新理念新方法求新發(fā)展

1、新理念、新方法，求新發(fā)展 學校德育工作初探印江自治縣實驗學校是一所新建公辦學校，學校以“教育引領學生做健康、快樂、誠信的人”為目標，始終踐行“每天改變一點點，就會一點點地改變”的工作思路。面對新時期青少年思想道德建設的嚴峻形勢，全校師生群策群力，一直致力于學校德育工作的改革與嘗試，創(chuàng)新理念，明確思路，強化措施，依托校園文化建設，不斷加強青少年學生的思想道德教育，形成了具有自身特色的教育理念和模式。一、創(chuàng)新理念育“新人”把勞動作為獎勵的手段以往，學生遲到、違紀、沒完成作業(yè)等，都罰學生打掃衛(wèi)生，這樣一來，本來光榮的勞動就變了味。在學校的育人理念中，我校倡導：把勞動當成獎勵而不是懲罰的手段，讓優(yōu)秀的

2、學生參加勞動。因此，全體學生都爭著參加勞動，從而促進了整個校園學習氛圍。在整潔的校園內，如果有垃圾出現，就可見到師生隨手撿起的畫面。誠信教育有新招 在誠信教育方面，對犯錯誤的學生，除非老師親自抓到或學生告發(fā)，很少有哪個學生會主動承認，尤其是沒有其他人知道的事情，究其原因是由于學生害怕老師的懲罰而不愿主動承認，導致了學生說謊，久而久之學生失去了做人的基本準則誠信。為了教育學生誠信做人，學校在教育犯錯誤的學生時心平氣和地對待學生，不實施嚴厲的苛責和懲罰，并對主動認錯的學生予以表揚，如此很多學生都不再說謊話。如，六（3）班學生代勝男將乒乓球桌損壞，七（13）班唐潔不慎將木板踢起砸傷另一同學，都沒有同

3、學看見，他們都主動向學校承認了錯誤，學校當眾表揚了這兩名同學，也讓學生認識到了錯誤，并對學生打下誠信做人的根基。求檢查贏發(fā)展“學校要發(fā)展，就要不怕檢查，要以檢查帶動學校的全面發(fā)展”學校領導如是說。一年多來，在學校的主動要求和申請下，學校接受了省、市、縣人大代表的視察和省教育廳、省教科院、省文明辦以及市委、市政府、市教育局的督導檢查，還成功承辦了全省校園文化建設現場會，全縣中小學德育工作經驗交流現場會，先后接待了市內外31間學校的領導與教師的交流學習。通過一系列的檢查和交流，學校找到了自身存在的差距，進一步明確了學校的辦學方向，并在上級領導的建議下，打造出了以“誠信”為特色的校園文化品牌。與此同

4、時，學校主動要求檢查，也贏得了學校的發(fā)展機會。二、思路清晰不盲目“每天改變一點點，就會一點點地改變”德育建設內容紛繁復雜，過去我們一味求大求全求快，其結果并不理想，我校提出“每天改變一點點，就會一點點地改變”的工作思路，努力實現德育目標的層次化、具體化、可操作性。根據中小學生的心智發(fā)展水平的不同層次，提出相應的德育目標。在對學生要求上從最簡單的事情做起，因為只有放低要求，才能讓大多數學生做得到，達到“合格”的標準，不用完美苛求每一個孩子，“慢”也是教育的一種藝術，允許學生犯錯誤，讓學生在錯誤中成長。在小學主要以文明禮儀、文明習慣養(yǎng)成為內容，開展“清理抽屜”、“整齊排隊”、“增強注意”等教育；初

5、中主要以生命、情感、心理、法制教育為主，開展“生命教育”、“心理健康教育”、“法制宣傳教育”等。學校堅持開展一周（月）一主題德育教育活動，增強德育工作針對性，開展“每月一重點，一周一主題”活動，值周教師和學生共同進行監(jiān)督檢查，結果每天一公布，每周一小結，形成了“教育管理反饋再教育再管理”的工作模式。從而真正踐行了“每天改變一點點，就會一點點地改變”的工作思路。三、施措得力見實效流動升旗班級，人人成為升旗手升旗，這一光榮而神圣使命，往往都是由極少極少數學生來承擔，這讓許多學生感受不了那份榮耀和自豪。我校摒棄了傳統的升旗方式，實行流動升旗班級制，即在一周各項評比中分數第一名的班級獲流動升旗班，由學

6、校授牌，下周升旗由該班全體同學組成升旗隊升旗（事前班主任組織全班學生訓練隊形），并由該班學生代表作國旗下的講話，講話內容主要圍繞本班是如何爭得流動升旗班級的，從而極大地激發(fā)了學生的集體榮譽感。規(guī)范要求，夯實養(yǎng)成教育基礎為了規(guī)范學生行為，學校教師無論嚴寒還是酷暑都堅守在路口、校門、運動場值班檢查，杜絕學生帶零食進校園；嚴格執(zhí)行學生進校穿校服，佩戴學生證，少先隊員佩戴紅領巾；初中部晚自習后統一由教師組隊護送到大街上；課間操、升旗、集會等大型活動都是按序整隊行進。學校認真落實中小學生守則、中小學生行為規(guī)范，將學生品行納入個人和班級評比考核。通過訓練，學生形成了儀表端裝和良好的行為習慣，養(yǎng)成教育取得了

7、明顯成效，校園經常保持干凈、整潔，即使在上級檢查時也不需要臨時突擊打掃衛(wèi)生，學校組織學生參加各種校外活動秩序良好，普遍受到社會好評。校園活動，搭建起學生成長的舞臺學校認真開展課外興趣活動，組建了鼓號、京劇、棋類、舞蹈、體育（籃球、乒乓球、田徑、武術）、科技制作等興趣小組，興趣小組有專門的輔導老師，學生人人參加，每個學生至少參加一項。認真開展普法教育活動，組織學生參觀看守所、武警中隊、縣法制教育基地、德育基地，舉行禁毒宣傳游行（組織全校師生游行城區(qū)主干道）、參加禁毒宣傳文藝演出；開展“祖國好、家鄉(xiāng)美”系列活動。認真開展心理健康教育活動，設心理咨詢室心晴驛站、心理咨詢熱線電話、煩惱箱，開展青春期健

8、康知識問卷調查，舉辦青春期心理健康知識講座；清明節(jié)赴紅二.六軍團會師地木黃開展緬懷英烈活動；舉辦12.9唱紅歌比賽；開展“遵規(guī)守紀”征文競賽和“我給垃圾找個家”主題教育活動；舉辦運動會、六.一文藝演出。充分利用各種社會資源，拓寬德育渠道，聘請印江二中心理學教師丁紅方為校外輔導員參與學校德育工作，為師生作心理健康講座；請印江四中優(yōu)秀班主任張著軍老師作“如何當好城區(qū)班主任”講座；請縣氣象局作自然災害救護知識講座；請武警戰(zhàn)士為學校訓練旗手；開展“敬老、愛老、助老”自愿服務活動；在街道上開展文明勸導活動。通過活動讓學生在成功中得到滿足，在滿足中得到愉悅，在愉悅中陶冶情操。四、校園文化凈身心構筑精神高地

9、，凝聚校園“正能量”實驗學校是一所新建學校，老師都來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，學生大部分也來自農村，50%以上是留守兒童，學生素質不高，最初社會對學校持有懷疑態(tài)度，老師、學生普遍缺乏自信心，對此，學校提出構筑“精神高地”，走出教育教學“質量洼地”。在師生中開展了“我是實驗學校教師（學生）”大討論及征文評比活動，老師們如是說“我能為站在操場上的學生服務，能成天和那些天真無邪的學生相處，內心便不由得升起一股滿足感和自豪感”；“步入實驗學校，母親的七十大壽沒能前去，孩子的演出未能觀看，但是因為我們選擇了實驗學校就選擇了無悔，就選擇了奉獻，必須有舍小家顧大家的大局意識”。學生中涌現出許多義舉， 12月，七（1）班

10、學生任陳林上學遇見一個小學二年級學生不慎從河堤掉到河里，任陳林不顧寒冷，來不及脫鞋就跳到河里背起學生就往岸上走； 1月22日縣政府網站報道“印江實驗學校學生寒假中電話智救趕集老伯”一事，這名學生正是我校八（6）班周煜軒同學。在師生中開展“校園之星”公投評選活動，開展征集?；請D案、校報名、假山名及校園文化布置方案等，并對被采用的師生給予一定的獎勵。通過這些舉措，極大地激發(fā)了老師、學生的自信心和主人翁責任感，將師生的價值取向統一到學校發(fā)展的目標上，構建起師生幸福觀，從而倍增工作、學習動力，而今每一個實驗人都為自己作為學校的一員而感到無比自豪和驕傲，學校教育教學質量不斷攀升。扮靚校園環(huán)境，陶冶情操最

11、初的實驗學校人們看到的僅僅只有孤零零的四棟教學樓，校園內沒有一棵樹，沒有一片草，晴天塵土飛揚，雨天泥濘滿地，唯一讓人們知道這里還是學校的便是上下課的鈴聲和不時傳出的學生讀書聲。在縣域教育經費十分短缺的情況下，學校沒有等、靠、要，而是積極開源節(jié)流，采取賒欠款、向老師借款、向上爭取資金等辦法，著力實施校園美化、綠化、靚化，修建假山，鋪設石板路和鵝卵石小路，硬化空地5000平方米，鋪設2000平方米方磚；開辦植物園，種植植物，采集標本；置辦科技園；安裝風向標、百葉箱；培植草皮1800平方米，栽植金邊黃楊、紅花繼木、六月雪、杜鵑40000多株，新栽天竺桂、茶花、桂花、三角梅、棕樹、香樟等100余棵，規(guī)

12、劃綠化面積占校園面積37%以上，實現了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青；安裝了8盞10米高桿路燈和20盞草坪燈；規(guī)范畫出自行車、摩托車、小車停車位，安放型態(tài)各異的垃圾箱（桶），各種體育設施完善，有寬敞的塑膠運動場，有6個籃球場，有20張乒乓球桌及各種健身器材。綠樹、草坪、園林小品與各種建筑相互襯托，形成錯落有致、協調一致的景觀。自然隨意、特征鮮明、層次豐富的校園環(huán)境使自然、建筑和人巧妙地融為一體，師生置于這樣的環(huán)境，耳濡目染，陶冶情操，完善人格。如今很多學生每天早早來到學校，天黑才依依不舍離開校園，周末、寒暑假很多學生都經常來學校玩耍、活動，這一切皆因優(yōu)美校園環(huán)境的吸引力。班級文化我的班級我作主

13、從班級的班名、班訓到班級誓詞、班級公約等都是由學生自己討論確定的，如，七（4）追夢班、八（5）智博班、八（6）航睿班；七（5）班班訓“綻放青春活力，展現多彩人生”，七（6）班級誓詞“我自信我奮斗我成功”。班級文化長廊、教室文化布置都由學生設計制作；再如，班委產生辦法由班級學生自己確定，有的班級實行競選制，有的班級實行輪換制，有的班級實行組閣制等。 我校校園文化濃厚，有三字經、弟子規(guī)的文化長廊，有樓道文化，有圖文并茂的廁所文化，有石凳文化，有古今結合的石刻文化和美妙絕倫的假山文化，有“理想、感恩、誠信、生命”四大主題教育文化長廊，有運動場文化，有豐富多彩的班級文化，有個性飛揚的辦公室文化。每學期

14、還開展班級、辦公室文化創(chuàng)建評比活動。設有10個宣傳專欄，辦有校園報實驗苑，開辦校園網站并經常更新內容，各種活動展板內容豐富。校園各種安全標識規(guī)范齊全，安裝電子顯示屏，每天滾動播出相關內容，給樹木掛牌命名。濃厚的校園文化氛圍，使長期生活在其中的師生受到熏陶感染，從而喚起人們對美好事物和理想的追求，進而激發(fā)起創(chuàng)造更美好環(huán)境的熱情和行動，使學生通過對文化價值的攝取，獲得人生意蘊的全面體驗，進而陶冶自己的人格和靈魂。五、誠信為本立德基我校以培養(yǎng)“誠信師生”為目標，以“說誠信話，辦誠信事，做誠信人”為主要內容，開展以創(chuàng)建誠信校園為主題的誠信教育實踐活動。置辦誠信文化教育長廊，將誠信故事、名言警句制著成精

15、美的圖片、漫畫張貼懸掛；設誠信教育吧，學生將拾到的東西放進教育吧，失主可隨時認領；設置誠信讀書吧，將學校圖書放在讀書吧內，學生閱讀以后主動放回原處；設置誠信體育健身場，將體育器材放在健身場，學生使用后放回原處。將誠信打造為校園文化的主體，通過諸多誠信石刻和誠信雕塑（安放在進校園大道醒目位置）營造視角氛圍；確立誠信考試制度，“寧要真實的低分數，不要虛假的高分數”，舉辦“誠信杯”作文競賽、“誠信杯”運動會、“誠信杯”師生校園網文藝作品大賽。三年來，我校師生勵精圖治，奮力拼搏，學校德育工作取得了一定成效，2012年學校先后被評為全縣中小學德育工作先進集體、全縣精神文明建設創(chuàng)建工作先進單位、全縣“志愿服務先進集體”。2013年先后被團市委評為“五.四紅旗團委”、