拼音第四單元設(shè)計

1、漢語拼音12aneninunn教學(xué)目的：、學(xué)會前鼻韻母an、en個復(fù)韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。、學(xué)習聲母與an、en組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復(fù)習上兩點省寫規(guī)則。、學(xué)習整體認讀音節(jié)yuan。教學(xué)重難點、學(xué)會韻母an、en個復(fù)韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。、學(xué)會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。3、學(xué)會介母是的三拼音節(jié)，讀準音節(jié)juan、quan、xuan。課時安排：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入我們到目前為止學(xué)習了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）。今天我們一起來學(xué)習第課，再認識幾個韻母朋友

2、，請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習前個韻母及音節(jié)。板書anen二、看圖學(xué)習韻母an、en、學(xué)習韻母an：出示an圖，問圖上畫的是什么？自己試著發(fā)an（安）教師指導(dǎo)發(fā)音把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。學(xué)生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。指名讀，開火車讀。、學(xué)習韻母en：出示en圖，問你們看這個人在干什么？借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習發(fā)en的音。en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。三、書寫韻母an和en、觀察an、en個

3、韻母，說說占格位置。、教師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察：、學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。、在實物投影上展示學(xué)生書寫情況，進行評改。四、學(xué)習聲母與an、en組成的音節(jié)、學(xué)習bpmf與en組成的音節(jié)：出示：讓學(xué)生自己練習拼讀。同桌小伙伴互相讀一讀。指名讀。、學(xué)習介母是的三拼音節(jié)：出示：自己試著拼一拼。同桌小伙伴互相拼。指名拼，開火車拼。五、學(xué)習整體認讀音節(jié)yuan、出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？、把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。、指名讀，教師示范糾正。、師講yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（

4、yu）和（an）組成的。5采取多種形式讀，鞏固讀音。六、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容 第二課時一、談話導(dǎo)入這節(jié)課我們一起來學(xué)習前鼻韻母in、un、n。板書in、un、n二、看圖學(xué)習in和yin、學(xué)習韻母in：出示in圖，圖上畫的是什么？學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習in的音。發(fā)in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。、學(xué)習整體認讀音節(jié)yin：師講韻母in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。）出示yin，請同學(xué)讀一讀。你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如陰天的“陰”，銀行的“

5、銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。三、看圖學(xué)習un、出示un圖，這是什么呀？、自己試著讀讀。、為了區(qū)別于n的寫法，教師可以開一句玩笑“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點。四、看圖學(xué)習n和整體認讀音節(jié)yun、出示n圖，這幅圖畫的是什么？、借“云”的音平讀第一聲就是n的音。學(xué)生練習讀。、發(fā)音時，擺好的口形，然后發(fā)n音，就是n的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。、怎樣區(qū)別un和n呢！為了區(qū)別于un，我把n頭上的點叫做小雨點?？梢跃巸焊鑾椭洃浄凑T就是un，加上兩點就是n。、學(xué)習整體認讀音節(jié)yun，n是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來幫忙，的兩

6、點要去掉）、為了讓學(xué)生明白yun的右邊是n，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進行教學(xué)帶著n頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說“我找不到媽媽了，”這時阿姨說“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是n。五、學(xué)習聲母與in、un、n組成的音節(jié)、出示3組音節(jié)讓學(xué)生自己試著拼一拼：、同桌互拼，相互糾正。、教師提醒學(xué)生注意j、q、x與n相拼時兩點省寫規(guī)則。六、書寫in、un、n個字母、書寫3個字母對學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習書寫。、教師巡視，個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。、展示學(xué)

7、生作業(yè)，進行評改。 第三課時一、復(fù)習照著板書的內(nèi)容，復(fù)習鞏固。二、看圖拼讀音節(jié)、把書中頁上面的圖放在實物投影上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)：、指導(dǎo)學(xué)生讀好yuan、qian、lian、ju等音節(jié)。、同桌同學(xué)相互讀。、指名讀。三、讀兒歌、把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習的韻母：、借助漢語拼音自己試著讀讀小兒歌。、請同學(xué)讀，其他同學(xué)聽。、同桌互讀。、指名讀。四、通讀全文（教師再次指導(dǎo)讀書順序）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌讀，指名讀，采取多種形式讀，以達到鞏固的目的。漢語拼音復(fù)習四教學(xué)設(shè)計漢語拼音13ang、eng、ing、ong教學(xué)目標：1、學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整

8、體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、學(xué)習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)重難點：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀ang、ing的發(fā)音和三拼音讀是難點教學(xué)準備：部分韻母卡片，相關(guān)的課件。課時安排：2課時 第一課時一、復(fù)習、師：上節(jié)課，我們在拼音王國中認識了幾個新朋友，你們還能記得住嗎？、開火車認讀an、en、in、un、n：3、聽說我們班的同學(xué)這么喜歡學(xué)拼音，智慧爺爺今天專門請小八哥當導(dǎo)游，帶我們?nèi)テ匆敉鯂型婺?？你們準備好了嗎？我們出發(fā)了。二、教學(xué)ang、eng、ing、小八哥把我們帶到哪兒了呢？出現(xiàn)寫有“ang、en

9、g、ing、ong”拼音城堡圖片。、師：在這座城堡中你找到了幾個新朋友？請用手勢告訴老師。、卡片相繼出示“ang、eng、ing、ong”，請仔細看，你能發(fā)現(xiàn)什么？4、師：新朋友后面的“ng”怎么讀呢？請看老師，小八哥要看看誰看得最認真，學(xué)得最快？要讀準這個音，記住老師的三句話就可以了：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。師用手當舌頭，邊作手勢邊發(fā)音。5、指名讀，開火車讀。6、對比讀“ng”和“n”。7、師：學(xué)會了“ng”的音，新朋友“ang”誰會讀？說說你是怎么讀出來的？8、生：把“a”和“ng”兩個音連起來就行了。9、指名讀，開火車讀。小組讀。10、師：認識了“ang”后，小八哥又領(lǐng)

10、了一個新朋友過來“ong”，誰能告訴同學(xué)，你怎樣讀出這個音的。指名讀，小組讀。讀給小伙伴聽。11、師：剩下的兩個新朋友，不用老師教你會嗎？出示“eng”、“ing”。師提示：“e”、“i”和“ng”交上朋友后，發(fā)音部位往后靠一靠。試試看，讀給同桌聽。指名讀，開火車讀。三、教學(xué)“ying”、小八哥帶了誰來了？出示“ying”，猜猜看他喜歡跟誰交朋友？為什么？、指名讀“ying”，開火車讀，想想它應(yīng)該住在哪列車廂中？讀四聲。、鞏固練習：師：小八哥剛才看到你們學(xué)得很認真。想考考你們是否把它介紹的新朋友給記住了。他帶著我們?nèi)ネ骊J關(guān)游戲。請看第一關(guān)。請在蘑菇下面找到“羊、燈、鷹、鐘”的拼音名字。并讀一讀

11、。出示寫有拼音“yng、dng、yng、zhng”的蘑菇教具。指名學(xué)生找。邊找邊讀。請過第二關(guān)：你能摘下這些太陽花嗎？出示音節(jié)“zhuang、shuang、qiong、xiong”。請摘花的同學(xué)當小老師，請一組開火車讀。最后一關(guān)的題目，小八哥早就托張老師夾到你的書本上了。請拿出來自己拼一拼，然后去考考其它同學(xué)。讓學(xué)生拿出寫有音節(jié)詞的卡片自由讀，考考同桌，或考考自己喜歡的小伙伴。 第二課時一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課、猜一猜小朋友們！我們來玩?zhèn)€游戲吧！仔細看老師的口形變化，想一想老師在讀什么，猜一猜老師想發(fā)是哪個音？并說說是怎么猜出來的？（復(fù)習前后鼻韻母的發(fā)音方法。）課件出示anang請一學(xué)生擺口形，

12、其余學(xué)生猜eneng學(xué)生擺口形，老師猜ining、拼讀音節(jié)小朋友們的眼睛可真厲害，不但會猜，而且還能說清楚怎么猜出來的真不簡單！現(xiàn)在我們一起去闖一下迷宮好嗎？小朋友們有沒有這個勇氣和本領(lǐng)？meisuancaiguangyongdaxiangyinhuochongsunwukongbangmangbingxiang二、學(xué)習短文，自主識字在大家的共同努力下，咱們終于闖過了迷宮。老師祝賀你們!出示三幅圖（一朵紅花、一只白鵝、一條美麗的彩虹。）、自由讀，指名讀。、一朵紅花、一只白鵝、一條美麗的彩虹三個紅色的字就是我們今天的生字，你能準確地叫出他們的名字嗎？誰來試一試？說說讀時要注意什么？想個辦法記一記

13、（引導(dǎo)鼓勵學(xué)生用各種辦法記字），隨機組詞。、現(xiàn)在三個新朋友要帶我們再去看一看三張漂亮的圖片，他們相信看著美麗的圖，我們一定會把旁邊的詞組讀得和畫面一樣美麗。、新朋友藏在課文中你還認識嗎？（課件出示短文）老師教我們用計算機畫畫。小文畫了一朵紅花。小青畫了一只白鵝。我畫了一條美麗的彩虹。再讀朵、鵝、條自由讀短文，借助拼音讀準字音，讀通短文。（給學(xué)生充足的時間讀書）讀準老師、文，并隨機組詞。指導(dǎo)朗讀（多種形式）游戲出示課件登山看彩虹復(fù)習生字朵鵝條老師文.小朋友讀完生字后課件出示課文情景圖，說一說彩虹美在哪兒？三、學(xué)習兒歌，自主識字、小朋友說得真好！有一位小朋友寫了一首好聽的兒歌。課件出示彩虹雨過天晴

14、白云飄，藍天架起彩虹橋。赤橙黃綠青藍紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。、范讀兒歌。、引導(dǎo)觀察紅色的音節(jié)，并且讀準它（開火車）、圈出生字識記生字雨、天、橋。、多種形式讀兒歌。、（欣賞四幅彩虹的照片。）是大自然創(chuàng)造了這么美麗的景色，我們?yōu)榇笞匀槐硌菀粋€節(jié)目吧！表演讀兒歌。四、游戲鞏固、送花（小朋友們學(xué)得真認真！彩虹姐姐要送給我們一些漂亮的紅花。老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣石橋一條河一條魚2、結(jié)束語真高興！和小朋友一起認識了那么多的生字寶寶，渡過了愉快的分鐘。 復(fù)習四教學(xué)目標、復(fù)習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，重點復(fù)習復(fù)韻母和鼻韻母；、復(fù)習看圖拼讀音節(jié)詞語，進行初步的歸類訓(xùn)練；、鞏固已學(xué)過的漢字，讀、背兒歌，在

15、閱讀中鞏固漢語拼音，在觀察中發(fā)展想象；、看圖講故事，讓學(xué)生發(fā)揮想象，把故事講完，不失時機地對學(xué)生進行觀察、思維、表達的綜合訓(xùn)練。重點難點拼讀音節(jié)詞語，進行初步的歸類訓(xùn)練，看圖續(xù)編，講故事。課前準備、拼音詞語卡片、生字、詞語卡；、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)表、字母卡、音節(jié)卡；、掛圖等。課時安排：3課時 第一課時一、談話導(dǎo)入通過前一階段的學(xué)習，我們知道拼音王國是一個大家族，里面有很多成員。如：個聲母，個韻母，個整體認讀音節(jié)等。只要熟悉了它們，我們就會生活得更加幸福和快樂。因為，在拼音的幫助下，我們可以認識更多的漢字，閱讀更多的書，從中獲得更多更多的知識。二、我會讀聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、小朋友，你

16、們想和老師一起去拼音王國游一游嗎？那好，請拼音王國的第一批旅客拿著聲母卡上講臺告訴大家：你是誰，說對了集體跟讀一遍，再把卡片按聲母表的順序掛在黑板上。出示下面幾組聲母，想想能用哪些辦法記住它們。（小黑板）bdpqftzzhcchsshnmnl合作學(xué)習，用編兒歌、順口溜；用動作、手勢、學(xué)具、軟繩、電線、小棒、牙簽等擺一擺記住這些聲母。已經(jīng)擺好的組可以邀請老師參觀、欣賞。全班交流合作情況、評議。齊讀聲母表，記住它們，就可以熟練運用。誰還記得關(guān)于jqxy和相拼的故事嗎？（jqxy真淘氣，遇到眼兒就挖去，還是讀作en；也可以這樣記：en有禮貌，看見jqxy就脫帽。知道這是為什么嗎？對，一定要記住，這四

17、個聲母不和u相拼。）、按順序讀韻母表，記住順序，熟練運用：剛才，拼音王國的第一批旅客結(jié)束了愉快的旅行。第二批旅客們準備出發(fā)吧。請上火車?？茨囊唤M的火車開得又快又穩(wěn)。出示幾組韻母，看看能用哪些辦法記住它們。（小黑板）IeeiiuuiieeunneaanangeenengIining小組合作學(xué)習討論：你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記住它們？（組詞、造句、學(xué)具擺放、編兒歌、順口溜）匯報交流。師：這些韻母也有自己的好朋友，你能把它們分門別類地放在一起嗎？并給它們編幾句順口溜記住。剛才，大家很會動腦筋，自己想了許多好辦法記住了這些韻母的特點。老師很高興，受到了很多啟發(fā)?，F(xiàn)在，我也想把自己記住韻母的辦法告訴大家，想聽

18、聽嗎？你們覺得好，就鼓鼓掌，覺得不好，就請大家?guī)椭液脝?？單韻母：aoeiu，我們都是好兄弟。標聲調(diào)請注意，a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找oe，iu并立標在后，單獨出現(xiàn)不用說；復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieeer，前后順序不能變，兩個字母緊相連；前鼻韻母：aneninunn，每個后面都帶n；后鼻韻母：angengingong，三個字母來組成，每個后面都帶ng；同桌合作分成單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母四類擺放，再讀一讀。師：這樣分類后，很容易按順序記住韻母表。想試試嗎？記住了，能寫好嗎？請看書上“描描讀讀”這一題，認真描一描紅色的韻母，看誰描得又好又快。再認認真真讀一讀，記一記。、復(fù)習整

19、體認讀音節(jié)：會讀整體認讀音節(jié)嗎？（開火車讀）合作歸類讀。按音節(jié)表的順序讀，記住它們可以給漢字直接注音，不用拼讀。、為文明旅客頒發(fā)獎品：八種動物頭飾及相應(yīng)的音節(jié)詞卡。三、我會連、森林動物園的動物們看見你們在拼音王國里玩得非常開心，也趕來為你們舉行聯(lián)歡活動，祝賀你們的成功，分享你們的快樂。你們愿意嗎？看，一部分動物按時來了。誰愿當主持人，向大家介紹介紹這些小動物？、請這八種動物上臺來，并向自己的伙伴發(fā)出邀請。（拿音節(jié)詞卡的小朋友快去和你們的小伙伴交朋友吧！看誰有禮貌？，你好嗎？我想和你交朋友。其余同學(xué)跟讀）、看書上我會連一題，自己動手連一連，看誰連得又快又準。、同桌交流，連對的舉手，錯了的請在同桌

20、的幫助下改正過來。、請小朋友上來，把這八種動物和伙伴有禮貌地送回家：鳥：鸚鵡、丹頂鶴、孔雀；獸：駱駝、大熊貓、長頸鹿、老虎、獅子；、這個聯(lián)歡會有趣嗎？可是，還有許多動物遲到了，沒有參加到這個有趣的活動，真可惜！你們想對它們說點什么嗎？（要遵守時間、不要遲到、下次按時到、提前到）好，下次我們一定先請?zhí)崆暗胶桶磿r到的動物都參加好嗎？四、作業(yè)設(shè)計、這節(jié)課小朋友學(xué)得真好，很多小朋友學(xué)得積極主動，會動腦筋。老師獎勵大家，可以圍繞這節(jié)課提一點要求或愿望，老師盡可能滿足大家。、以第二題為內(nèi)容編故事，盡可能用上書上的音節(jié)詞語。、歸類抄寫韻母。 第二課時一、復(fù)習內(nèi)容、開火車讀字母卡和整體認讀音節(jié)卡。、快讀上節(jié)課

21、出現(xiàn)的音節(jié)詞語卡。、快讀前面學(xué)過的部分漢字。二、讀讀畫畫、秋天到了，你們想到郊外去秋游嗎？想帶些什么東西去呢？、老師也和你們一樣，早就作好了秋游的準備。請你們看，我都準備了一些什么。（師出示音節(jié)詞卡。、自由讀書上的音節(jié)詞卡。、指名讀，跟讀。、指名上展示臺將黑板上的音節(jié)詞語卡按吃的，用的分別放在一起。領(lǐng)讀，跟讀。吃的：面包、水果、餅干、水壺；用的：手絹、雨傘、草帽、跳棋、望遠鏡；、同桌交流，你還想帶些什么？把你帶來的音節(jié)詞語卡也分類放到展示臺上，帶領(lǐng)大家一起分享你的快樂好嗎？（貼上后領(lǐng)讀，全班跟讀）三、我會讀詞語、還想玩兒生字游戲嗎？、小組自由練習讀你自己手中的生字卡，小組合作，看哪個組能組合出

22、不同的詞語，而且組得又快又多。3、匯報交流。4、你們玩得真帶勁兒，老師也想和大家一起玩玩，怎么樣？5、出示剪貼詞語卡：花朵、草地、風雨、小河、大橋、水田、老師、大家。有趣兒嗎？6、誰愿當小老師帶帶大家？多種形式讀后，各組比賽讀，評出最好的紅旗小組。7、能用這些詞語給大家講一點什么嗎？還想講的小朋友真多，能給同桌講講嗎？回家再給家里人講講。四、讀讀背背、小朋友，經(jīng)過充分準備，我們終于來到了郊外。請看這幅圖，說說你從圖上看到了什么，想到了什么、講得真棒。這首兒歌就生動地描繪了這幅美麗的秋景圖。請大家借助拼音自己讀讀，不認識的字拼讀一下，有困難的，虛心向同伴請教，并想一想哪些地方美。、指名讀自己喜歡的地方，說說為什么喜歡。、老師也很喜歡這首兒歌，很想讀給大家聽，你們愿意聽嗎？好！希望認真聽了要指出老師的缺點，幫助老師讀得更好，行嗎？、謝謝大家的熱情幫助。希望同學(xué)們也能這樣互相幫助，才能一起進步，明白嗎？、同桌合作，互相朗讀、正音。、能背了嗎？自己試