換位思考與人為善導(dǎo)學(xué)案

1、換位思考與人為善一、學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)難點、重點1知識目標(biāo)：知道“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”、“換位思考、與人為善”含義和實質(zhì)。2能力目標(biāo)：初步形成換位思考、與人為善的技能。3情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：具有換位思考、與人為善的意識，掌握換位思考的方法，學(xué)會換位思考，與人為善。二、請認(rèn)真閱讀教材P105-109，自主學(xué)習(xí)1如何理解“己所不欲，勿施于人”的含義2如何理解“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”3換位思考、與人為善的含義（實質(zhì)）4如何理解“諒解”的含義5換位思考的含義和實質(zhì)6為什么要以欣賞的態(tài)度待人（為什么要與人為善）一、單項選擇題1、“己所不欲，勿施于人”是論語中

2、的一句話，意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。因此我們在人際交往中，要善解人意就需要（ ）A、平等地享有法定的權(quán)利B、換位思考，替對方設(shè)身處地著想C、寬容別人，委屈自己D、同情弱勢群體2、下列描述中，體現(xiàn)了理解至上、善待他人精神的是( ) A、管仲曰：“生我者父母，知我者鮑子也?！盉、老師總批評我，肯定是看我不順心，故意找我的茬C、他在背后說我的壞話，我一定要找機(jī)會報復(fù)D、爸爸去外地工作，兩個月都沒打過電話，他不愛我，是一個壞爸爸3當(dāng)我們被別人冒犯、誤解的時候，我們應(yīng)該采取的做法是（ ）A耿耿于懷，念念不忘B以牙還牙，以眼還眼C君子報酬，十年未晚D如果不涉及原則性問題，都可以諒解4“

3、換位思考”在實際生活中的好處就在于通過換位思考（ ）你會變得寬容你會變得善解人意體會廣交朋友的樂趣你會心想事成ABCD5現(xiàn)實生活中磕磕碰碰不可避免，一般來說，只要不涉及原則性問題和大到侮辱人格的錯誤，都是可以諒解的。對于諒解我們可以這樣理解（ ）它是一種愛護(hù)它是一種責(zé)任它是一種寬容它是一種體貼它是一種理解A. B. C. D. 6放學(xué)路上，小蓉?fù)斓揭粋€裝有證件和大量現(xiàn)金的錢包。小蓉把錢包帶回了家，準(zhǔn)備第二天交給老師。媽媽知道后對小蓉說：如果你是失主，你是不是很想盡快找到錢包？小蓉媽媽的這種想法就是我們通常所說的（ ）A. 己所不欲，勿施于人B. 對他人要有尊重和友善的態(tài)度C. 換位思考，與人為

4、善D. 己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人7小冬是初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很好，但從不愿意幫助別人，還常常給同學(xué)起綽號、叫綽號，因此同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他。小冬之所以沒有朋友，原因是（ ）A. 成績好，不需要朋友B. 同學(xué)們都很忌妒他C. 他不是以欣賞的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人D. 別人都對他有所求8一個懂得欣賞他人的人，就能夠（ ）獲得別人的尊重和信任獲得友善和感激被別人接納和理解得到所有的關(guān)愛，成就任何一件事A. B. C. D. 9、下列能體現(xiàn)”換位思考,與人為善”這一理念的是( ) 我等他好久了,他還不來真不守信用要想得到別人的友誼自己就得先向別人表示友好他太累了應(yīng)該讓他多休息我批評他幾句就哭真沒用A、B、C、D、10、所謂“三人行，必有我?guī)煛?，學(xué)會欣賞別人的好處在于（ ）欣賞別人的過程，是個人取得成功的過程從別人身上汲取優(yōu)點和長處能夠使自己獲得經(jīng)驗，得到進(jìn)步能從成功人士那里學(xué)到有用的東西 A.B.C.D. 三、問答題1、尖子生小崗轉(zhuǎn)學(xué)到了一個新的學(xué)校，這里的同學(xué)都在學(xué)校、生活上關(guān)照他，可他卻只顧自己，對別人漠不關(guān)心。同學(xué)們向他請教問題，他總找各種理由推托。期中考試前，他因害怕班長超過他，競把班長的復(fù)習(xí)資料藏了起來。后來，同學(xué)們對他也慢慢疏遠(yuǎn)了。閱讀上述材料