第五單元 (3)

1、第五單元 動畫城設計理念本單元充分挖掘教材中“美”的因素與創(chuàng)造性因素，在開放與動態(tài)的學習活動中，突出了“審美為核心，音響感知為前提，情感體驗為中心，能力培養(yǎng)為主線”的音樂學科特點。留給了學生充分的時間和空間，學生在教師精心設計的充滿藝術與情感和諧美的情景中，自由想象、自由創(chuàng)作、自由表現(xiàn)，在民主平等的學習活動中溝通了情感，學會了自主學習和與他人合作學習。在積極主動的參與教學活動的過程中，充分展示了自己的個性特長和創(chuàng)造潛能。第一課時：快樂的小木匠 備課日期月日上課日期月日教學目標：1、學唱歌曲快樂的小木匠，鼓勵學生創(chuàng)編歌詞并用動作表現(xiàn)歌曲。2、通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，

2、開發(fā)學生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力，了解相關的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯(lián)系。教學重點、難點：1、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。2、啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)內心對音樂的感受，發(fā)展學生的肢體語言。教學準備：鋼琴、錄音機 、磁帶。教學過程：一、組織教學1、拍手進教室，聽音樂做律動。2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、學唱歌曲1、導入：講故事2、發(fā)聲練習：5 43 21 la la la lala3、節(jié)奏練習：2/4 2/4 4、聽歌曲快樂的小木匠的范唱。5、用“La”小聲模唱歌曲旋律。6、用聽唱法學唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。7、提問：那些詞語表現(xiàn)了木匠勞動

3、的情形？（“嚓嚓嚓”“沙沙沙”）。三、創(chuàng)編活動1、教師啟發(fā)學生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不引人注意，但人們又離不開它。（討論、交流）2、教師鼓勵學生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來，改變成歌詞，唱一唱并表演創(chuàng)編的歌曲。3、學生自評，老師給予鼓勵。四、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：第二課時：三個和尚 備課日期 月 日上課日期 月 日教學目標：1、通過欣賞器樂曲三個和尚，讓學生認識到一個集體團結和互相幫助是很重要的。2、通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力，了解相關的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術

4、的密切聯(lián)系。教學重點、難點：1、讓學生多聆聽音樂，體味音樂的神奇魅力。2、啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)內心對音樂的感受，發(fā)展學生的肢體語言。教學準備：鋼琴、錄音機 、磁帶。教學過程：一、組織教學1、拍手進教室，聽音樂做律動。2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、復習歌曲1、發(fā)聲練習：1 23 45 5 43 21 。小貓 愛吃 魚，魚。2、實踐模唱，復習歌曲快樂的小木匠。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。三、欣賞樂曲1、導入：邊聽音樂邊講故事。2、前奏部分：“從前，有座山，山上有座廟”3、主題音樂第一次響起：“一個小和尚背著行李，來到寺院”4、主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚背著行李，來到寺院”四、創(chuàng)編活動1

5、、繼續(xù)聽音樂，由學生把故事講完。2、請大家思考：樂曲中和尚的主題音樂出現(xiàn)了幾次？使用了哪幾種打擊樂器？3、播放音樂，表演故事情節(jié)。4、老師給予評價（以鼓勵為主）。五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：第三課時：大風車 備課日期 月 日 上課日期 月 日教學目標：1、用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲大風車。2、聆聽音樂藍皮鼠和大臉貓，感受音樂的歡快情緒。教學重點、難點：1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。2、啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)內心對音樂的感受，能反應靈敏、動作協(xié)調，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。教學準備：鋼琴、錄音機 、磁帶、毽子。教學過程：一、組織教學1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，明

6、確課堂紀律，師生問好。二、復習歌曲1、發(fā)聲練習：1 23 45 5 43 21 。小貓 愛吃 魚，魚。2、復習歌曲快樂的小木匠，邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。三、新授1、導入：聽音樂做游戲，播放歌曲藍皮鼠和大臉貓。2、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。3、復聽音樂，讓學生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。四、學唱歌曲1、導入：我們每天都看中央電視臺的少兒節(jié)目，那你們有沒有留意節(jié)目的主題曲是什么?。浚ㄉ卮鸫箫L車）這是一首非常好聽的少兒歌曲，讓我們一起來學習吧。2、聆聽歌曲大風車的范唱錄音，感受歌曲的情緒。3、播放歌曲錄音，找學生上臺跟著音樂做律動。4、

7、節(jié)奏練習2/4 O O O . . 5、用聽唱法學唱歌曲。6、教師領唱、學生齊唱，學生領唱、齊唱。（反復練習）五、創(chuàng)編活動1、歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，邊唱邊舞，調動學生的表演欲望。2、分組設計舞蹈動作并展示，教師進行適當?shù)脑u價。3、學生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：第四課時：一只鳥仔備課日期 月 日上課日期 月 日教學目標：1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。2、運用開放式的教學形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以

8、實際行為去做好愛鳥活動。教學重點、難點：1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。2、通過聽辯、曲調接龍等形式，提高音樂基礎能力與即興創(chuàng)作的水平。教學準備：鋼琴、錄音機 、磁帶。教學過程：一、組織教學1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。2、師生問好。二、復習歌曲1、發(fā)聲練習：1 23 45 5 43 21 。小貓 愛吃 魚，魚。2、復習歌曲快樂的小木匠和大風車。三、學唱歌曲1、體驗感知，聆聽歌曲一只鳥仔范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。3、有“La”模唱主旋律，注意難點。4、用聽

9、唱法學習歌曲。5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）四、音樂活動1、跳格子游戲。2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、欣賞音樂1、初聽空山鳥語，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。2、介紹劉天華的成就。3、復聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：第五課時：草原上 備課日期 月 日 上課日期 月 日教學目的：1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調

10、能力。教學重點：1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。教學難點：掌握四分音符和二分音符。教學準備：鋼琴、錄音機 、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學過程：一、組織教學1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、復習歌曲1、發(fā)聲練習：1 23 45 5 43 21 小貓 愛吃 魚，魚。2、實踐模唱，復習歌曲大風車、一只鳥仔。三、導入1、聆聽音樂草原放牧師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？生：想！師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)

11、出來，比如跟著唱、打拍子等等（放草原放牧flash給學生看）。2、情境想象，進入主題師：草原是不是很美麗呀？生：是！（讓學生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）3、初步掌握歌曲風格師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲草原上的錄音）4、聽一聽、想一想草原上和小酒窩在情緒、速度上有什么不同？A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、

12、活潑地、緊湊四、學習歌曲草原上1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。5、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？6有表情的演唱歌曲。五、拓展1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈我也來當小騎兵，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。