古玉華集體備課b9M1U22013.9

1、八百坰七小2013-2014學年度第一學期集體備課記錄（英語 ）教研組備課時間2013 年 9 月 5 日備課地點高年組中心發(fā)言人古玉華參加人員學校領(lǐng)導、全體英語教師課題Modulel Unit2整理人劉曉霞教材簡析教學內(nèi)容Module 1 Unit2能夠運用句型 1.There wasn a pond.教知識與能力There weren any swings here before.2.能夠掌握單詞：swings slide differe nt year beforecouldn feed ;學3.能夠使用將來時描述景物。目過程與標方法直觀法、激勵法和任務(wù)型教學萬式。情感、態(tài)度與價 值觀培

2、養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，讓學生更好的了解國外文化，開擴眼界， 增長知識。教法和學法1.教法：情境創(chuàng)設(shè)法，閱讀感悟法，比較學習法。2.學法：多次引導學生朗讀、想象、感悟。教學重點使用將來時對將要發(fā)生的事情進行描述。教學難點There weren any swingshere before.教學學具教學卡片，多媒體課件幸福課堂教學模式愉快教學法、趣味情景教學法。學情分析五年級的學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，善于與人交流，對課 文很感興趣而且富有想象力。教學中應(yīng)注意的方面讓學生在學習課文的同時，了解英國倫敦著名景觀的背景，拓展課外 知識。學生易錯的方面在專有名詞的書寫上，學生往往忘記大寫。知識點

3、訓練常見題設(shè)計1.Liste n and match1)You see Tower bridge.A Its new.2) We ll seebig Ben.B. Itvery big.3)How about the river Thames? C. It svery big.4) We ll seebig Ben.D. Itsa veryoldclock.2.Look, read and act .A: Imgoing to run a race .B: You ll run a race . Im going to play basketball.C: You will play bask

4、etball. I m going to help him .D: You will help him . Im going to help her.作業(yè)布置有感情的朗讀課文回家向父母展示并描述自己做的英語報紙。課外延伸說一說你熟悉的地方活動目的：1.使學生把書上的語言知識轉(zhuǎn)變成語言技能。2.更進一步學習如何比較準備地描述一個景觀?；顒訙蕚洌簩ふ覍W生最熟悉的地方的圖片，如學校，家，當?shù)氐拿麆?古跡，自然景觀等等?；顒舆^程：1.復(fù)習形容詞：long, n ew, ro und, old ,big, tall, wide, 2.出示學生熟悉地方的圖片，給孩子提供介紹樣本：There wasn ta

5、 pond.There were nt any swings here before.3.鼓勵學生先在小組里面來說說。請學生上臺向全班同學來做介紹，教師可以適時地鼓勵學生在語段中再加入一些其他內(nèi)容，如個人喜好等。各抒己見碰撞幸福（劉曉霞）：在教師教學單詞時是否安排一個活動：結(jié)合該年齡段的學生好動的特點更 好地理解學習生詞。設(shè)計能夠表現(xiàn)每個形容詞特點的比較夸張、可愛的動作。教師做 動作，讓學生迅速說出相對應(yīng)的單詞。接著讓一個學生來表演，大家猜。我平時教學 單詞時每個字母都有一個手勢，26 個字母的手勢不重復(fù)，這種手勢已經(jīng)運用了很多年 學生從一年級就這樣用了。拼讀單詞時邊拼讀邊做手勢。有助于學生記

6、憶單詞。這也叫做運動記憶。（滕雪）：本課設(shè)置的前兩個活動很好，一個練習了本課所學的內(nèi)容，是：快樂實踐；另一個“說說我熟悉的地方”是：拓展應(yīng)用。時間要控制好。（夏廣平）：在講課時可以靈活運用游戲，不一定每個活動都是全員參加，可以把學生分成幾組分別參加不同的游戲?；顒诱加玫臅r間太多會影響教學內(nèi)容的按時完成?？梢噪S時刪減。（張明銘）：每放完一副圖片教師可以問學生：Whats heshe doing?讓學生回答。因為我們課前熱身時練習了， What she he doing ?結(jié)合建議整理幸福1. Warmi ng Up:熱身復(fù)習T: Hi, my dear boys and girls. S: Hi

7、, Miss Gu .（1）T: Do you remember the Song: Si ng a rain bow. ?（2）Say the cha nt .與學生打招呼（1）帶領(lǐng)學生唱關(guān)于顏色的歌曲。重溫有關(guān)顏色的形容詞。（2）復(fù)習第一模塊學過的韻句，它涉及了許多形容詞。2. Lead ingln:課文導入（這時用白板放圖片）T: Now, I show you some pictures, Please say the differenee ofthese pictures .Guess:圖片猜猜猜，在大屏幕上展示長城、天安門廣場、頤和園的照片，讓學生快速 說出每幅圖片所指的景物。3.

8、 New Teaehi ng: 新課教學T: Which city do they come from?根據(jù)導入部分出示的圖片，詢問學生這些圖片有什么不同？從而引出There isThere are, There was There were 新句型；繼續(xù)觀察所給圖片，讓學生描述所給景物的特點，引出 old new high round wide 生詞，采用小組開火車，單詞拼寫等方式領(lǐng)學生練習單詞，最后找同學兩人一組比賽 讀單詞，看哪個同學說的快。聽錄音，連線：將新學的單詞與所對應(yīng)的圖片相聯(lián)系。T: Liste n and say what have you heard ?Ss: The st

9、ude nts say that they have heard.(a word or a sentence )T: Which city are they talk ingabout ?(4)根據(jù)剛才播放的錄音，詢問學生她們正在談?wù)撃膫€城市呢？T: Which city are they talk ingabout ?教師向?qū)W生提問：“What s the different ?”引導學生回答There is There are,There was There were 新句型；T: Open your books and read the text by yourselves and fi

10、nd the new words.教師讓學生打開書，自己讀課文并且找出本課的生詞。弓丨出 playground little small swings slides pond(5)聽第二遍錄音，讓學生盡量自已解決生詞。(6)然后教師一一出示生詞卡片。并用漢語介紹這幾處景點，使學生加深理解并增強 記憶。7再聽錄音，讓學生跟讀，注意模仿語音語調(diào)，并注意糾正學生出現(xiàn)的錯誤。8學生跟老師讀一遍課文，并指導發(fā)音較難的詞語Fan tasticstick09練讀、指讀、開火車讀、分角色朗讀課文。1. Practice: 快樂實踐、拓展應(yīng)用1Game 1 :活動 1.我是倫敦小導游活動目的：1.鞏固復(fù)習課文內(nèi)

11、容；2.學習如何把所學的句式內(nèi)容運用到實際的生活場景 中去和如何整合句子成段能力。活動準備：倫敦三處標志性景點“ River Thames ”，Lon don Eye ”，Big Ben ”的圖片，導游的小旗子活動過程：在學生學習完課文對話以后，給學生提供一個導游介紹詞的樣本。Hello, boys and girls, My name is Welcome to London.Look , the River Thames .Amy will go to London.Sam will go Daming will go Lingling will go 1. 教師在出示這些句式后，先要十分

12、規(guī)范地示范，不僅包括語言，還包括形體動作和表 情。2. 讓學生小組合作，一人練習，一人聆聽，幫助糾正。3. 讓學生上臺來展示。Game 2 :活動 2 :說說我熟悉的地方活動目的：1.使學生把書上的語言知識轉(zhuǎn)變成語言技能。2.更進一步學習如何比較準備地描述一個景觀。0活動準備：尋找學生最熟悉的地方的圖片，如學校、家、當?shù)氐拿麆俟袍E，自然景觀活動過程:1. 復(fù)習形容詞：long, n ew, ro und, old ,big, tall, wide, high 2. 出示學生熟悉地方的圖片，給孩子提供介紹樣本：What will you do ? I 3. 鼓勵學生先在小組里面來說說。4. 請學

13、生上臺向全班同學來做介紹，教師可以適時地鼓勵學生在語段中再加入一些其他 內(nèi)容，如個人喜好等。T: My dear, do you want to go to London? Follow me !同學們，了解了泰晤士河，大本鐘和倫敦眼之后，我相信大家一定對英國產(chǎn)生了 很大的興趣，我?guī)瑢W們一起去欣賞英國的田園風光，出示圖片并向?qū)W生講解小活動： 每個學生準備一張白紙，老師展示一張圖片，4 組學生，其中兩組學生選擇圖片中的景 物的一個寫在紙上，另兩組學生寫出景物對應(yīng)的形容詞；之后分別在兩組中點出一名 學生，將他們紙上的內(nèi)容連成一句話。5. Homework:家庭作業(yè)有感情的朗讀課文回家向父母描述自

14、己做的英語報紙。IX板書設(shè)計 blackboard DesignUnit 1. There are tall trees.There were little trees ?There are lots of trees .反思總結(jié)品味幸福這節(jié)課我講授的新標準英語一年級起點，第九冊，第一模塊第二單元。主要是通 過描述四個小朋友制作一份英語報紙的過程為話題來設(shè)計，來操練將來時的用法。我 認為我這節(jié)課比較成功的地方就是情景創(chuàng)設(shè)的比較好。為了達到較好的教學效果，在 授課的過程中，我多次創(chuàng)設(shè)了情景，使教學環(huán)節(jié)層層遞進，過渡自然。比如在導入的 時候我用圖片猜猜猜，在大屏幕上展示一些照片，讓學生快速說出每幅圖片所指的景 物。從而引申到外國的景點。另外由于這節(jié)課所介紹的景點比