教師自我診斷和需求定向參考表單

1、教師自我診斷和需求定向參考表單個人信息姓名趙娟性別女年齡28學(xué)歷大學(xué)本科職稱中二教齡5職務(wù)教師所任學(xué)科英語個人自我診斷SWOT分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的我的優(yōu)勢一、善于學(xué)習(xí)，樂于接受新知識。二、積極上進(jìn)。我的劣勢一、性格急躁，缺乏耐心。二、缺乏教學(xué)理論知識。我面臨的機(jī)遇一、學(xué)習(xí)機(jī)會較多，例如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。二、教研組學(xué)習(xí)氛圍較好，大家能互相帶動。我遇到的挑戰(zhàn)一、從教五年，現(xiàn)在教學(xué)上處于瓶頸期。二、缺少分類教學(xué)的方法。改進(jìn)目標(biāo)職業(yè)境界一年擬達(dá)成的目標(biāo)：一、俯下身子，做學(xué)生傾訴心聲的聽眾。二、放下架子，當(dāng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的朋友。三、摘下鏡子，成為學(xué)生幸福成長的導(dǎo)師。學(xué)科功底一年擬達(dá)成的目標(biāo)：一

2、、樹立終身學(xué)習(xí)的基本理念，通過自主學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能專項(xiàng)訓(xùn)練等形式不斷提高和豐富專業(yè)學(xué)科知識與技能。二、提高教師專業(yè)素養(yǎng)要求老師基于專業(yè)學(xué)科知識與技能的不斷豐富和提高，按照職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和要求，通過從事專業(yè)教學(xué)的長期實(shí)踐，不斷熟練和提升教師個人實(shí)施本專業(yè)教育教學(xué)工作的綜合能力。教學(xué)設(shè)計(jì)一年擬達(dá)成的目標(biāo)：一、讓教學(xué)設(shè)計(jì)真正為高校課堂服務(wù)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)要有亮點(diǎn)，具有學(xué)習(xí)研討價(jià)值。教學(xué)技能一年擬達(dá)成的目標(biāo)：一是把握學(xué)生的身心特點(diǎn)，掌握學(xué)生的知識需要，能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來開展教學(xué)。二是充分發(fā)揮提問、課堂作業(yè)教學(xué)手段等在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。三是積極進(jìn)行教學(xué)方法

3、和教學(xué)手段等方面的思考，可以把座談、辯論、演講、讓學(xué)生講課等方式引入到課堂教學(xué)，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中去。四是注意教室桌椅的布局，可以隔一段時間適當(dāng)改變教室桌椅布局，采用半圓形或環(huán)形的桌椅布置方式，對學(xué)生進(jìn)行普遍和更多的關(guān)注，以促進(jìn)課堂教學(xué)能夠得到更好的開展。課堂教學(xué)一年擬達(dá)成的目標(biāo)：一、確定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，預(yù)設(shè)主要教學(xué)方法。二、充分發(fā)揮學(xué)生課堂的積極性、主動性和創(chuàng)造性。三、做到精講、善導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不僅僅是知識。教學(xué)評價(jià)一年擬達(dá)成的目標(biāo)：一、評價(jià)方法要多樣化。 新課程倡導(dǎo)評價(jià)方法要多樣化，即要運(yùn)用多種評價(jià)方法、評價(jià)手段和評價(jià)工具，綜合評價(jià)學(xué)生在情感、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力等方面的進(jìn)步與變化。二、評價(jià)時應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個別差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐。 由于學(xué)生自身的能力水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格與發(fā)展需求等方面的差異較大，評價(jià)時要正視這種個別差異，對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來衡量。三、要發(fā)揮教師在評價(jià)中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)主體多元化。教學(xué)科研一年擬達(dá)成的目標(biāo)：一、積極撰寫教學(xué)論文，每年至少有一篇文章在市級以上刊物發(fā)表。二、兩年參與一次課題研究，并能順利結(jié)題上