動(dòng)摩擦力的大小_。（3）上表為實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)，通過分析表中序號為_的實(shí)驗(yàn)記錄，可得到的初步結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與_無關(guān)；表中序號為3、4、5的實(shí)驗(yàn)記錄，則可說明滑動(dòng)摩擦力的大小與_有關(guān)。第六章 熟悉而陌生的力復(fù)習(xí)一、知識再現(xiàn)1.力力是_的作用，有力存在，必有施力物體與_物體。力的作用是_。力的作用效果是：(1)力可以改變_（2）力可以改變_。力的單位是_。力的三要素是_、_、_。2.彈力物體由于 而產(chǎn)生的力叫做彈力。通常所說的_、_實(shí)質(zhì)就是彈力，彈簧測力計(jì)是根據(jù) 原理制成的。彈簧測力計(jì)的正確使用方法（1）_(2)_ (3)_ (4)_。3.重力物體由于受_的力叫重力，重力

25、的施力物體是_，物體所受重力的大小跟它的_成正比，G_。g_N/kg，它的物理意義是_。重力的方向是_，重垂線的應(yīng)用有_和_。4.摩擦力（1）滑動(dòng)摩擦力的大小與_和_有關(guān)。（2）增大有益摩擦的方法：_；_。（3）減小有害摩擦的方法：_；_；用_摩擦代替滑動(dòng)摩擦；在互相接觸的摩擦面之間加_形成一層油膜，或加壓縮氣體形成一層氣墊。二、檢測題1下列說法中正確的是（ ）A力是物體對物體的作用 B只有直接接觸的物體間才有力的作用C由相距一定距離的磁鐵間有相互作用力可知，力可以離開物體而獨(dú)立存在D力的作用效果是一定會(huì)使物體運(yùn)動(dòng)2體育課中，被推出的鉛球落地后沿水平地面向前滾動(dòng)（如圖），圖中能正確表示鉛球所受重力的方向的是（ ）3.對于物體的重力，下列說法中正確的是（ ）A物體的重力是由于地球的吸引而使物體受到的力B物體放在斜面上，重力的方向是斜向下的C踢飛出去的足球，在飛行過程中不再受到重力作用D質(zhì)量