2018年蘇州中考語文試卷解析版

1、2018蘇州中考語文試卷第一部分（26分）1. 閱讀下面一段文字，按要求答題。（6分）中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習慣，勤學善學之風更是一脈相（chéng）_ 。孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”,杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”,蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”無不體現(xiàn)了中國人對閱讀的推崇。書籍，能描（huì）_浩瀚天地間千恣百態(tài)的風俗和人情，能傳遞（màn）_長歲月里燦爛美好的理想和智慧。人生幾十年光陰，居然能弛騁古今，經(jīng)天（wi）_地，至少有一半要歸功于閱讀。根據(jù)漢語拼音，寫出

2、相應的漢字。一脈相（chéng）_  描（huì）_（màn）長_       經(jīng)天（wi）_ 地文中有兩個錯別字，把它們找出來并改正。_ 改為_  _改為_【解析】面對今年的字詞題，一個詞，欣喜。根據(jù)拼音寫漢字和改錯別字都便于上手，且不易失分。“一脈相chéng”的“chéng”是“傳承”的“承”，“經(jīng)天wi地”的“wi”就是“經(jīng)緯”的“緯”啦。至于“描繪”、“漫長”、“千姿百態(tài)”和“馳騁”就無需再講了。你別說沒認出題目材料

3、中的“弛”是“松弛”的“弛”哦。哼哼！2. 默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。（10分）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，_。（詩經(jīng)·蒹葭）_，江春入舊年。（王灣次北固山下）_，長河落日圓。（王維_）何當共剪西窗燭，_。（李商隱夜雨寄北）無言獨上西樓，月如鉤，_。（李煜相見歡）_，燕然未勒歸無計。（范仲淹漁家傲）。子曰：“_，可以為師矣?！?論語）_，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（_桃花源記）【解析】古詩詞考核已談多次，不再贅述。技巧就是理解、背誦和默寫。當然，死記硬背也能解決此類問題。本題所涉皆為名句，且無明顯易錯字，怎么說呢？還是記不住、默不出，你簡直唉！上答案：在

4、水一方海日生殘夜（擬人手法，“生”，非“升”）大漠孤煙直、使至塞上卻話巴山夜雨時寂寞梧桐深院鎖清秋（如人被幽囚，故“鎖清冷的秋”）濁酒一杯家萬里溫故而知新土地平曠、陶淵明。3. 名著閱讀。（6分）下面的小詩，涉及水滸傳中哪三個情節(jié)？請分別概述。閑來乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。呼酒謾澆千古恨，吟詩欲瀉百重愁。贗書不遂英雄志，失腳翻成狴犴囚。搔動梁山諸義士，一齊云擁鬧江州?！窘馕觥抗@道題，有意思！“三個情節(jié)”？從“乘興入江樓（江州的江樓應該就是潯陽樓）”“千古恨（因殺外室下獄）”“吟詩”“欲瀉百重愁”等詞句來看，應該是黑三郎無聊之際，呼酒買醉，“潯陽樓題反詩”這一情節(jié)，說什么“敢笑

5、黃巢不丈夫”，呵呵。確定了這一點，后面的迎刃而解：“贗書（偽造的書信）”“失腳（穿幫、露餡、失誤、失策）”“成狴犴(bì àn，牢獄的象征)囚（被捕下獄）”應該就是戴宗送圣手書生蕭讓和玉臂匠金大堅聯(lián)手炮制的假信，但被黃文炳識破而“成狴犴囚”；“梁山諸義士”“云擁鬧江州”，自然就是為了解救宋江、戴宗，梁山好漢“江州劫法場”一事了。其中，讓晁天王記憶猶新的是李逵提著兩把板斧，一路砍將過去。英雄氣，是一種精神，一種超越的力量。從下面人物中選出你心目中的英雄，并結(jié)合小說某個情節(jié)說說理由。A. 湯姆· 索亞   B. 保爾&

6、#183; 柯察金【解析】“英雄氣”，“英雄氣”，“英雄氣”！要結(jié)合“小說某個情節(jié)”，找出體現(xiàn)人物“英雄氣”的地方，當然，最好指出其“英雄氣”。湯姆·索亞的逃學應該沒有“英雄氣”，他的“英雄氣”應該是在洞中遇險并努力自救的過程中，當然，他指認罪犯印第安·喬的情節(jié)也很有“英雄氣”。保爾·柯察金是一個革命英雄，他的戰(zhàn)斗生涯（包括與自己戰(zhàn)斗）無一不滿溢“英雄氣”。從題目“某個情節(jié)”的要求來看，你只要寫一個情節(jié)就ok了。搞定，收工。參考答案：湯姆·索亞在山洞中克服死亡與恐怖的威脅，一面安慰、照顧蓓姬，一面用心尋找出路，體現(xiàn)出沉著冷靜、機智勇敢、團結(jié)友愛

7、的精神。保爾·柯察金克服天氣惡劣、匪幫襲擾、食物短缺等種種困難，與其他工人一起完成筑路任務，體現(xiàn)出頑強堅韌的意志和無私奉獻的精神。4. 根據(jù)下面的對話內(nèi)容，擬寫一則通知。要求：內(nèi)容清楚，格式正確，正文內(nèi)容（含標點）不超過45字。（4分）趙老師：李敏同學，學校把“端午詩會”安排在本周五下午三點開始，你們節(jié)目組準備好了嗎？李 敏：已經(jīng)準備得差不多了，計劃明天下午再最后彩排一次。趙老師：那場地布置得怎么樣了？李 敏：已經(jīng)布置好了。 就是學校報告廳有點小，要安排初三兩個班級的同學自己帶凳子。趙老師：星期五下午初三學生要完成中考志愿網(wǎng)上填報工作，所以這次活動他們不參加了。李敏：那就沒

8、問題了。趙老師：好的。 請你以學校團委名義寫個通知吧，讓初一、初二師生準時參加活動?！窘馕觥坷碚撋?，本題是一道“應用題”，寫一則“通知”嘛。應用文寫作考查一是“格式”（含標題、通知對象、發(fā)送單位、日期等），二是“內(nèi)容”（為什么、是什么、怎么做），所以，題目要求“內(nèi)容清楚，格式正確”。當然，本題還要求“正文內(nèi)容（含標點）不超過45字”。從對話來看，應該是：學校團委通知初一、初二師生準時參加本周五下午三點在學校報告廳舉行的“端午詩會”。好了吧。參考答案略。通知示例：第二部分（44分）閱讀下面的古詩文，完成58題。徐禎卿，字昌谷，吳縣人。資穎特，家不蓄一書，而無所不通。自為諸生，已工詩歌。與里人唐寅

9、善，寅言之沈周、楊循吉，由是知名。舉弘治十八年進士。孝宗遣中使問禎卿與華亭陸深名，深遂得館選，而禎卿以貌寢不與。授大理左寺副，坐失囚，貶國子博士。禎卿少與祝允明、唐寅、文征明齊名，號“吳中四才子”。其為讀，喜白居易、劉禹錫。既登笫，與李夢陽、何景明游，悔其少作，改而趨漢、魏、盛唐，然故習猶在，夢陽譏其守而未化。禎卿體癯神清，詩熔煉精警，為吳中詩人之冠，年雖不永，名滿士林。        （節(jié)選自明史）【注】沈周：明代繪畫大師，吳門畫派的創(chuàng)始人。楊循吉：與下文中的李夢陽、何景明、陸深同為明代文學家。館選：被選任館職，即入職翰林

10、院。癯（qú)）：瘦。5. 下面哪兩組句子中加點詞的意義或用法相同？（4分）A. 問禎卿與華亭陸深名      B. 與里人唐寅善名之者誰（醉翁亭記）京中有善口技者（口技）C. 而禎卿以貌寢不與         D. 與李夢陽、何景明游   以其境過清（小石潭記）又患無碩師名人與游（送東陽馬生序）E. 為吳中詩人之冠   朝服衣

11、冠（鄒忌諷齊王納諫）【解析】在很多時候，詞性判斷法是判斷文言文字詞含義、用法是否相同的重要方法。如，A項上句中的“名”是“問”的賓語，是名詞，而下句中的“名”帶賓語“之”，是動詞，兩個“名”的意義或用法必定不同。E項中的“冠”雖都是名詞，但上句中的“冠”應讀“guàn”（居第一位的），下句中的“冠”應讀“gun”（帽子），兩個“冠”的意義或用法自然也不同。同理，B項中兩個“善”雖都是動詞，但上句中的“善”指人際關系，可解釋為“親愛（親善）、友好”，下句中的“善”+ 技藝，可解釋為“擅長、善于”，其意義或用法也不同。C項中的“以”都可解釋為表原因的“因為”，D項的結(jié)構(gòu)完全一樣

12、，“與xx游”和“與游”，句中的“游”都可解釋為動詞，“交游”。6. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）資穎特，家不蓄一書，而無所不通。寅言之沈周、楊循吉，由是知名?！窘馕觥课难晕牡姆g原則我已講多次，請查閱以前的中考解析。（主語，徐禎卿）資（天資）穎（聰穎）特（杰出的、非常優(yōu)秀的），家（中）不（沒有）蓄（收藏）一（本）書，而（然而）無所不通（通曉）。寅（唐寅）言（說、介紹、推薦）之（他，徐禎卿）（向、給）沈周、楊循吉，（徐禎卿）由（由于）是（這）知名（出名，著名）。參考答案：徐禎卿天資出眾，家中未藏一本書，卻沒有不通曉的知識。唐寅把他介紹給了沈周、楊循吉，徐禎卿因此出名。7.

13、 根據(jù)選文內(nèi)容，用自己的話概括徐禎卿成才的原因。（3分）【解析】從選文來看，徐禎卿成才的內(nèi)因是“資穎特”，“其為讀，”；外因是“與里人唐寅善”、“與李夢陽、何景明游”。因此參考答案為“天資聰穎，與名士交游，飽讀詩書，博采眾長”。8. 下面是徐禎卿的一首詩，讀后回答問題。在武昌作徐禎卿洞庭葉未下，瀟湘秋欲生。高齋今夜雨，獨臥武昌城。重以桑梓念，凄其江漢情。不知天外雁，何事樂長征？徐禎卿的詩“熔煉精警”，請以詩歌第一聯(lián)或第二聯(lián)為例，作簡要分析。（3分）【解析】“熔煉精警”是什么意思？大概是詞句凝練蘊藉，精妙警辟。從“第一聯(lián)或第二聯(lián)”來看，其中的“欲”和“獨”較為突出：“欲”是“

14、秋”季未到，但在詩人眼里、心中秋意已生（愁乃心上秋?。?；“獨”應該就是遠離故土（吳縣人、重以桑梓念）的孤獨、寂寞，可以聯(lián)想“獨愴然而涕下”中的“獨”，所以，參考答案云：第一聯(lián)中用“葉未下”“秋欲生”，寫出了樹葉泛黃但還未落下的景象，渲染出秋天將至未至但秋意漸生的凄清氛圍，襯托詩人內(nèi)心的愁苦之情。第二聯(lián)用一個“獨”字，突出偌大的武昌城里仿佛只有他一個人，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨、感傷之情。詩人為什么要問大雁“何事樂長征”？說說你的理解。（3分）【解析】噫，詩人為什么要問大雁“何事樂長征”？大雁因為什么樂于遠征呢？詩人應該不是想要給大家科普一下，而是巧妙襯托，以雁寫人，借以自問：“我何事樂長征”？詩人

15、“獨臥”而“重以桑梓念”，于是借大雁來抒發(fā)自己遠離故土、羈旅異鄉(xiāng)（武昌）的孤獨、愁苦之情。仔細推敲的話，應該還有一種自己“何事樂長征”（“俺緣何事樂于長征，而不歸家？”）的深層感慨。參考答案：尾聯(lián)以雁樂襯人悲，借問大雁為什么樂于遠途跋涉，來表達詩人的思鄉(xiāng)之情，漂泊他鄉(xiāng)的倦怠之意，以及思歸不得的無奈與惆悵。 閱讀下面一首詩，完成910題。9. 簡述“彩虹似的夢”這一比喻對表達詩人情感的作用。（2分）【解析】“彩虹似的夢”，偏正短語，中心詞是“夢”，只是也只剩下“夢”了；而“夢”如“彩虹”，曾幾何時，對生活、對未來的期許與憧憬也是那般絢爛瑰麗；“夢”如“彩虹”，卻又是那般的美麗

16、而虛幻，不可捉摸、可望而不可即。新娘夕陽中，只有橋如故！詩人一別之，再別之；除了“彩虹似的夢”，帶不走一點云彩，于是，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。上課時老師也許解釋過其中的情節(jié)了，你懂的。參考答案：“彩虹似的夢”喻指多彩的生活和美好的夢想。詩人用這種詩意的表達，虛實結(jié)合，營造靜美的意境，形象地表達了自己對往昔生活的深切留戀。“彩虹”遠在天邊，轉(zhuǎn)瞬即逝，流露出詩人對往昔已逝、離別在即的傷感之情。10. 詩中用了多個疊句，這樣寫有什么表達效果？請結(jié)合下面的詩句作簡要分析。（3分）“沉淀著彩虹似的夢尋夢？撐一支長篙”“在星輝斑斕里放歌但我不能放歌”“夏蟲也為我沉默沉默是今晚的康橋”【解析】

17、度娘說，疊句就是意義相同的句子前后呼應地重疊。它常常用于表現(xiàn)人物的一種回環(huán)往復的強烈感情，給人以“百轉(zhuǎn)千回”、“繞梁三日”的感受。疊句運用得好，會使作品產(chǎn)生強烈的藝術魅力。題目中的三組句子中，“前后呼應地重疊”的是“夢/尋夢”、“放歌”和“沉默”，我們可以從中感受到的，是詩人情感從流淌、奔涌到靜息，從慷慨飛揚而轉(zhuǎn)瞬急轉(zhuǎn)直下的跌宕過程，其中有詩人彩虹般的憧憬、狂熱的愛戀與依依的呵護，其中有“新月派”詩歌的節(jié)奏與音韻之美。參考答案：用多個疊句突出了詩人由“尋夢”“放歌”到“沉默的情感變化，表達了詩人波瀾起伏而又無法言語的心境。同時又形成回環(huán)往復的節(jié)奏，使詩歌更具音樂美。 閱讀下面一篇文章

18、，完成1113題。如果冬天來了，那夏天還會遠嗎？莫礪鋒中國地處溫帶，一年四季分明。我們的祖先發(fā)明的二十四節(jié)氣，便將四季的時間平均分配。從立冬到立春，再到立夏、立秋，都是間隔三個月。從歷法的角度來看，春天的法定長度便是三個月，孟郊詩云“誰言寸草心，報得三春暉”，“三春”就是指長達三個月的春季。杜荀鶴說得更加明確：“每歲春光九十日?！笨墒遣恢獜暮螘r開始，春季變得越來越短了。據(jù)氣象部門統(tǒng)計，2017年南京的春季只有54天，還不足兩個月。今年的春姑娘也姍姍來遲，氣象部門宣布，南京從3月23日才進入氣象學意義上的春天，比歷法上的“立春”（2月4日）晚了47天！但昨天（3月27日）南京的氣溫迅速升至27度

19、，夏季的腳步聲已清晰可聞?？磥斫衲昴暇┑拇杭緯热ツ旮佣檀伲〖t樓夢里賈府的四位姑娘，分別取名為元春、迎春、探春、惜春。即迎之，又探之，可見春尚未至，然而緊接著就來了惜之！難道在曹雪芹生活的年代，南京的春季就是如此短促，所以“金陵十二釵”中的四位賈姓姑娘如此取名？就自然景觀而言，春、夏、秋、冬各有千秋。然而人間貧富不均，貴賤有別，人們對四季的感覺也就千差萬別。春秋時代的某個嚴冬，齊景公身穿狐白之裘，對大臣晏嬰說：“怪哉！雨雪三日而天不寒！”中唐的某個酷夏，唐文宗坐在涼爽的殿閣中與諸學士聯(lián)句，文宗得句云：“人皆苦炎熱，我愛夏日長?！鄙鐣聦拥钠胀▌趧诱邔篮?、酷暑有切膚之痛，顯然不會有這種閑情逸

20、致。所以普通人更喜愛既不冷也不熱的春、秋兩季，總是在盛夏酷暑時盼望著涼爽的秋天，在寒冬臘月時盼望著溫暖的春天?？上缃竦拇杭驹絹碓蕉?，自然界中的百草千卉當然也就“春江水暖鴨先知”。至少在南京，春天的花卉似乎不再像從前那樣先后有序，而變成扎堆開放。紫金山下的梅花剛謝，桃花、櫻花、海棠、紫葉李便爭先恐后地紛紛開花。這幾天到城東來賞花的人熙熙攘攘，大家都明白“更能消幾番風雨，匆匆春又歸去！”我曾經(jīng)十分喜愛英國詩人雪萊的名句：“哦，風啊，如果冬天來了，那春天還會遠嗎？”但如今的我更想把句中的“春天”改成“夏天”，不知其他地方的讀者朋友同意這樣改嗎？ （選自2018 年4月4日中華讀

21、書報）11. 下列說法符合文意的是哪一項？（2分）A. 歷法上“立春”的日期一般是固定的，而從氣象學意義看，春季開始的時間是變化的。B. 從氣象部門公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，今后南京的春天一定會來得更晚，變得更短。C.紅樓夢里賈府四位姑娘的名字證實了在曹雪芹生活的年代南京的春季就很短促。D. 紫金山下的梅花、桃花、櫻花、海棠、紫葉李等扎堆開放，是為了滿足人們賞花的需求?！窘馕觥窟x“符合文意”的哦，別看錯了！D項中“扎堆開放，是為了滿足人們賞花的需求”一說最離譜，應是“春季越來越短”之類的。B項呢？“今后南京的春天一定會來得更晚，變得更短”缺乏文本支撐和科學

22、依據(jù)，只是“看來今年南京的春季會比去年更加短促！”是“今年”而非“今后”，且“一定”太過于武斷。你提煉的“一年比一年短”的規(guī)律，哈哈哈，不對！至于C項中“賈府四位姑娘的名字證實了在曹雪芹生活的年代南京的春季就很短促”一說，哈哈，也不對。文中的引用只是作者很文藝、特創(chuàng)新的聯(lián)想（而非例證），“難道（莫不是）？”同志們?nèi)c勾畫時，細心一點！12. 文中引用孟郊和杜荀鶴的詩句，又引述齊景公和唐文宗對季節(jié)的感受，分別有什么作用？（2分）【解析】信息量好大啊。趕快把這些地方勾畫出來。孟郊的詩句：誰言寸草心，報得三春暉。（文中注：“三春”就是指長達三個月的春季。）杜荀鶴的詩句：每歲春光九十日。（文

23、中注：杜荀鶴說得更加明確。）齊景公的感受：“怪哉！雨雪三日而天不寒！”唐文宗的感受：人皆苦炎熱，我愛夏日長。（文中一并提示：人間貧富不均，貴賤有別，人們對四季的感覺也就千差萬別。）好了，“分別有什么作用？”我們可以看出，引用兩位詩人的詩句主要強調(diào)春季的時間從歷法的角度來看，春天的法定長度便是三個月；而引用兩位不知人民疾苦的帝王的話，主要是突出“人間貧富不均，貴賤有別，人們對四季的感覺也就千差萬別?！钡弁跞绱耍胀ㄈ嗣衲?？更喜愛既不冷也不熱的春、秋兩季。參考答案：引用孟郊和杜荀鶴的詩句表明在古代歷法中，春天的法定長度是三個月。引述齊景公和唐文宗對季節(jié)的感受，表明由千貧富不均，貴賤有別，人們對四季

24、的感覺也就千差萬別，突出了普通人對春、秋兩季的喜愛。13. 作者想把“如果冬天來了，那春天還會遠嗎”這句話中的“春天”改成“ 夏天”，有怎樣的用意？（2分）【解析】從上下文來看，作者想把“如果冬天來了，那春天還會遠嗎”這句話中的“春天”改成“夏天”，主要是因為春脖子短，“進一步強調(diào)如今的春季越來越短，表達了作者對春天的喜愛和對春天匆匆離去的惋惜之情?！保ㄒ杻?nèi)的內(nèi)容為參考答案） 閱讀下面一篇文章，完成1418題。餃子記盛謝冕中國人的主食，南方重米，北方重面。這是由于南方多產(chǎn)稻米，北方多產(chǎn)小麥的緣故。北方盛產(chǎn)小麥，因此面食的花樣層出不窮，眼花繚亂：面條、烙餅、饅頭其

25、中最主要的是餃子。北方人年節(jié)、宴客乃至日常居家，最常見、也最隆重的餐食活動是“包餃子”。包餃子是一場讓人愉悅歡樂的活動，北方人居家想改善生活了，就說“咱們今天包餃子吃吧”。一說包餃子，就來了精神。物資匱乏的年代，不像如今可以隨意上館子，包餃子就是一件奢華之舉。過年過節(jié)，親朋來家，最富親情的待客之禮，就是包餃子。一聲令下，立即興奮起來，揉面的，和餡的，準備停當，就圍坐包起了餃子。邊包邊說笑，不覺間一切停妥，用笸籮擺放，如花盛開。餃子下鍋，熱氣騰騰，餃子出鍋，狼吞虎咽。有情，有趣，有氣勢。數(shù)十年北方生活，享受過數(shù)不清的這般熱鬧，可依然覺得好吃但包起來費事。我至今不會搟皮，卻在北京鄉(xiāng)間學會了包。雙手

26、一捏，就是一個，迅疾，結(jié)實，下鍋不破。別人包餃子講究花樣，多少折，怎么折，圖好看，玩花的。據(jù)說我包的餃子“其貌不揚”，但我很自信。這是包，即制作的環(huán)節(jié)，而餃子是否好吃，關鍵卻是調(diào)餡。調(diào)餡的功夫其實蘊含了諸多中國烹調(diào)的道理，一是餡中的主客關系，肉和菜是主，蔥姜等為輔，要適當；再就是肉和菜的搭配，肉為主，菜為輔，也需適當；就肉而言，就是肥瘦的搭配，一般說來，不能全是精肉，二分瘦一分肥，比較合理。什么肉，配什么菜，這里有大學問，韭菜配雞蛋，羊肉配胡蘿卜，最家常的是豬肉白菜餡，加些海米，人見人愛。吃餃子，一般人愛蘸醋，而我謝絕，我深信只要餡調(diào)的好，無需借助“外援”。北方人吃餃子不僅是享受美食，而且是享

27、受家的溫暖。在記憶中，滿含著親情的餃子被替代，甚至等同于家鄉(xiāng)、父母。游子離家遠了，想家，連帶著想起媽媽包的餃子，炊煙的味道，此刻，餃子就是鄉(xiāng)愁。即使是身在萬里之外的異國他鄉(xiāng)，遇到年節(jié)，想家，又不能回，相約若干同樣懷鄉(xiāng)的朋友一道包餃子，為的是一解鄉(xiāng)愁。記得那年在維也納，短期開會，不是什么懷鄉(xiāng)情切，也說不上鄉(xiāng)愁，倒是一位奧地利教授一頓“餃子宴”令我大為感動。在維也納，那些奧地利紅葡萄酒，那些名目繁多的奶酪、香腸、起司和面包，特別是煙熏三文魚，這些異邦的美味都令我著迷。可是，接待我的漢學家李夏德卻是別出心裁，帶我進了維也納中心區(qū)的一條小胡同吃餃子。鋪子的名字記得是“老王餃子”，山東人老王開的，小門臉

28、，不加修飾的若干桌椅，設有醋瓶，如同國內(nèi)規(guī)矩。餃子是地道的，熱騰騰的餃子上桌，捎帶著一小碟大蒜。一切如國內(nèi)鄉(xiāng)間的小鋪。一下勾起了親切的記憶，濃濃的齊魯鄉(xiāng)音帶著膠東半島的氣息。小店只有一個廚師（老王自己），一個收銀的，外加一個“跑堂”。那跑堂可是高大上，一位在維也納學音樂的留學生。李夏德介紹說，這里的餃子本色，地道，純粹的中國味道。他經(jīng)常在這里“宴客”，有時不接待客人，自己也來。這里也常有本地人光顧，那都是一些中國通。2018年1月24日此日丁酉臘八（選自2018 年2 月23 日文匯報，有刪節(jié)）14. 標題“餃子記盛”的“盛”有哪些意思？文章圍繞“盛”，

29、寫了哪些內(nèi)容？（4分）【解析】選文中，與“盛”照應的詞語有“最常見、也最隆重”、“愉悅歡樂”、“最富親情”、“有情，有趣，有氣勢”、“蘊含了諸多中國烹調(diào)的道理”、“有大學問”、“享受家的溫暖”、“餃子就是鄉(xiāng)愁”、“純粹的中國味道”等?；旧峡梢詮膱鼍?、情感、學問等方面解釋：場景之“盛”，常見、隆重、有情趣、有氣勢；情感之“盛”，最富親情、寄寓著家的溫暖和鄉(xiāng)愁；學問之“盛”，蘊含了諸多中國烹調(diào)的道理，有大學問。如此等等。寫了“哪些內(nèi)容”？再把其中的具體內(nèi)容（主要是事件）概述一遍吧。參考答案：“盛”有隆重、豐富、深厚、廣泛的意思。文章圍繞“盛”寫了：包餃子、吃餃子的隆重與熱鬧；餃子的調(diào)餡功夫蘊含了

30、諸多中國烹調(diào)的道理；餃子里滿含著親情，寄托了鄉(xiāng)愁；在維也納小店參加奧地利教授的餃子宴。15. 第段中的畫線句主要采用了什么描寫方法？有什么表達效果？（3分）【解析】第段中的畫線句：一聲令下，立即興奮起來，揉面的，和餡的，準備停當，就圍坐包起了餃子。邊包邊說笑，不覺間一切停妥，用笸籮擺放，如花盛開。餃子下鍋，熱氣騰騰，餃子出鍋，狼吞虎咽。描寫方法？吼吼。度娘說：描寫，按內(nèi)容分，有人物描寫（動作描寫、神態(tài)描寫等）、環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫），按特征又可分為白描、細描、襯托、烘托、渲染、對比、情景交融等等，按敘述可分為正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫和細節(jié)描寫等。如此等等。劃線句？

31、按內(nèi)容應該有動作描寫、神態(tài)描寫，按敘述，應該是正面描寫、場面描寫。哎喲，你這個同志有套答案的嫌疑哦。尷尬?。”磉_效果：準確傳神地 + 描繪了人們包餃子、吃餃子時有序、忙碌、熱鬧的，“有情，有趣，有氣勢”的的場景。+ 抒寫了大家包餃子時的“愉悅歡樂”，吃餃子時的欣喜和豪爽。+ 營造了“最富親情”的、溫暖溫馨的“家”的氛圍。不管了，想到多少就寫多少。還是不要繼續(xù)胡扯了，上參考答案：采用場面描寫。點面結(jié)合、條理清楚地描寫了包餃子時分工合作、其樂融融的精彩場面，有情，有趣，有氣勢，渲染出包餃子時歡快熱鬧的氣氛，使人有身臨其境的感覺。16. 第段中，作者用很多的筆墨來寫餃子的“調(diào)餡”，有什么用意？（3分）【解析】回答本題，我們應該畫出來的重要句子有：“關鍵卻是調(diào)餡”，“調(diào)餡的功夫其實蘊含了諸多中國烹調(diào)的道理”，“這里有大學問”好吧，還富有哲理。參考答案：突出餃子是否好吃，關鍵是調(diào)餡。作者借凋餡的功夫表達了中國烹調(diào)的文化含義：把握好主客關系，處理好搭配關系，這樣就超越了飲食的范疇，富有哲理。17. 為什么奧地利教授的一頓“餃子宴”會令“我”大為感動？（3分）【解析】回答本題，我們應該畫出來的重要句子有：“接待我的漢學家李夏德卻是別出心裁”、“一