遠程教育管理工作經驗總結

1、遠程教育管理工作經驗總結 隨著時代開展，遠程教育資源正在走進農村中小學，但 是由于遠程教育是一新生事物，對于農村中小學教師來說還 是一個嶄新的課題。本人在中心校的領導和支持下，勇挑重 擔，通過兩年多的探索嘗試和運用，終于小有成就，現將經 驗總結如下：一、創(chuàng)立三種模式 通過現代化遠程教育資源共享，提高教師教育教學能力 和水平，提高教育教學質量，提高辦學效益，是學校不斷發(fā) 展最根本出路。因此，我把開展農村現代遠程教育作為教育 開展首要大事來抓。經過努力，在校內初步建成了現代遠程 教育“三種模式 ： 1、dvd 教學光盤播放點。即光盤播放， 有了適用的教學光盤，也就等于請到了優(yōu)秀教師，偏遠農村 的孩

2、子就有時機享受到優(yōu)質教學，教師也有了觀摩教學，學 習提高的時機。 在教學過程中， 光盤教學片中的教師與學生、 教室中的教師與學生四者之間可以形成有效互動。另外它設 備操作簡單，教學方式易掌握。 2、建立衛(wèi)星教學收視點。 它的優(yōu)勢在于接收的教育資源容量大，使大量優(yōu)秀課程、優(yōu) 秀教案、優(yōu)秀專題教育節(jié)目和豐富多彩的農村科教信息源源 不斷的進入農村學校，使廣闊教師能夠及時結合教育教學實 際，將資源用于農村中小學課堂教學，提高教育教學質量。 特別對于剛參加工作的教師，看了課程資源中的教案例如， 為自己提供教學設計綱要，可以取長補短。3、建立互聯網遠程教育。即計算機網絡支持下的課堂教學。它可以發(fā)揮計 算機

3、室，多媒體教學系統直接利用網絡資源進行直觀的教師 培訓，直觀的課堂教學。為此，我經常利用空中課堂組織教 師或學生進行實際觀摹，獲得更豐富的知識。為師生提供學 習計算機和網絡技術的條件，提供個別學習，合作學習的條 件。二、做到三重培訓 我認為學習遠程教育管理及運用技術，不僅要在實際教 學中運用，另外，還須注重校本培訓，為此，我制定了一套 培訓機制三重培訓。即：教師培訓、學生培訓、家長培 訓。農遠工程是一個全民的大工程，不僅是管理員或教師所 要掌握的，對于受教育的學生以及學生家長也要學習相關知 識，這樣才能適應時代的需要，為培養(yǎng)合格下一代共同作出 應有的力量，必須做好三重培訓工作。1、教師培訓。每

4、周教師利用電腦室對全校教師進行課件制作培訓，每天中午分 二人小組進行上機操作，利用教研活動進行運用課件的嘗 試，空間雖小，但意義重大，全校十幾名教師經過手把手的 指導，他們在農遠資源運用及課件制作上全部到達了上級要 求。 2、學生培訓。在校內，每周每班級都安排了兩節(jié)信息 技術課，教師必須以信息課為主陣地，對學生進行從簡單的 農遠設備講起，再講到資源搜索及運用上。根據不同年級制 定不同方案，有目的、有步驟地教學，通過幾學期學習，學 生們將會由電腦知識門外漢變?yōu)殡娔X小小通。3、家長培訓有的認為對家長培訓沒有多大意義，其實不然，家長是學生 的最親密的“老師 。他的言行可能會對學生產生各種影響， 如果

5、家長懂得了電腦知識，這樣可以使家長與學生有共同的 “語言，而且可以互相促進。為此，教師每學期專門組織 家長進行集體培訓兩期，家長們興致很高，都說這樣的培訓 應該多搞幾次，不然就成了未來的文盲了。可見深得人心。三、實現三位一體作為農遠工程管理員，在校內應制訂了一整套制度以充 分完善及最大限度地運用農遠資源。如微機室管理制度、農 遠設備使用制度及維護制度等，以保證室內衛(wèi)生，在設備使 用上，要做到小心、細心、愛心。不亂拉、亂碰、亂換設備, 對于設備不正常時，立刻采取有效措施以保證設備得到及時 有效的維護。另外，凡上級組織的各種農遠培訓，都應積極 參與并認真記錄、總結，對于不懂的要虛心請教別人。我們 要在心中樹立一種信念：邊學、邊用、邊創(chuàng)新，爭取做到這 三位一體。當然未來的路還很長，我們要以滿腔的熱情投入到滾滾 教改熱