濟南版七年級上冊生物知識要點精編版

1、七年級生物上冊期中復習知識點第一單元 奇妙的生命現象第一章 認識生命現象第一節(jié) 生物的基本特征1、生物學：研究生物的生命現象和生命活動規(guī)律的科學。被稱作 綠色學科。2、生物：具有生命的物體。分為動物、植物和微生物（細菌、真菌、病毒等）。 現在已知生物約200萬種，其中動物約150萬種，植物約30萬種。3、生物的基本特征： （1）新陳代謝（生物的最基本特征） 如：吃飯、喝水、呼吸、出汗、排尿。（2）生長發(fā)育：一粒種子萌發(fā)長成幼苗、一株幼苗長成一棵大樹。（3）繁殖后代：如蜻蜓點水、母雞下蛋、植物開花結果。（4）遺傳和變異：種瓜得瓜，種豆得豆（遺傳）一母生九子，連母十個樣（變異）。（5）應激性：如朵

2、朵葵花向太陽、含羞草的葉片受到觸動時會下垂。（6）適應并影響環(huán)境：仙人掌的葉子特化成刺（“適應”），千里之堤，潰于蟻穴（“影響”）、大樹底下好乘涼（“影響”）。再加一條（7）除病毒外，生物都是由細胞構成的。第二節(jié) 生物的生活環(huán)境1、生物圈：有生物生存的圈層。范圍：海平面向上約10千米，向下約 10千米。包括大氣圈下層、整個水圈和巖石圈的上層。絕大多數生活在陸地以上和海洋表面以下各約100米的范圍內。生物生存的基本條件：如陽光、空氣、水分、適宜的溫度、穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等。2、棲息地：生物圈內生物生存、居住的場所。如綠孔雀的棲息地是熱帶雨林，仙人掌的棲息地是沙漠。棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關

3、鍵因素。全球人口數量劇增，人類對自然資源的掠奪式開發(fā)及不合理利用，是破壞各種生物棲息地的重要因素之一。第三節(jié) 生物學的探究方法1、科學探究：探索生命的重要方法。探究中遵循實事求是的科學態(tài)度。2、科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流。其中探究成功的前提是提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設。3.對照實驗：除實驗變量不同外，其他條件都相同的實驗。即對照實驗中只有一個變量（單一變量原則），目的是 確保實驗結果的不同由實驗變量引起。4、探究的常用方法有：實驗法（最重要的方法）、觀察法、測量法、調查法等。在實際工作中，往往多種探究方法并用。第四節(jié) 生物

4、學的探究工具1. 認識顯微鏡的結構。（如右圖）2. 最重要的結構：目鏡和物鏡。顯微鏡的放大倍數由目鏡和物鏡決定。（計算方法：目鏡放大倍數×物鏡放大倍數）。注意：目鏡鏡頭越長，放大倍數越小。物鏡鏡頭越長，放大倍數越大。（如圖） 3. 調節(jié)光線強弱的結構： 遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。反光鏡：兩面，分別是平面鏡和凹面鏡。注意：外界光線強，選擇小光圈和平面鏡。外界光線弱，選擇大光圈和凹面鏡。4. 顯微鏡的使用：（1）取拿與安放： （2）對光（“四轉一看”）：一轉粗準焦螺旋：使鏡筒上升。二轉轉換器：使低倍物鏡對準通光孔。三轉遮光器：使遮光器上較大光圈對準通光孔。四轉反光鏡：出現明亮

5、的視野。一看：左眼注視目鏡，右眼睜開。成功標志：看到一個白亮的視野。注意：切勿將直射的陽光作為光源。（3）安放裝片：將裝片放在載物臺上，用壓片夾壓住。移動裝片，使標本正對通光孔中心。（4）觀察：（降鏡筒-升鏡筒-找物象-微調）第一步：側面注視物鏡，轉動粗準焦螺旋，鏡筒下降，鏡頭接近裝片約2mm處停止。防止壓碎裝片和損傷鏡頭。第二步：左眼注視目鏡，反方向轉動粗準焦螺旋，鏡筒上升，發(fā)現物象為止。第三步：轉動細準焦螺旋，使物像更清晰。（5）整理與存放：轉粗準焦螺旋，取下裝片。用紗布擦干凈。若物鏡、目鏡弄濕或弄臟，用擦鏡紙輕輕擦拭干凈。轉動轉換器使物鏡偏向兩旁，使鏡筒降至最低。豎立反光鏡。放回鏡箱，返

6、回原處。注意：1.顯微鏡的視野內出現了一個污點，判斷污點在目鏡、物鏡或玻片上的方法： 分別旋轉目鏡或移動玻片，若污點移動，則污點在目鏡或玻片上；若污點都不動，則污點在物鏡上。2.觀察時，由低倍物鏡換成高倍物鏡時，視野內的變化是細胞數目減少，形態(tài)變大，視野變暗；由高倍物鏡換成低倍物鏡時，視野內的變化是細胞數目增多，形態(tài)變小，視野變亮。3.轉動粗準焦螺旋或者細準焦螺旋時，往外轉為上升鏡筒，往內轉為下降鏡筒。4. 顯微鏡中看到的物像是實物的倒像，(上下、左右顛倒，如“9”在視野中是“6”)。5. 當視野看到物像偏左下方（右下方），想讓物像移到視野中央，則將玻片向左下方(右下方)移動；當將玻片往左下方

7、 (右上方)移動時，視野中的物像則朝右上方（左下方）移動。6.放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。第二章 觀察生物結構第一節(jié) 細胞的結構和功能1、細胞是生物體結構和功能的基本單位，病毒除外。2、單細胞生物：由一個細胞構成的生物，如：衣藻、草履蟲、變形蟲等。多細胞生物：由多個細胞構成的生物，如：玉米、熊貓、人等。3、動植物細胞臨時裝片的制作步驟洋蔥表皮臨時裝片人體口腔上皮臨時裝片1.擦片擦：用干凈的紗布把蓋玻片、載玻片擦拭干凈2.滴水滴：在載玻片中央滴一滴清水滴：在載玻片中央滴一滴生理鹽水3.取材撕：用鑷子撕取一小塊洋蔥內表皮刮：涼開水漱口，用消毒牙簽從口腔側壁輕

8、刮幾下4.放展展：把撕取的薄膜放到載玻片的水滴中用鑷子展平涂：將牙簽在載玻片中央的生理鹽水中均勻涂抹幾下5.蓋片蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使其一側先接觸水滴，然后緩緩放平，以免出現氣泡6.染色染：在蓋玻片的一側滴加碘液，再另一側用吸水紙吸引，重復23次，使染液浸潤到標本全部注意：制作洋蔥表皮細胞滴清水，制作口腔上皮細胞應滴生理鹽水，目的是保持細胞原有形態(tài)；取材前要先用涼開水漱口，是為了除去口腔內雜質；蓋蓋玻片時，為避免產生氣泡，應使蓋玻片一側先接觸液滴，然后緩緩放平；染色時應在蓋玻片的一側滴加碘液（作用是便于觀察），另一側用吸水紙吸引。4、細胞的基本結構和功能（1）植物細胞的基本結構：細胞壁、細胞

9、膜、細胞質、細胞核。另外，還有葉綠體、線粒體、液泡等結構。（2）動物細胞的基本結構：細胞膜、細胞質、細胞核。另外還有線粒體等結構。細胞壁：起保護和支持作用。細胞膜：保護和控制物質的進出。細胞質：不停地流動，加快細胞與外界環(huán)境進行物質交換。細胞核：含有遺傳物質，能傳遞遺傳信息。葉綠體：光合作用的場所。線粒體：呼吸作用的場所，能為細胞的生命活動提供能量。 液泡：內含細胞液，溶解著多種物質。成熟細胞中，合并為中央液泡，體積占細胞的大部分。注意：動物細胞與植物細胞相比，相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。不同點：動物細胞沒有細胞壁、葉綠體、液泡三個結構。5.真核細胞與原核細胞真核細胞：動物細

10、胞和大多數的植物細胞，細胞核外面都有核膜包被，細胞核與細胞質之間有明顯界限，這種細胞稱為真核細胞。由真核細胞構成的生物稱為真核生物。原核細胞：有些生物的細胞，不具有成形的細胞核，即細胞核沒有核膜包被，細胞核與細胞質之間沒有明顯界限，稱為原核細胞。由原核細胞構成的生物稱為原核生物。注意：原核細胞和真核細胞的區(qū)別是細胞核外面是否有核膜包被。第二節(jié) 細胞的分裂與分化1、 概念：細胞分裂：一個細胞分成兩個細胞的過程。 細胞分化：經過細胞分裂產生的新細胞，在遺傳物質的作用下，細胞的形態(tài)、結構和功能隨著細胞的生長出現了差異。 組織：形態(tài)相似，結構和功能相同的細胞組成的細胞群叫做組織。2、細胞分裂的過程：

11、細胞核一分為二：細胞核分裂時，遺傳物質先進行復制，再平均分配到兩個新細胞中去。（保證親代與后代具有相同的遺傳物質） 細胞質分裂：細胞質分成兩份，每份含有一個細胞核。 細胞膜形成：原來細胞的中央形成細胞膜，植物細胞還形成細胞壁。注意：（1）細胞分裂、細胞生長和細胞分化的區(qū)別：細胞分裂只是使細胞數目增加，細胞生長則是細胞體積的增大，而細胞分化的結果則是形成組織。（2）細胞分裂受細胞中遺傳物質的控制。癌細胞能不斷分裂而不分化。（3）細胞的分裂與分化是生物體生長發(fā)育和繁殖的基礎。3、植物體的主要組織保護組織：保護內部柔嫩部分的組織。如：洋蔥表皮、番茄表皮、甘蔗表皮。營養(yǎng)組織：儲存營養(yǎng)物質。如番茄果肉、

12、葉肉、蘋果果肉。輸導組織：導管運輸水分和無機鹽，篩管運輸有機物。分生組織：不斷分裂產生新細胞。如莖中的形成層。另外，還有機械組織（一些木纖維、石細胞，如葉脈、花生的果殼）等。4、動物體的四種基本組織上皮組織：保護和分泌。如小腸上皮，口腔上皮、皮膚表皮。結締組織（分布最廣）：支持、連接、保護、營養(yǎng)。如血液、皮下脂肪、肌腱、骨組織。 肌肉組織：收縮、舒張。如心肌、平滑肌、骨骼肌。神經組織：接受刺激、產生和傳導興奮。如腦和脊髓中的神經組織。第三節(jié) 多細胞生物體的結構層次1. 概念（1）器官：由不同的組織有機地結合在一起，形成具有一定功能的結構，叫做器官。如：皮膚就是人體內最大的器官。綠色開花植物是最

13、高等的植物，有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。營養(yǎng)器官（根、莖、葉）和生殖器官（花、果實、種子）。如：馬鈴薯、藕等都是莖，地瓜、胡蘿卜是根，黃花菜、菜花是花，白菜是葉。（2）系統：由不同的器官按一定的次序組合起來，共同完成一種或幾種生理功能的結構稱為系統。如：人體有八大系統：呼吸、運動、消化、循環(huán)、泌尿、神經、內分泌和生殖系統。2、植物體的結構層次：細胞組織器官植物體。 動物體的結構層次：細胞組織器官系統動物體。植物體和動物體結構層次的區(qū)別是植物體沒有系統這一層次。第二單元 多彩的生物世界第一章 生物圈中的綠色植物第一節(jié) 綠色植物的主要類群1、 藻類植物主要特征：結構簡單，有單細胞的也有

14、多細胞的，多細胞的個體沒有根、莖、葉的分化，用孢子繁殖。生活環(huán)境：一般生活的水中，少數生活在陰暗潮濕的陸地上。代表植物：衣藻（單細胞）、水綿、海帶、紫菜、石花菜、鹿角菜等。利用價值：藻類植物是浮游動物的魚類的餌料，是大氣中氧氣的主要來源（90%），美味食品、提取藥物、儀器原料、工業(yè)材料等。2、 苔蘚植物主要特征：開始有莖、葉的分化，沒有真正的根，有假根，起固著作用。用孢子繁殖。生活環(huán)境：多數生活在陰暗潮濕的陸地上。代表植物：葫蘆蘚，墻蘚，地錢。利用價值：對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。3、 蕨類植物主要特征：有真正的根、莖、葉的分化，體內出現了輸導組織（導管運

15、輸水和無機鹽，篩管運輸有機物），所以體形較大，適應陸地生活的能力較強。孢子繁殖后代。生活環(huán)境：受精作用離不開水，所以生活在陰暗潮濕的環(huán)境。代表植物：腎蕨、鐵線蕨、滿江紅、桫欏。利用價值：古代蕨類植物埋在地下可以形成煤炭。紫萁、蕨等是綠色食品，貫眾、卷柏等有很高的藥用價值。滿紅紅是家禽飼料，腎蕨是觀賞植物。注意：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都是孢子植物。孢子脫離母體后，在適宜的環(huán)境條件下，萌發(fā)長成一個新的植物體。4、種子植物主要特征：個體一般比較高大，根、莖、葉內都有非常發(fā)達的輸導組織。用種子繁殖。分為裸子植物和被子植物。分類主要特征生活環(huán)境常見植物種子植物裸子植物種子裸露，沒有果皮包被，根、莖

16、、葉都有非常的發(fā)達，受精作用不需要水都是多年生木本植物，大多為高大的喬木，葉片呈針狀或鱗片狀，根系發(fā)達，生活在干旱的環(huán)境松樹，柏樹，銀杏，銀杉，水杉，蘇鐵被子植物有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，種子外有果皮包被著，雙受精，受精作用不需要水生活在各類環(huán)境中，適應性最強，種類最多，分布最廣各種綠色開花植物，常見的蔬菜、水果注意：（1） 裸子植物和被子植物的根本區(qū)別是種子外面是否有果皮包被。（2） 因為裸子植物沒有果皮包被，所以裸子植物只有種子，沒有果實，也沒有花。（3） 被子植物又被稱為綠色開花植物，雙受精是綠色開花植物特有的受精方式。第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用1、概念：水分以氣體狀態(tài)從植物

17、體內散發(fā)到體外的過程，叫做蒸騰作用。2、影響因素：葉片面積的大小、光照強度、環(huán)境溫度、空氣溫度和空氣流動狀況等。4、 發(fā)生器官：葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官。葉片的結構包括表皮、葉肉和葉脈。葉肉細胞中含有大量的葉綠體。葉肉又分為柵欄組織和海綿組織。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的通道。一般下表皮多于上表皮。氣孔的張開與閉合受保衛(wèi)細胞控制。葉片結構圖： 是上表皮， 是柵欄組織， 是海綿組織， 是下表皮， 是葉脈， 是氣孔， 是保衛(wèi)細胞， 是葉肉。4、蒸騰作用的意義：（1）促進植物從土壤中吸收水分。（2）促進水分和無機鹽從根部向上運輸。（3）使植物體有效的散熱，防

18、止植物被高溫灼傷。（4）提高大氣濕度，增加降雨量，促進水循環(huán)。注意：植物吸收的大部分水分都是通過蒸騰作用散失。5、蒸騰作用的應用：（1）大樹底下好乘涼。（2）移栽植物時要去隊一部分枝葉、選擇陰天和傍晚、移栽以后要遮陰等，都是為了降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于植物成活。第三節(jié) 綠色植物的光合作用1、光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程。2、反應式：3、提高光合作用效率的方法（光合作用在實際生產中的應用）：(1)增加光照強度。(2)延長光照時間。（3）提高二氧化碳濃度。（4）控制適宜的溫度。（5）合理密植

19、，間作套種。4、實驗一：驗證綠葉在光照下制造淀粉（天竺葵的實驗） 實驗過程：暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜。目的：消耗掉葉片中原有的淀粉。設計對照實驗：選一片葉子，用黑紙片將葉片的一部分從上、下兩面遮蓋，移到光下照射。幾小時后，摘下葉片，去掉黑紙片。目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是否都產生淀粉。脫色：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱。 顏色變化：葉片由綠色變?yōu)辄S白色用酒精脫色的目的：葉綠素能溶于酒精。脫色后葉片便于觀察。隔水加熱（又稱水浴加熱）的目的：酒精易燃易爆，直接加熱可能產生爆炸。染色：用鑷子取出葉片，用清水漂洗，平鋪在培養(yǎng)皿中，用碘液染色。觀察：用清水洗掉碘液，觀

20、察葉片顏色變化。顏色變化：見光部分變藍色，遮光部分不變色現象：葉片的見光部分遇到碘液變藍色，被黑紙片遮光部分遇到碘液不變色。結論：（1）葉片見光部分產生了淀粉，淀粉是光合作用的產物。（2）光是進行光合作用的必要條件。5、實驗二：驗證光合作用需要二氧化碳實驗過程：（1）暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜。（2）設計對照試驗：如下圖兩種設計方法。后面脫色、染色、觀察等步驟同實驗一。注意：（1）小燒杯中盛氫氧化鈉溶液的目的是吸收掉空氣中的二氧化碳。（2）一圖中，甲是對照組，乙是實驗組。二圖中，A是實驗組，B是對照組?，F象：有清水的葉片變藍色，有氫氧化鈉溶液的葉片不變色。結論：植物進行光合作用需要二氧化

21、碳。第四節(jié) 綠色植物的呼吸作用1、概念：細胞內有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。2、反應式：注意：呼吸作用釋放的能量，一部分轉變成熱能散失，其余用于植物的各項生命活動。如植物對無機鹽的吸收，有機物的合成與運輸，細胞的分裂與生長等。3、呼吸作用在實際生產中的應用：(1)降低環(huán)境溫度，抑制呼吸作用。如低溫保存水果、蔬菜。(2)降低植物的細胞的含水量，抑制呼吸作用。及時晾曬收獲的糧食。(3)田間松土，及時排澇。保證根部細胞的正常呼吸?！竟夂献饔门c呼吸作用的比較】光合作用呼吸作用場所含有葉綠體的細胞所有的活細胞條件光照有光無光都可進行原料二氧化碳和水有機物和

22、氧氣產物有機物和氧氣二氧化碳和水能量合成有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量聯系互相依存，互相對立第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用1、綠色的“能量轉化器”太陽能是地球上所以生物能量的最主要來源。綠色植物是生物圈中最基本、最重要的組成部分，對生物圈的存在和發(fā)展起決定作用。2、自動的“空氣凈化器”碳氧平衡：綠色植物通過光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的氧氣以氣體形式進入大氣，從而使生物圈的氧氣和二氧化碳處于平衡狀態(tài)。二氧化碳濃度增加，使地球出現溫室效應，導致冰川融化，海平面上升。3、天然的“蓄水池”綠色植物維護生物圈的水的循環(huán)和平衡，另外還有防風固沙、減少噪音、為動物提供棲息場所等功能。第二章

23、 生物圈中的動物第一節(jié) 無脊椎動物的主要類群1、根據動物體內是否有脊柱，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。其中，無脊椎動物占95%。無脊椎動物包括：腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物。脊椎動物包括：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。2、各類無脊椎動物分類特征生活環(huán)境代表動物腔腸動物結構簡單的多細胞動物，身體呈輻射對稱，體壁僅由內、外兩層細胞構成，消化腔有口無肛門都生活在水中：多數生活在海洋，少數生活在淡水水螅、桃花水母、海蜇、?？?、珊瑚蟲蠕蟲動物扁形動物身體背腹扁平，有口無肛門淡水、海水、潮濕的陸地，多數寄生渦蟲、血吸蟲、豬肉絳蟲線形動物身體呈細線形或圓筒形，兩頭尖，有

24、口有肛門有些生活在土壤或水中，有些寄生秀麗隱桿線蟲、蛔蟲環(huán)節(jié)動物身體有許多相似的環(huán)節(jié)構成（蚯蚓有環(huán)帶，區(qū)分前端與后端）水中或潮濕的陸地上蚯蚓、沙蠶、水蛭軟體動物身體柔軟、外殼為貝殼潮濕陰暗環(huán)境或者水中蝸牛、河蚌、烏賊、寶貝節(jié)肢動物身體分部，頭和觸角分節(jié)，體表有外骨骼分布廣泛蝗蟲，蜜蜂，蟬，蝴蝶，蝦蟹，蚊，蒼蠅3、 蝗蟲的結構（1）主要結構：蝗蟲分為頭、胸、腹三個部分，三對足（跳躍），兩對翅（飛行），一對觸角（觸覺和嗅覺），一對復眼（視覺），三個單眼（感光），一組口器（攝食）。（2）氣門：是氣體出入蝗蟲身體的門戶。中、后胸上各1對，腹部有8對，共10對。每個氣門連接著氣管，氣管是蝗蟲的呼吸器官。

25、（3）外骨骼：堅硬的外骨骼既保護和支持了內部結構，又能有效地防止體內水分蒸發(fā)，這是節(jié)肢動物廣泛適應陸地生活的重要原因。注意：節(jié)肢動物是生物圈中種類和數量最多、分布最廣泛的無脊椎動物。第二節(jié) 脊椎動物的主要類群1、魚類（以鯽魚為例）（1）主要特征：終生生活在水中，身體呈梭形，體表大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳。（2）與水生生活相適應的特點體形：呈梭形，減少水中游動的阻力。體色：背面深灰黑色，腹面白色，不易被上面和下面的敵害發(fā)現，是保護色。鰭：1個背鰭，1對胸鰭，1對腹鰭，1對臀鰭，1個尾鰭。各個鰭相互協作，維持身體平衡，提供前進動力。鰓：魚類的呼吸器官。有鰓蓋和鰓絲，能進行氣體交換。體表：有

26、鱗片和粘液，減少游泳的阻力。側線：身體兩側各有一條側線，感知水流方向和水壓。脊柱：由許多脊椎骨構成 ，對身體起支撐作用。（3）主要代表：鯽魚、帶魚、鯊魚、四大家魚（青魚、草魚、鰱魚、鳙魚）等。注意：鯨魚不是魚。2、兩棲動物（以青蛙為例）和爬行動物（以鱷魚為例）（1）兩棲動物和爬行動物的比較（了解）兩棲動物爬行動物成體生活環(huán)境水或陸地水或陸地幼體生活環(huán)境水中陸地產卵環(huán)境水中陸地身體分為頭、軀干、四肢、尾四部分分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分皮膚裸露且濕潤，輔助呼吸干燥、厚實，覆蓋著角質的鱗片或甲運動幼體有尾，能游泳；成體有四肢，能爬行、跳躍、游泳四肢強健，指端有爪，快速爬行呼吸幼體用鰓呼吸，成體

27、用肺呼吸，皮膚輔助用肺呼吸生殖發(fā)育水中產卵，水中受精，水中發(fā)育（體外受精，體外發(fā)育）陸地產卵，體內受精（2）兩棲動物主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既可以生活在水中，又可以生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚裸露且濕潤，輔助呼吸。（3）爬行動物主要特征：皮膚干燥、厚實，體表覆蓋著角質的鱗片或甲，用肺呼吸，陸地產卵，有堅硬的卵殼，是真正擺脫對水的依賴而適應陸地生活的脊椎動物。注意：（1）兩棲動物主要有青蛙、蟾蜍、大鯢（娃娃魚）、蠑螈。爬行動物主要有烏龜、鱷魚、蛇、蜥蜴、變色龍（避役）等。（2）爬行動物比兩棲動物形態(tài)結構上更加適于陸地干燥的環(huán)境，生殖和發(fā)育都脫離了水的限制。所以說，爬行動物是真正的

28、陸生脊椎動物。（3）魚類、兩棲類、爬行類體溫都隨著外界溫度的改變而改變，所以又稱為變溫動物。無脊椎動物也是變溫動物。3、鳥類（以家鴿為例）1）鳥類與飛行生活有關的特點（1）體形：身體呈流線型，減少空氣阻力。（2）體表：覆蓋羽毛，保溫及保護作用。（3）前肢：前肢變成翼，并且翼和尾上有許多大型正羽，排列成扇形，便于產生飛行動力。（4）骨骼：有的骨中空，有的骨愈合，減輕了體重，既輕便又牢固。（5）肌肉：有發(fā)達的胸肌，便于產生強大的動力。（6）呼吸：呼吸方式為雙重呼吸。呼吸器官：肺與氣囊。呼吸過程：吸氣時，一部分氣體進入肺進行氣體交換，一部分氣體暫時儲存在氣囊中；呼氣時，氣囊中的氣體進入肺進行氣體交換

29、。這樣，不管吸氣呼氣，肺內都在進行氣體交換。即呼吸一次，氣體兩次進入肺中進行氣體交換。意義：提高了氣體交換的效率，保證了飛行時氧氣的充足供應。（7）消化：口內沒有牙齒，依靠堅硬的角質喙啄取食物。食物不經咀嚼，取食速度快。消化能力強。食物經咽、食管進入嗉囊，暫時儲存和軟化。又進入肌胃（砂囊），進行充分研磨和初步消化。又進入小腸，進一步消化。沒消化的殘渣，在大腸形成糞便。直腸極短，糞便由泄殖腔排除體外，利于減輕體重。意義：既保證了在飛行時對于營養(yǎng)物質的需求，又利于減輕體重。2）鳥類的主要特征體表被覆羽毛，有角質喙，身體呈流線型，前肢變成翼，有的骨中空，有的骨愈合，雙重呼吸。3）主要的鳥類：天鵝、鴕

30、鳥、企鵝、蜂鳥、雞、鴨、鵝等。4、哺乳動物（以家兔為例）（1）結構特點：體表被毛，具有保溫作用。體內有膈，用肺呼吸。膈將體腔分為胸腔和腹腔兩部分，是哺乳動物特有的結構。牙齒有門齒和臼齒的分化，肉食動物還有犬齒。神經系統和運動系統比較發(fā)達，提高了對復雜環(huán)境的適應能力。生殖發(fā)育：胎生哺乳。大大提高了后代的成活率。胎生哺乳是哺乳動物區(qū)別于其他動物的最根本特征。（2）主要特征：體表被毛，牙齒分化，體內有膈，大腦發(fā)達，胎生哺乳。（3）主要哺乳動物：人，兔，蝙蝠，鴨嘴獸，海豚，鯨魚等。注意：鳥類和哺乳類身體的體溫不隨著外界溫度的改變而改變，屬于恒溫動物。第三節(jié) 動物的運動1、運動的基礎：2、關節(jié)的結構（1

31、）關節(jié)是骨連結的一種，屬于活動的連結。關節(jié)是骨連結的主要形式。（2）關節(jié)的基本結構：注意：（1）脫臼：關節(jié)頭從關節(jié)窩內脫出的現象。（2）骨骼肌至少跨越1個關節(jié)，連在2塊骨上，是器官。（3）骨和關節(jié)本身沒有運動能力，必須依靠骨骼肌的牽引來運動。3、運動的實現（1）骨骼肌具有受到刺激而收縮的特性。骨骼肌受到神經傳來的興奮刺激，收縮產生拉力，牽動骨圍繞關節(jié)活動，從而產生運動。 任何一個動作的完成，都是由骨骼肌、骨和關節(jié)三者協調配合，在神經系統的支配和其他系統的輔助下完成的。（2）屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。做引體向上時，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮。雙臂自然下

32、垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。雙手提重物時，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮。第四節(jié) 動物的行為1、動物的行為按功能分有覓食、攻擊、防御、繁殖、遷徙等。2、按獲得的途徑分先天性行為和學習行為（后天性行為）。先天性行為：生下來就有的，由遺傳因素決定行為。學習行為：通過后天生活經驗、學習獲得的，由遺傳因素和環(huán)境因素影響。社會行為：營群體生活的動物，行為具有一定的社會性（組織、分工、等級等）。區(qū)別先天性行為學習行為獲得途徑生來就有生活經驗和學習影響因素遺傳因素遺傳因素、環(huán)境因素適應環(huán)境穩(wěn)定的環(huán)境不斷變化的環(huán)境能否遺傳能不能進化趨勢動物越高等學習行為越復雜，占全部行為的比例越大舉例蜘蛛結網、飛蛾撲火、金雀喂

33、魚、鳥類遷徙、飛鴿傳信、鴻雁傳書蚯蚓走迷宮、小狗算題、老馬識途、黑熊表演、小明考試、驚弓之鳥、第三章 生物圈中的微生物第一節(jié) 病毒1、病毒的形態(tài)結構：（1）特點：病毒不具有細胞結構，結構簡單，一般由蛋白質和遺傳物質組成。（2）形態(tài)：病毒的形態(tài)多種多樣，一般有球狀、桿狀、蝌蚪狀等。（3）大?。翰《緲O其微小，需要借助電子顯微鏡才能看到。2、病毒的生命活動（1）生活方式：寄生。病毒必須寄生在其他生物體的活細胞內才能生存。一旦離開了活細胞，就無法進行生命活動。（2）生殖方式：自我復制。病毒侵入活細胞后，以活細胞內的物質為原料，在自身遺傳物質的指導下制造出新的病毒。細胞破裂后，病毒釋放出來，繼續(xù)侵染其他細胞。根據侵染細胞的種類不同，可將病毒分為植物病毒（如煙草花葉病毒）、動物病毒（如流感病毒，SARS病毒）、細菌病毒（噬菌體）。3、病毒與人類的關系約有60%的動物和人類疾病是由病毒引起的。第二節(jié) 細菌1、細菌的形態(tài)結構（1）形態(tài)：球狀、桿狀、螺旋狀等。（2）結構：都是單細胞生物，有細胞壁、細胞膜、細胞質、沒有成形的細胞核，屬于原核生物。有的有莢膜（保護作用）