全國教科規(guī)劃項目《東西部文學閱讀與文學教育比較研究》文學

1、全國教科規(guī)劃項目東西部文學閱讀與文學教育比較研究“文學閱讀與社會功用關系”的調(diào)查報告順昌一中高二年段語文課題組調(diào)查目的眾所周知，不同的人，有著不同的文學素養(yǎng)，性格特點，世界觀、道德觀乃至學習工作，交際方面的能力。那么這是否與他們的文學閱讀的差異有一定的關系呢？經(jīng)過思索，我們認為文學閱讀會對以上所述的方面產(chǎn)生影響。為此，我們決定對此進行調(diào)查論證。結(jié)論：1文學閱讀有益于文學素養(yǎng)的提高，甚至起主導作用。2、良好的世界觀，道德觀的培養(yǎng)在很大的一方面在于文學閱讀的好壞。3、文學閱讀對人們的性格特點，交際能力有重大影響。4、文學閱讀與人們的學習工作能力有密切關系。調(diào)研項目：俗話說“言必有據(jù)”，因此，我們盡

2、力地占有了以下十分豐富和合乎實際的材料。1、被調(diào)查的對象的情況：總?cè)藬?shù)2500人閱讀量不同的人豐富較多較少極少代表人物公務員大學生商人農(nóng)民人數(shù)614621618647占總?cè)藬?shù)比例24.56%24.84%24.72%25.88%從上表可知，閱讀量豐富的人數(shù)為614人，閱讀量較多的人數(shù)為621，閱讀量較少的人數(shù)618人，閱讀量極少的人數(shù)為647人，分別占調(diào)查人數(shù)的比例為24.56%、24.84%、24.72%、25.88%。所以本次調(diào)查涵蓋面廣，其中閱讀量不同的人的比例符合調(diào)查的要求。2、閱讀內(nèi)容的情況的調(diào)查閱讀的數(shù)量很重要，閱讀的類型也是個關鍵。為此，我們進行以下調(diào)查。調(diào)查對象問題情況豐富(61

3、4人)較多(621人)較少(618人)極少(647人)側(cè)重的文學閱讀類別人物傳記人數(shù)149164138148比例(%)24.2726.4122.3222.87小說人數(shù)157146191175比例(%)25.5723.5130.9127.05%散文人數(shù)176183126121比例(%)28.6629.4720.3918.70%其他人數(shù)132128163203比例(%)21.5020.6126.3831.38%通過上表，我們可以看出，我們所調(diào)查的閱讀量豐富的人中，側(cè)重涉獵散文的較多，小說和人物傳記次之，其他的最少；閱讀量較多的人中同樣側(cè)重涉獵散文的居多，人物傳記與小說次之，其他的最少；閱讀量較少的

4、人中側(cè)重涉獵小說的占多數(shù)，其他與人物傳記的次之，散文的最少；閱讀量極少的人中，側(cè)重涉獵其他的最多，小說與人物次之，散文最少。這些都將為下面的調(diào)查做鋪墊。3、閱讀資源情況的調(diào)查：被調(diào)查者的閱讀資源不盡相同，其結(jié)果直接影響著閱讀的質(zhì)量與效率。通過對閱讀資源兩方面的情況，我們得出以下數(shù)據(jù)：(1)文學閱讀及家庭閱讀資源狀況調(diào)查對象問題豐富(共614人)較多(共621人)較少(共618人)極少(共647人)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)側(cè)重的閱讀資源來源家庭藏書21134.3610717.23212119029.37圖書館6310.2624138.816270.0316825.

5、97朋友借閱15324.928914.3315825.5723436.17網(wǎng)絡18730.4618429.6318630.01558.50側(cè)重閱讀資源類型文學類雜志17720.6814423.1921534.7918127.98本國名著19431.5917928.8214223.1414221.95外國名著15124.5918830.277512.147812.06其他9214.9811017.7118529.9324638.07(2)用于購書的經(jīng)費(x)占全部收入的比例調(diào)查對象問題豐富(共614人)較多(共621人)較少(共618人)極少(共647人)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%

6、)人數(shù)比例(%)x5%24740.2322936.8823137.3811417.625%x1%22636.8126242.1921835.2823936.94x1%14122.9613020.9316927.3529445.44(一)由上可知，我們所調(diào)查的閱讀量豐富的人，側(cè)重的閱讀資源來源以家庭藏書的居多；閱讀量較多的人，以圖書館居多；閱讀量較少的人以家庭藏書居多；閱讀量極少的人以朋友借閱居多，這反映了他們各自不同的資源來源。(二)又可知，側(cè)重的閱讀資源的類型中，閱讀量豐富的人，以本國名著占多數(shù)；閱讀量較多的人，以外國名著的占多數(shù)；閱讀量較少的人，以文學類雜志的占多數(shù)；閱讀量極少的人，以其他

7、的占多數(shù)。這與上文中他們各自不同的閱讀類型相一致。(三)另外，在用于購書的經(jīng)費占全部收入比例中，大于5%的閱讀量豐富的人最多，閱讀量較少與閱讀量較多的次之，閱讀量極少的最少。這反映出經(jīng)費的投入與閱讀量有直接關系，對此我們建議大家在物質(zhì)消費的同時，應適時適時地提高有益的精神消費，如：購買書籍、報刊，以增大閱讀量。至于益處，下文將詳細分析。(四)通過比較，我們得出了以上結(jié)論，這些都將下面的調(diào)查項目作進一步的鋪墊。3、文學閱讀與文學素養(yǎng)關系的調(diào)查許多文學大家高深的文學造詣都源于書籍，這說明文學閱讀與文學素養(yǎng)有著密切關系。事實是否的確這樣呢？我們進行調(diào)查得出以下數(shù)據(jù)：調(diào)查對象文學素養(yǎng)豐富(共614人)

8、較多(共621人)較少(共618人)極少(共647人)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)好27344.4624940.109615.536910.66一般24840.3926943.3228445.9525238.95差9315.1510316.5923838.5132650.39通過表可以明顯看出，我們所調(diào)查的人中文學素養(yǎng)的好差程度在一定程度上與閱讀量呈正比關系，對此，我們建議，在選擇的閱讀類型合適的情況下，大家應增加閱讀量，這將有助于大家的文學素養(yǎng)水平的直接提高，甚至直接決定我們的文學素養(yǎng)水平。4、文學閱讀與性格特點關系的調(diào)查正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，這說明人的性

9、格特點受外界因素的影響。那么，性格特點與文學閱讀有怎樣關系呢？為此，我們進行調(diào)查，數(shù)據(jù)如下：調(diào)查對象內(nèi)容豐富(共614人)較多(共621人)較少(共618人)極少(共647人)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)性格特點及影響對人對事的態(tài)度積極28947.0723738.168413.597611.75一般24239.4127544.2829848.2225739.72消極8313.5210917.5523638.1931448.53遇到困難后的表現(xiàn)堅強29338.9320432.859114.726510.05一般22436.4830448.9531851.4628143

10、.43軟弱9715.8011318.2020933.8230146.52情緒是否穩(wěn)定樂觀樂觀穩(wěn)定27644.9523537.848613.92599.12一般25140.8828746.2230749.6826540.96悲觀波動8714.179915.9422536.4132349.92影響程度大27945.4424339.1310416.838513.14一般26443.0027444.1228646.2829445.44無7111.5610516.9122836.8926540.96通過上表，可以看出我們所調(diào)查的人中，閱讀量豐富與較多的人，對人對事的態(tài)度積極，遇到困難時堅強，情緒樂觀穩(wěn)定

11、，并認為文學閱讀對性格的影響大。而其余的人的表態(tài)卻與之差別較大，不怎么盡人意，這說明了文學閱讀對人們性格特點的形成有重大影響，換句話說，多讀書，讀好書是培養(yǎng)良好習慣的一種方法。另外，根據(jù)我們的調(diào)查，對人們性格形成影響最大的作品人物有：(1)鋼鐵是怎樣煉成的保爾柯察金；(2)曾國藩全傳曾國藩；(3)老人與海圣地亞哥等。5、文學閱讀對世界觀、人生觀的形成有何影響呢？所謂“仁者見仁，智者見智”，為此，我們進行了以下調(diào)查：調(diào)查對象內(nèi)容豐富(共614人)較多(共621人)較少(共618人)極少(共647人)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)世界觀、人生觀愛國守法明禮誠信好30649

12、.8427243.80487.776710.36一般27043.9732251.8546875.7325639.57較差386.19274.3510216.5032450.08對人生社會的信念堅定信念31751.6326142.03233.72192.94有信念25441.3729647.6745974.2724037.09無信念437.008113.0413622.0138859.97影響大38362.3827844.77416.63446.8一般19631.9232051.5343269.9030246.68無355.70335.3114523.4631148.07根據(jù)對上表的分析，可以看

13、出，我們所研究的閱讀量豐富的人有著正確的道德觀、世界觀，他們也同時充分肯定文學閱讀對世界觀、人生觀的形成有著重要影響。從上表也可以看出，閱讀量較多、較少與極少的人的世界觀、人生觀則遜色于前者，其中又以極少的人為差。文學閱讀對世界觀、人生觀的影響可見一斑。6、文學閱讀與交際能力的關系的調(diào)查歷史上，許多著名的演講家、作家、外交家無不擁有豐富的閱讀量，廣搏的知識。這從一個側(cè)面反映出文學閱讀與交際能力有著密切關系，為作進一步了解，我們進行了調(diào)查，得出以下數(shù)據(jù)：調(diào)查對象內(nèi)容豐富(共614人)較多(共621人)較少(共618人)極少(共647人)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)文學

14、閱讀對交際能力的影響對口頭表達能力的影響大28546.4226743.00254.0517326.74一般28346.0931250.2447176.2143867.70無467.49426.7622235.92365.56對書面表達能力的影響大32953.5826342.3523337.7018228.13一般25341.2130549.1137660.8445770.63無325.21538.5391.4681.24對與人交往的影響大30349.3525841.5520533.1728844.51一般26042.3530949.7638762.6232850.70無518.31548.70

15、60.97314.79根據(jù)對上表詳細的分析，我們得出結(jié)論：絕大多數(shù)的人認為文學閱讀對交際能力各方面的影響大或者一般，少數(shù)人認中無。這說明培養(yǎng)良好的交際能力的一個途徑是增大這方面書籍的閱讀量，有人也曾說：“讀一本文學著作，就好像過了一種生活?！闭f明閱讀一定程度上能起到與實踐相同或更好的效果。此外，根據(jù)我們的調(diào)查對人們交際能力影響最大的作品人物有：(1)三國演義諸葛亮；(2)紅樓夢王熙鳳；(3)阿Q正傳阿Q。7、文學閱讀對學習、工作的影響的調(diào)查毫無疑問，文學著作中含有豐富的知識。而知識在我們學習工作中占據(jù)著舉足輕重的地位，這說明文學閱讀與學習工作有著千絲萬縷的關系，實際情況如何呢？請看下表：調(diào)查對

16、象內(nèi)容豐富(共614人)較多(共621人)較少(共618人)極少(共647人)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)文學閱讀對學習工作的影響文學閱讀對學習的影響大32653.0925541.0615224.6027542.50一般27745.1134455.3937260.1931598.69無152.44223.549415.21578.81文學閱讀對工作的影響大31951.9525941.7116526.7025439.26一般26643.3232552.3337961.3332750.54無294.72375.967411.976610.20通過對上表的分析，我們可以看出：絕大多數(shù)人，尤其是閱讀量豐富與較多的人認為文學閱讀對學習、工作的影響巨大。正因為如此，我們應該加大對積極、健康、有意義的書籍的閱讀，以利于或指導我們的學習、工作。綜上所述，我們得出結(jié)論：文學閱讀對一個人的綜合素質(zhì)有著積極的影響。文學素養(yǎng)、學習、工作能力的提